本文的标题是怎样提高数学计算能力和准确度？由景天网络转载而成
数学 的计算题一直是很多同学和家长比较头疼的问题，大部分学生在计算题上的问题主要体现在速度慢和准确率低这两方面。计算题目有这样的特征，看似简单，一看就会，可是一做就错，分析学生的试卷，发现每次考试中计算题目的失分率是最高的。可以这么来说，计算能力决定小学数学成绩的下限。
计算题目出错率比较高的原因主要有以下几点：
1、对计算题目不重视，眼高手低，不愿意去练习，运算能力的提升需要大量的练习。
2、运算方法和顺序没有掌握，不能灵活运用，大部分的运算错误都是由于方法和顺序错误导致的。
3、运算熟练度不高，做题速度慢，导致浪费很多的时间，计算结果也不一定正确。
4、基础运算能力差，经常会出现一些低级错误，如加减乘除运算错误，数字或符号看错、抄错等。
计算题目看似简单，但涉及到很多的知识点，题目中任何一个符号、数字或步骤的失误都会导致整个题目错误，如果不足够熟练，在做题中肯定会出现各种各样的问题。计算题目非常注重细节和熟练度，对学习的注意力有很高的要求，为了提升计算能力，就很有必要提升专注度和熟练度。
如何来提升计算能力和熟练度呢？
方法很简答，掌握运算方法，然后去大量练习。
除此之外，别无它法。通过练习来提升运算的熟练度，进而提高速度和准确率。
以小学分小运算为例来分析在运算中需要注意的问题：
基础计算能力是是学好数学的必备能力，分小混合运算是计算能力的综合训练，学好分小混合运算必须熟练掌握分小混合运算的的运算顺序、运算法则、加减括号法则、分小互化这些基础知识点。
1、运算顺序：
2、运算方法
分小互化：
分数化小数：分子÷分母；所有的分数都能化为有限小数或无限循环小数
如果所有的分数（分母为2,4,5,8,10，16,20,25等）都能转化为有限小数，可将分数都转化为小数再计算。
小数化分数：是几位小数，就在1后面补几个0做分母，去掉小数点后的数字做分子，能约分的要约分。
要做好分小混合运算，需要掌握好以上的基础知识点和方法。
下来就需要去练习了。
在练习中需要注意以下几方面的问题：
1、在动笔前，先来确定运算顺序和方法，将基础知识点先在过一遍，对计算过程有一个整体的认识，对计算过程中比较容易出错或自己之前出错过的地方做一标记，提醒自己。
2、当运算还不够熟练时，最好严格按照运算步骤和方法来计算，不要跳步或漏步，当熟练之后可以将其中几步同时进行。
3、练习完成后需要及时批改和改正，发现问题后立即改正并做好分析和标注，将错误原因写出来，重点标记好。
4、做一个练习计划，每天按时保质保量完成一定的练习题，从耗时和准确率两方面做好记录，争取在这两方面能逐渐突破和提升。
这个问题就是如何提高数**算能力。数**算能力在我们老师看来，就是指计算速度和准确率。
1理解计算算法是关键，这个绝不是一般的生搬硬套。第一大家要对中小学数**算有个初步的了解，才好做出评价，下面我列举以下从一年级到九年级的计算要求:
一上，要学会20以内加减法，下学期是100以内的加减法。
二上，表(1-9)内乘法，二下表内除法。
三，一位数乘法，除数是一的除法，万以内数的认识，简单分数。
四上，两位数乘以多位数，除数是两位数的除法，亿以内数的认识。
四下，小数加减法，四则混合运算。
五上，小数乘除法。
五下，分数的通分、约分。
六上，分数乘除，四则混合运算。
六下，百分数。
七上，有理数的运算，整式加减，一元一次方程。
七下，二元一次方程组。
八上，整式乘除，因式分解，分式。
八下，二次根式。
九上，一元二次方程
