前沿拓展：
成效显著
如果交互作用显著，同时主效应也显著，接下来需要做事后检验。
交互效应显著，说明一个自变量的效应受到另一个自变量的影响，此时无法单纯地分析某个自变量的效应，必须选取其中一个自变量，固定其不同的水平，分析在这些水平上另外一个自变量的简单主效应。这是必须做的一步。
近年来，贵州省大方县主动适应新时代**教育管理工作新形势，紧紧围绕《**共产****教育管理工作条例》，把强化**教育管理作为一项基础性经常性工作常抓不懈。从整合资源、联动互动、丰富载体、保障机制、成果转化五个方面持续发力，有力推进**教育管理标准化，**教育管理成效显著，不断激发**队伍生机活力。
坚持资源整合，激活**教育管理红磁场
从选拔师资、开发课件、依托基地上下功夫，推进全县红色教育资源的归集整合、集成优化、矩阵开发和统筹运用，教育引导**干部牢记**的宗旨。
建设红色师资。围绕理论宣讲、巩固脱贫成效、衔接乡村振兴、**防控等当下中心工作要求，遴选优秀讲师100余人，建立“**课”宣讲师资队伍。通过运用生动活泼、互动式、有特色、接地气、通俗易懂的宣讲，把**的声音传达到每位**及千家万户。
开发红色课程。挖掘县内的历史资源，整理革命先烈、历史文物背后的故事，制作具有本土地方特色的**课，有效连接全县红色教学资源，实现情景再现教学，让红色文化“活”起来。涌现出《**长征过大方》《把忠诚镌刻在岗位上》等理论指导实践的经典**课。
用活红色基地。大方县依托川滇黔革命委员会旧址、将军山纪念碑、大海坝烈士陵园等基地，制定有针对性的**课“菜单”，把**课搬到博物馆、烈士陵园、红色教育基地，通过开展缅怀革命先烈、重温入**誓词等拓展体验活动，让烈士事迹和革命历史成为**课的生动教材。
坚持**联动，实现**教育管理全覆盖
坚持集中培训、集体学习、个人自学和组织生活、实践锻炼有机结合，增强**教育培训工作的规范性、针对性、系统性。
县级抓普遍。常态化组织村(社区)**组织**参加省市调训。县级每年至少安排1期村(社区)**组织**、**务干部、第一**和驻村干部、其他领域**组织**和**代表参加集中培训;各**委(**工委)每年至少对隶属**组织**进行1次普遍轮训，并指导隶属**组织做好广大**的教育培训工作。其他行业主管部门每年安排本行业本系统**组织**和**参加培。
乡镇抓兜底。对因事未参训、年老体弱、行动不便等未参训**，由乡镇(街道)整合所属**支部的力量，通过专题讲座、网络课堂、报告会、先锋**课、送教上门、谈心谈话等开展兜底培训，建立支部微信活动群，及时推送**学习内容，确保教育培训无遗漏。
支部抓日常。**支部严格执行“三会一课”、主题**日等组织生活制度，充分利用**活动室、新时代文明实践中心(所、站)、远程教育站点等载体组织**进行集中学习。采取“请进来、送出去”的方式开展“结对促学”，帮助抓好**教育培训。目前，全县20848名**教育培训实现全覆盖。
坚持创新活化，提高**教育管理灵活性
紧扣**干部教育目标任务，积极挖掘和开发线上和线下培训交流平台，着力提升**教育培训灵活度，让广大基层**随时学、随时用。
“移动课堂”在线学。运用大数据、“互联网 ”等新技术新应用，充分利用“学习强国”“大方**建”及各乡镇微信公众平台，及时推送重要会议精神、上级最新要求等动态信息，实现学习内容发布、信息反馈、思想交流实时畅通，第一时间实现上情下达、下情上传。
“喇叭课堂”引导学。聚焦**防控、脱贫攻坚、乡村振兴等重点工作，强化正面引导，积极回应群众关切，充分发挥农村大喇叭、流动宣传车、志愿服务队等宣传教育作用，开展“一文三语战**”**教育“喇叭课堂”，将“好声音”传递到房前屋后、田间地头，让广大基层**随时能接受思想教育。
“实践课堂”线下学。以“**建+”扎实推进中心工作，让**在一线学，在一线干，在一线拼。全县各级**组织充分发挥**先锋模范带头作用，把一线作为**践行初心使命的主战场，教育引导**带好头、作表率、当先锋，形成主动作为、奋勇争先、比学赶超的良好氛围。
坚持培训保障，增强**教育管理统筹性
建立和完善**教育培训责任、制度、经费等资源合理配置的保障体系，确保有人员做事、有制度管事、有经费办事。