以上是我对一至九年级数学计算能力要求的认识，具体如何提高，这涉及到每一个知识点要落实的问题，不是一两句话就能数清楚的，小编综合来说万丈高楼平地起，前面的计算必须过关，才能学后面知识，才能综合运用，才能提高准确率。
2要熟练运用一些运算定律，比如凑十法，凑整法，交换律，结合律，估算，分配率，裂项相消，错位相减。熟练运用这些方法才能高效的提高运算速度。
3熟练掌握以上两方面的内容，一是知识点，二是运算律。这就是数学里常说的基础知识，基本技能，简称“双基”。
4“双基”过关，数学基础就打好了，数学基本素养就形成了。
作为一个初中数学老师，我对小学毕业生的要求是“计算过关就行”。
最后，祝愿您孩子计算速度和计算准确率大幅提高，成绩越来越优秀！
我是数学李老师。来说说我的看法。
孩子计算总是出错怎么办？
想要提高计算的正确率，真的不是光靠练就能解决的！
掌握算理、算法
这是我认为最重要，最容易被忽略的。特别是算理，为什么要这样计算，这其中的道理是什么？如果不能掌握算理，练再多的题也还是有可能算错，相反，如果掌握了算理，可以帮助孩子更好的规避错误。
算理在哪里？
所谓的算理其实就在教材中，例题中的解释，就包含着算理。所以要让学生去看、去读，换个题去说。帮助孩子理解算理到底是什么。
算法也是同理，算法是建立在算理的基础之上，有了算理才能说算法。平时的练习练的多是算法，效果不明显时，很有可能是算理出现了问题。
关注算理，就等于关注了计算的本质。
注意基本的运算规律，关注数和符号
这是孩子容易出问题的地方，比如运算顺序，进位、退位、约分、通分等，这些都应让孩子在做题中去关注。
同时在做题时，应该培养孩子审题的意识，和应用题一样，计算也应去审题，审数、审符号，避免因审题而出错。
培养验算意识、养成验算习惯
提高计算正确率，最见效的一个方法就是做完之后验算，这个是很多孩子缺失的步骤，也是在校的老师易忽略的地方。
适当的训练
计算的训练应是有侧重点的，而不是抓题就练，分析自己的问题在哪里，在哪种计算，进行针对性的训练，效果才会更明显。
关注九九乘法表
说出来你可能不信，部分孩子的九九乘法表是有问题的，使用不灵活。造成这种因素的原因是多种多样的，这里就不展开了。
为了提高正确率，对于九九乘法表一定要保证记忆正确。
希望可以帮助到你。
班级有一位孩子的计算能力特别差。经常4道题错3题。每次数学扣分也是计算上面。后来和孩子妈妈商量一下。给他每天练习计算。做到定时定量，半学期过去孩子计算有很大改变。基本不扣分了，计算速度也有所提高。
总体来说，提高计算能力需要从以下几个方面入手：
熟练地计算20以内的加减法、乘法口诀。
计算题的基础就是这两部分。若是这两部分不熟练，那么很容易计算的慢，或者出错。这两部分也就是讲究的熟能生巧。多练习，孩子的准确率和速度都可以上去。
举个例子：我的小侄子乘法口诀背的很熟，从一一得一开始到九九八十一。那是一个熟练，不打一个顿。可以要是从中间抽一个问他，他需要想好一会才能告诉你。有时问他多少乘多少等于36，是不会回答完整的。
这样在做其他练习的时候，像在做余数的除法，别的孩子早写好了，他孩子啊顺乘法口诀表。
所以家长不要光看孩子背的熟，会联想会应用才是关键。
掌握一些计算的技巧和方法。
1.口算
多练习，熟练上面两部分的内容。
2.笔算
掌握正确的计算过程和方法。然后在此基础上适当的练习。刚开始时，计算会比较慢，但是多练习是可以提高速度的。
另外因为计算的确比较枯燥无味，可以用一些激趣的方法。像计算考级赛，计算能手大挑战等等。个人觉得每天练习10到15分钟即可。
3.简算和一些计算的小窍门
简算主要是看数字的特点，靠近整百的数字，两个数字相加是整百整千，25和4、125和8。以及数学书上像两头一拉中间相加这样的计算口诀。