加强组织保障。将**教育纳入**委(**组)**抓**建述职评议考核内容，作为**评先选优的重要依据。健全**教育管理工作协调机制，执行**教育培训联席会议制度，通过上下联动、定期调度，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
完善制度保障。根据不同领域**的特点和岗位需求，制定培训方案和计划。优化考试测评制度，健全质量评估制度，建立效果跟踪制度，形成**教育培训规范化、制度化、常态化。
落实经费保障。把**干部教育培训经费纳入财政预算。同时加强**教育培训经费管理，厉行勤俭节约，保证专款专用，保障培训需求，提高使用效益，为扎实落实**教育培训工作提供了有力经费保障。
坚持实践成果，突显**教育管理成效性
把**教育培训管理工作成果转化为全县各级**组织和广大**在关键时刻、紧要关头、重大任务中的担当作为。
脱贫攻坚“领路人”。积极发挥基层**组织在巩固脱贫成效主战场上的战斗堡垒作用，把基层**组织的组织领导、政策引导、服务群众等方面的优势与精准扶贫有机结合，贯穿到贫困户识别、扶贫政策落实、开展结对帮扶等各项工作中，形成“**建引领、**带动、干部服务、整体推进”的良好格局。2020年7月，大方县顺利通过国家第一批脱贫攻坚普查验收。
**防控“主力军”。**发生以来，全县各级**组织第一时间响应，迅速组织和行动起来，充分发挥了基层**组织引领作用，带领广大**干部群众投身一线。组织城市社区、两新组织、国有企业等264个**组织积极参与**防控，19214名**和干部踊跃捐款151.76万元。
基层治理“先锋队”。深化“两带三治”乡村治理体系改革，以提升基层**组织引领能力为重点，推动**建引领自治、法治、德治“三治”有机融合。拓展“三个1元”“千名政法干警进村寨”“警民议事会、警务联席会”“法治农家”“乡村治理督导员”等乡村治理自治运行机制，建立法律服务站289个、村警务室289个，选聘乡村治理督导员3080名，全县基层治理水平得到有效提高。(李华梁)
拓展知识：
成效显著
成效显著【近义词】：
卓有成效
前沿拓展：
成效显著
如果交互作用显著，同时主效应也显著，接下来需要做事后检验。
交互效应显著，说明一个自变量的效应受到另一个自变量的影响，此时无法单纯地分析某个自变量的效应，必须选取其中一个自变量，固定其不同的水平，分析在这些水平上另外一个自变量的简单主效应。这是必须做的一步。
近年来，贵州省大方县主动适应新时代**教育管理工作新形势，紧紧围绕《**共产****教育管理工作条例》，把强化**教育管理作为一项基础性经常性工作常抓不懈。从整合资源、联动互动、丰富载体、保障机制、成果转化五个方面持续发力，有力推进**教育管理标准化，**教育管理成效显著，不断激发**队伍生机活力。
坚持资源整合，激活**教育管理红磁场
从选拔师资、开发课件、依托基地上下功夫，推进全县红色教育资源的归集整合、集成优化、矩阵开发和统筹运用，教育引导**干部牢记**的宗旨。
建设红色师资。围绕理论宣讲、巩固脱贫成效、衔接乡村振兴、**防控等当下中心工作要求，遴选优秀讲师100余人，建立“**课”宣讲师资队伍。通过运用生动活泼、互动式、有特色、接地气、通俗易懂的宣讲，把**的声音传达到每位**及千家万户。
开发红色课程。挖掘县内的历史资源，整理革命先烈、历史文物背后的故事，制作具有本土地方特色的**课，有效连接全县红色教学资源，实现情景再现教学，让红色文化“活”起来。涌现出《**长征过大方》《把忠诚镌刻在岗位上》等理论指导实践的经典**课。
用活红色基地。大方县依托川滇黔革命委员会旧址、将军山纪念碑、大海坝烈士陵园等基地，制定有针对性的**课“菜单”，把**课搬到博物馆、烈士陵园、红色教育基地，通过开展缅怀革命先烈、重温入**誓词等拓展体验活动，让烈士事迹和革命历史成为**课的生动教材。
坚持**联动，实现**教育管理全覆盖
坚持集中培训、集体学习、个人自学和组织生活、实践锻炼有机结合，增强**教育培训工作的规范性、针对性、系统性。
县级抓普遍。常态化组织村(社区)**组织**参加省市调训。县级每年至少安排1期村(社区)**组织**、**务干部、第一**和驻村干部、其他领域**组织**和**代表参加集中培训;各**委(**工委)每年至少对隶属**组织**进行1次普遍轮训，并指导隶属**组织做好广大**的教育培训工作。其他行业主管部门每年安排本行业本系统**组织**和**参加培。