需要及时地归纳和小编综合来说并运用到平时的计算中去。可以节省计算的时间。
计算习惯的培养
1.在草稿纸上完整的演算过程。
清晰的演算过程即是思维的展现，也方便于之后的检查。
2.适当的验算。
对于复杂的、拿不准的计算，验算是检验的一种好方法。
3.注意计算的一些细节问题。
有时候细节决定成败：例如，有单位一定要加单位，注意不抄错数字和运算的符号。对于年级越低的孩子，这些错误经常容易犯。
总的来说，计算是一个熟能生巧的事情。
理解算法，熟记运算率，刻意练习！
1、提高理解力，切忌凭感觉，简单类比。如类比加法交换律说8-2+3＝8-3+2就错了。可以这样理解8-2+3，先有8个苹果，丢了两个苹果，又捡了三个苹果；而8-3+2表示先有八个苹果，丢三个苹果，又捡了两个苹果，结果显然是不一样的。再如类比加法中的8+9＝7+10（从8里面拿一个1给9），错误的得出8×9＝7×10，告诉同学8×9中的8减少1，变为7×9，其实不是减少了1，而是少了1个9。 2、理解数**算基本原理，如学过取分母后，计算含分数的代数式的计算时，乘以公分母，这是与等式的性质搞混了，等式的性质是等式两边同乘，两边都扩大了，但依然相等。 3、小心隐含括号。分数的分子和分母都是一个整体，平时我们不写，但有时候必须把它复原，解一元一次方程取分母时常犯这样的错误。 再如当a<0时，|a|=-a;其实这里面最后一个a也有一个隐含括号。已知a<b,化简|a-b|。易知a-b<0,如果写成-a-b就错了，应为-（a-b）。 4、计算时眼到、嘴到、心到、手到，从多方面**。如2的3次方，有同学算成2乘3，只是眼睛看见了外形，如果每次都读出来，就不容易出错。又如不少同学解方程7x=6,会得出x=六分之七。为避免这样的错误，我们应该这样做，把我们的运算方法读出来：“等式两边同时除以7，左边7x除以7为x，右边6除以7为七分之六”。又如不少同学求三角形面积时，常忘记除以2，如果我们边念公式，边带数字，念出除以2，你还会忘吗？平时做题，就要把这些做法程序化，机器化，每次都这样做，形成习惯。 5、熟练前不能跳步，一步一个数学原理。如a-2(b-a),第一要知道2(b-a)外面有一个隐含括号，这样就分两步走，先用分配律去题中的小括号，再用去括号的法则去隐含括号，这样不容易错。 6、一道复杂的计算题，第一认清它的大结构，从大到小解剖它。 6、多动笔，少口算。书写整洁、清晰，不要贴得太紧。错了不要乱墨，把错的框起来重新写。
数学计算是数学的基础与核心，我在实际教学中发现数学计算在考试失分的比重不小，而且这部分分数本来是可以不失的。
那么怎样提高学生的计算能力呢？我个人认为有以下几点:
1.掌握好数学理论，对于计算题应掌握运算顺序，运算方法。
2.养成认真的好习惯。计算错误很大一部分是因为马虎，正所谓越容易的地方是越容易出错的地方。养成认真的好习惯第一要从书写入手，把字写好，写清楚;第二要从学习态度入手，要养成认真的学习态度。
3.勤于练习。俗话说熟能生巧，有同学学习新知识的能力强，如果不多多练习的话也会出现很多问题的。只有练得多了才会把知识融会贯通，牢固掌握。
第一要有提高运算能力的意识，运算速度也是运算能力提升的关键一环。平时做题对时，不要满足于看得懂，而且要自己亲自演算一遍，直至算对为止，而且要有意识地提高运算速度。运算技巧也是运算能力的关键所在，平时做题时多小编综合来说，多思考，小编综合来说运算技巧，如此一来，运算能力将逐渐提高！
是多大孩子？如果是5-9岁，锻炼孩子，是要看孩子计算习惯，如果还是掰手指，先让孩子学会凑十法，理解进位加法和退位减法的计算技巧，可以用积木，十个摞一组，比如12-3，2比三小，从十借一个，或者拆成10-3加2，用积木的目的是变抽象为具象，便于孩子理解。
大一点的孩子，引导孩子寻找计算技巧，比如99×88，变成100×88-88。
学会了概念，就是练习，练习要有技巧，用游戏的方式，比如扑克牌凑24点等类似的数学游戏，让孩子在游戏中练习计算。
生活中，遇到计算，让孩子帮算，比如买东西找零，提升孩子的成就感和解决问题能力。
我是位初中数学老师，在11年的教学过程中，见过很多人因计算粗心而导致数学成绩不理想。很多人会认为3×8=23是个笑话，但在考试中，每个人都会犯这样的低级错误。
怎样提高学生计算的正确率？
计算是数学的基础，是每次数学考试必须具备的能力，也是生活中必须具备的能力。提高计算的正确率对每个人都具有重要意义。提高计算的正确率需从两方面着手，一方面提高计算的规范要求和熟练程度；另一方面提高验算能力。
(一)提高计算的规范要求和熟练度。(1)先弄清楚运算顺序和运算法则，(2)再根据具体的题确定书写步骤，(3)最后在计算时先确定符号再确定结果。能简便计算的要能进行简便计算。
(二)掌握验算方法。我在看学生考试中发现有同学算人的身高算得10米多，还没发现算错了。这主要是缺乏验算技巧，常用的验算方法有：(1)解方程或方程组可以把解代入，(2)解不等式或不等式组可用特值验算，(3)乘法可以用除法验算，一些特殊的数还可用2、3、5的倍数特征判断，(4)可以通过估算判断，(5)小数乘小数还可以根据小数的位数初步判断。
要想提高计算的正确率，不仅要多做计算题，提高熟练程度，也需要小编综合来说验算技巧。
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数学 的计算题一直是很多同学和家长比较头疼的问题，大部分学生在计算题上的问题主要体现在速度慢和准确率低这两方面。计算题目有这样的特征，看似简单，一看就会，可是一做就错，分析学生的试卷，发现每次考试中计算题目的失分率是最高的。可以这么来说，计算能力决定小学数学成绩的下限。
计算题目出错率比较高的原因主要有以下几点：
1、对计算题目不重视，眼高手低，不愿意去练习，运算能力的提升需要大量的练习。
2、运算方法和顺序没有掌握，不能灵活运用，大部分的运算错误都是由于方法和顺序错误导致的。
3、运算熟练度不高，做题速度慢，导致浪费很多的时间，计算结果也不一定正确。
4、基础运算能力差，经常会出现一些低级错误，如加减乘除运算错误，数字或符号看错、抄错等。
计算题目看似简单，但涉及到很多的知识点，题目中任何一个符号、数字或步骤的失误都会导致整个题目错误，如果不足够熟练，在做题中肯定会出现各种各样的问题。计算题目非常注重细节和熟练度，对学习的注意力有很高的要求，为了提升计算能力，就很有必要提升专注度和熟练度。
如何来提升计算能力和熟练度呢？
方法很简答，掌握运算方法，然后去大量练习。
除此之外，别无它法。通过练习来提升运算的熟练度，进而提高速度和准确率。
以小学分小运算为例来分析在运算中需要注意的问题：
基础计算能力是是学好数学的必备能力，分小混合运算是计算能力的综合训练，学好分小混合运算必须熟练掌握分小混合运算的的运算顺序、运算法则、加减括号法则、分小互化这些基础知识点。
1、运算顺序：
2、运算方法
分小互化：
分数化小数：分子÷分母；所有的分数都能化为有限小数或无限循环小数
如果所有的分数（分母为2,4,5,8,10，16,20,25等）都能转化为有限小数，可将分数都转化为小数再计算。