乡镇抓兜底。对因事未参训、年老体弱、行动不便等未参训**，由乡镇(街道)整合所属**支部的力量，通过专题讲座、网络课堂、报告会、先锋**课、送教上门、谈心谈话等开展兜底培训，建立支部微信活动群，及时推送**学习内容，确保教育培训无遗漏。
支部抓日常。**支部严格执行“三会一课”、主题**日等组织生活制度，充分利用**活动室、新时代文明实践中心(所、站)、远程教育站点等载体组织**进行集中学习。采取“请进来、送出去”的方式开展“结对促学”，帮助抓好**教育培训。目前，全县20848名**教育培训实现全覆盖。
坚持创新活化，提高**教育管理灵活性
紧扣**干部教育目标任务，积极挖掘和开发线上和线下培训交流平台，着力提升**教育培训灵活度，让广大基层**随时学、随时用。
“移动课堂”在线学。运用大数据、“互联网 ”等新技术新应用，充分利用“学习强国”“大方**建”及各乡镇微信公众平台，及时推送重要会议精神、上级最新要求等动态信息，实现学习内容发布、信息反馈、思想交流实时畅通，第一时间实现上情下达、下情上传。
“喇叭课堂”引导学。聚焦**防控、脱贫攻坚、乡村振兴等重点工作，强化正面引导，积极回应群众关切，充分发挥农村大喇叭、流动宣传车、志愿服务队等宣传教育作用，开展“一文三语战**”**教育“喇叭课堂”，将“好声音”传递到房前屋后、田间地头，让广大基层**随时能接受思想教育。
“实践课堂”线下学。以“**建+”扎实推进中心工作，让**在一线学，在一线干，在一线拼。全县各级**组织充分发挥**先锋模范带头作用，把一线作为**践行初心使命的主战场，教育引导**带好头、作表率、当先锋，形成主动作为、奋勇争先、比学赶超的良好氛围。
坚持培训保障，增强**教育管理统筹性
建立和完善**教育培训责任、制度、经费等资源合理配置的保障体系，确保有人员做事、有制度管事、有经费办事。
加强组织保障。将**教育纳入**委(**组)**抓**建述职评议考核内容，作为**评先选优的重要依据。健全**教育管理工作协调机制，执行**教育培训联席会议制度，通过上下联动、定期调度，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
完善制度保障。根据不同领域**的特点和岗位需求，制定培训方案和计划。优化考试测评制度，健全质量评估制度，建立效果跟踪制度，形成**教育培训规范化、制度化、常态化。
落实经费保障。把**干部教育培训经费纳入财政预算。同时加强**教育培训经费管理，厉行勤俭节约，保证专款专用，保障培训需求，提高使用效益，为扎实落实**教育培训工作提供了有力经费保障。
坚持实践成果，突显**教育管理成效性
把**教育培训管理工作成果转化为全县各级**组织和广大**在关键时刻、紧要关头、重大任务中的担当作为。
脱贫攻坚“领路人”。积极发挥基层**组织在巩固脱贫成效主战场上的战斗堡垒作用，把基层**组织的组织领导、政策引导、服务群众等方面的优势与精准扶贫有机结合，贯穿到贫困户识别、扶贫政策落实、开展结对帮扶等各项工作中，形成“**建引领、**带动、干部服务、整体推进”的良好格局。2020年7月，大方县顺利通过国家第一批脱贫攻坚普查验收。
**防控“主力军”。**发生以来，全县各级**组织第一时间响应，迅速组织和行动起来，充分发挥了基层**组织引领作用，带领广大**干部群众投身一线。组织城市社区、两新组织、国有企业等264个**组织积极参与**防控，19214名**和干部踊跃捐款151.76万元。
基层治理“先锋队”。深化“两带三治”乡村治理体系改革，以提升基层**组织引领能力为重点，推动**建引领自治、法治、德治“三治”有机融合。拓展“三个1元”“千名政法干警进村寨”“警民议事会、警务联席会”“法治农家”“乡村治理督导员”等乡村治理自治运行机制，建立法律服务站289个、村警务室289个，选聘乡村治理督导员3080名，全县基层治理水平得到有效提高。(李华梁)
拓展知识：
成效显著
成效显著【近义词】：
卓有成效
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