小数化分数：是几位小数，就在1后面补几个0做分母，去掉小数点后的数字做分子，能约分的要约分。
要做好分小混合运算，需要掌握好以上的基础知识点和方法。
下来就需要去练习了。
在练习中需要注意以下几方面的问题：
1、在动笔前，先来确定运算顺序和方法，将基础知识点先在过一遍，对计算过程有一个整体的认识，对计算过程中比较容易出错或自己之前出错过的地方做一标记，提醒自己。
2、当运算还不够熟练时，最好严格按照运算步骤和方法来计算，不要跳步或漏步，当熟练之后可以将其中几步同时进行。
3、练习完成后需要及时批改和改正，发现问题后立即改正并做好分析和标注，将错误原因写出来，重点标记好。
4、做一个练习计划，每天按时保质保量完成一定的练习题，从耗时和准确率两方面做好记录，争取在这两方面能逐渐突破和提升。
这个问题就是如何提高数**算能力。数**算能力在我们老师看来，就是指计算速度和准确率。
1理解计算算法是关键，这个绝不是一般的生搬硬套。第一大家要对中小学数**算有个初步的了解，才好做出评价，下面我列举以下从一年级到九年级的计算要求:
一上，要学会20以内加减法，下学期是100以内的加减法。
二上，表(1-9)内乘法，二下表内除法。
三，一位数乘法，除数是一的除法，万以内数的认识，简单分数。
四上，两位数乘以多位数，除数是两位数的除法，亿以内数的认识。
四下，小数加减法，四则混合运算。
五上，小数乘除法。
五下，分数的通分、约分。
六上，分数乘除，四则混合运算。
六下，百分数。
七上，有理数的运算，整式加减，一元一次方程。
七下，二元一次方程组。
八上，整式乘除，因式分解，分式。
八下，二次根式。
九上，一元二次方程
以上是我对一至九年级数学计算能力要求的认识，具体如何提高，这涉及到每一个知识点要落实的问题，不是一两句话就能数清楚的，小编综合来说万丈高楼平地起，前面的计算必须过关，才能学后面知识，才能综合运用，才能提高准确率。
2要熟练运用一些运算定律，比如凑十法，凑整法，交换律，结合律，估算，分配率，裂项相消，错位相减。熟练运用这些方法才能高效的提高运算速度。
3熟练掌握以上两方面的内容，一是知识点，二是运算律。这就是数学里常说的基础知识，基本技能，简称“双基”。
4“双基”过关，数学基础就打好了，数学基本素养就形成了。
作为一个初中数学老师，我对小学毕业生的要求是“计算过关就行”。
最后，祝愿您孩子计算速度和计算准确率大幅提高，成绩越来越优秀！
我是数学李老师。来说说我的看法。
孩子计算总是出错怎么办？
想要提高计算的正确率，真的不是光靠练就能解决的！
掌握算理、算法
这是我认为最重要，最容易被忽略的。特别是算理，为什么要这样计算，这其中的道理是什么？如果不能掌握算理，练再多的题也还是有可能算错，相反，如果掌握了算理，可以帮助孩子更好的规避错误。
算理在哪里？
所谓的算理其实就在教材中，例题中的解释，就包含着算理。所以要让学生去看、去读，换个题去说。帮助孩子理解算理到底是什么。
算法也是同理，算法是建立在算理的基础之上，有了算理才能说算法。平时的练习练的多是算法，效果不明显时，很有可能是算理出现了问题。
关注算理，就等于关注了计算的本质。
注意基本的运算规律，关注数和符号
这是孩子容易出问题的地方，比如运算顺序，进位、退位、约分、通分等，这些都应让孩子在做题中去关注。
同时在做题时，应该培养孩子审题的意识，和应用题一样，计算也应去审题，审数、审符号，避免因审题而出错。
培养验算意识、养成验算习惯
提高计算正确率，最见效的一个方法就是做完之后验算，这个是很多孩子缺失的步骤，也是在校的老师易忽略的地方。
适当的训练
计算的训练应是有侧重点的，而不是抓题就练，分析自己的问题在哪里，在哪种计算，进行针对性的训练，效果才会更明显。
关注九九乘法表
说出来你可能不信，部分孩子的九九乘法表是有问题的，使用不灵活。造成这种因素的原因是多种多样的，这里就不展开了。
为了提高正确率，对于九九乘法表一定要保证记忆正确。
希望可以帮助到你。
班级有一位孩子的计算能力特别差。经常4道题错3题。每次数学扣分也是计算上面。后来和孩子妈妈商量一下。给他每天练习计算。做到定时定量，半学期过去孩子计算有很大改变。基本不扣分了，计算速度也有所提高。
总体来说，提高计算能力需要从以下几个方面入手：
熟练地计算20以内的加减法、乘法口诀。
计算题的基础就是这两部分。若是这两部分不熟练，那么很容易计算的慢，或者出错。这两部分也就是讲究的熟能生巧。多练习，孩子的准确率和速度都可以上去。
举个例子：我的小侄子乘法口诀背的很熟，从一一得一开始到九九八十一。那是一个熟练，不打一个顿。可以要是从中间抽一个问他，他需要想好一会才能告诉你。有时问他多少乘多少等于36，是不会回答完整的。
这样在做其他练习的时候，像在做余数的除法，别的孩子早写好了，他孩子啊顺乘法口诀表。
所以家长不要光看孩子背的熟，会联想会应用才是关键。
掌握一些计算的技巧和方法。
1.口算
多练习，熟练上面两部分的内容。
2.笔算
掌握正确的计算过程和方法。然后在此基础上适当的练习。刚开始时，计算会比较慢，但是多练习是可以提高速度的。
另外因为计算的确比较枯燥无味，可以用一些激趣的方法。像计算考级赛，计算能手大挑战等等。个人觉得每天练习10到15分钟即可。
3.简算和一些计算的小窍门
简算主要是看数字的特点，靠近整百的数字，两个数字相加是整百整千，25和4、125和8。以及数学书上像两头一拉中间相加这样的计算口诀。
需要及时地归纳和小编综合来说并运用到平时的计算中去。可以节省计算的时间。
计算习惯的培养
1.在草稿纸上完整的演算过程。
清晰的演算过程即是思维的展现，也方便于之后的检查。
2.适当的验算。
对于复杂的、拿不准的计算，验算是检验的一种好方法。
3.注意计算的一些细节问题。
有时候细节决定成败：例如，有单位一定要加单位，注意不抄错数字和运算的符号。对于年级越低的孩子，这些错误经常容易犯。
总的来说，计算是一个熟能生巧的事情。
理解算法，熟记运算率，刻意练习！
1、提高理解力，切忌凭感觉，简单类比。如类比加法交换律说8-2+3＝8-3+2就错了。可以这样理解8-2+3，先有8个苹果，丢了两个苹果，又捡了三个苹果；而8-3+2表示先有八个苹果，丢三个苹果，又捡了两个苹果，结果显然是不一样的。再如类比加法中的8+9＝7+10（从8里面拿一个1给9），错误的得出8×9＝7×10，告诉同学8×9中的8减少1，变为7×9，其实不是减少了1，而是少了1个9。 2、理解数**算基本原理，如学过取分母后，计算含分数的代数式的计算时，乘以公分母，这是与等式的性质搞混了，等式的性质是等式两边同乘，两边都扩大了，但依然相等。 3、小心隐含括号。分数的分子和分母都是一个整体，平时我们不写，但有时候必须把它复原，解一元一次方程取分母时常犯这样的错误。 再如当a<0时，|a|=-a;其实这里面最后一个a也有一个隐含括号。已知a<b,化简|a-b|。易知a-b<0,如果写成-a-b就错了，应为-（a-b）。 4、计算时眼到、嘴到、心到、手到，从多方面**。如2的3次方，有同学算成2乘3，只是眼睛看见了外形，如果每次都读出来，就不容易出错。又如不少同学解方程7x=6,会得出x=六分之七。为避免这样的错误，我们应该这样做，把我们的运算方法读出来：“等式两边同时除以7，左边7x除以7为x，右边6除以7为七分之六”。又如不少同学求三角形面积时，常忘记除以2，如果我们边念公式，边带数字，念出除以2，你还会忘吗？平时做题，就要把这些做法程序化，机器化，每次都这样做，形成习惯。 5、熟练前不能跳步，一步一个数学原理。如a-2(b-a),第一要知道2(b-a)外面有一个隐含括号，这样就分两步走，先用分配律去题中的小括号，再用去括号的法则去隐含括号，这样不容易错。 6、一道复杂的计算题，第一认清它的大结构，从大到小解剖它。 6、多动笔，少口算。书写整洁、清晰，不要贴得太紧。错了不要乱墨，把错的框起来重新写。
数学计算是数学的基础与核心，我在实际教学中发现数学计算在考试失分的比重不小，而且这部分分数本来是可以不失的。
那么怎样提高学生的计算能力呢？我个人认为有以下几点:
1.掌握好数学理论，对于计算题应掌握运算顺序，运算方法。
2.养成认真的好习惯。计算错误很大一部分是因为马虎，正所谓越容易的地方是越容易出错的地方。养成认真的好习惯第一要从书写入手，把字写好，写清楚;第二要从学习态度入手，要养成认真的学习态度。
3.勤于练习。俗话说熟能生巧，有同学学习新知识的能力强，如果不多多练习的话也会出现很多问题的。只有练得多了才会把知识融会贯通，牢固掌握。
第一要有提高运算能力的意识，运算速度也是运算能力提升的关键一环。平时做题对时，不要满足于看得懂，而且要自己亲自演算一遍，直至算对为止，而且要有意识地提高运算速度。运算技巧也是运算能力的关键所在，平时做题时多小编综合来说，多思考，小编综合来说运算技巧，如此一来，运算能力将逐渐提高！
是多大孩子？如果是5-9岁，锻炼孩子，是要看孩子计算习惯，如果还是掰手指，先让孩子学会凑十法，理解进位加法和退位减法的计算技巧，可以用积木，十个摞一组，比如12-3，2比三小，从十借一个，或者拆成10-3加2，用积木的目的是变抽象为具象，便于孩子理解。
大一点的孩子，引导孩子寻找计算技巧，比如99×88，变成100×88-88。
学会了概念，就是练习，练习要有技巧，用游戏的方式，比如扑克牌凑24点等类似的数学游戏，让孩子在游戏中练习计算。
生活中，遇到计算，让孩子帮算，比如买东西找零，提升孩子的成就感和解决问题能力。
我是位初中数学老师，在11年的教学过程中，见过很多人因计算粗心而导致数学成绩不理想。很多人会认为3×8=23是个笑话，但在考试中，每个人都会犯这样的低级错误。
怎样提高学生计算的正确率？
计算是数学的基础，是每次数学考试必须具备的能力，也是生活中必须具备的能力。提高计算的正确率对每个人都具有重要意义。提高计算的正确率需从两方面着手，一方面提高计算的规范要求和熟练程度；另一方面提高验算能力。
(一)提高计算的规范要求和熟练度。(1)先弄清楚运算顺序和运算法则，(2)再根据具体的题确定书写步骤，(3)最后在计算时先确定符号再确定结果。能简便计算的要能进行简便计算。
(二)掌握验算方法。我在看学生考试中发现有同学算人的身高算得10米多，还没发现算错了。这主要是缺乏验算技巧，常用的验算方法有：(1)解方程或方程组可以把解代入，(2)解不等式或不等式组可用特值验算，(3)乘法可以用除法验算，一些特殊的数还可用2、3、5的倍数特征判断，(4)可以通过估算判断，(5)小数乘小数还可以根据小数的位数初步判断。
要想提高计算的正确率，不仅要多做计算题，提高熟练程度，也需要小编综合来说验算技巧。
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