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不可以的 自考实行宽进严出，只要是考试就会有难度，只要用心学习、下决心，看书 做真题加上合理的答题技巧都是可以的，每年考过的人不少，如有条件允许可以报个补习班的

2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 **当代文学作品选试卷 (课程代码00531) 一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。 1.茹志鹃**《百合花》中，作为叙事线索的是（ D ） A.家做的干菜月饼 B.军装上的破洞 C.插在枪筒里的一枝野菊花D.带百合花图案的被子 2.以下人物全部出自铁凝**《哦，香雪》中的是（ C ） A.“小瘦丫头儿”、明海B.“滴水佬”、阿凤 C.“北京话”、凤娇 D.“三角脸”、小英子 3.陈染**《空的窗》中，老人从递送**信这一工作中找回的是（ A ） A.生命的意义 B.走失的老伴 C.往日的记忆 D.失联的朋友 4.刘庆邦**《鞋》中，守明与妹妹吵架的原因是（ B ） A.妈妈说要把给守明的彩礼留给妹妹做嫁妆 B.妹妹拿起守明给未婚夫做的鞋子纳了几针 C.妹妹让守明替她打棉花杈子，守明不乐意 D.妹妹执意外出务工，推卸照顾父母的责任 5.孙犁散文《黄鹂——病期琐事》中，听从“我”的劝告而放弃射击鸟的人是（ D ） A.在海面上**作的海带培养工人 B.穿皮大衣戴皮帽的人 C.卖鸟的老头儿 D.和“我”患同一病症的史同志 6.巴金散文《怀念萧珊》中，“棠棠”和萧珊的关系是（ C ） A.战友 B.同事 C.母子 D.母女 7.张晓风散文《母亲的羽衣》中，母亲打开箱子时的表情是（ B ） A.无可奈何 B.欣悦自足 C.大惊失色 D.气愤不已 8.张洁散文《拣麦穗》中，写到“小火柿子”时所采用的艺术手法是（ D ） A.拟人 B.欲扬先抑 C.对比 D.象征 9.杨绛散文《学圃记闲》中，在发现有三个女人拔干校菜园里的青菜时，“我”的做法和想法是（ A ） A.追赶她们，但又愿她们把青菜带回家去 B.追赶她们，想要把她们交给军宣队处理 C.送给她们，因为想要感谢她们的帮助 D.远观她们，因为“我”不敢得罪她们 10.邵燕祥《杂文二题·<圣经>拟作》的构思特点是（ A ） A.通过《圣经》原文和拟作的对比，表达作者的社会批判意识 B.通过《圣经》原文与拟作的类比，表达作者的社会认同意识 C.以《圣经》中的宗教故事作为隐喻，表达作者的宗教态度 D.以《圣经》中的宗教故事作为题材，表现作者的浪漫主义情怀 11.贾平凹散文《秦腔》中，对秦人而言，村子富不富的标准是（ B ） A.看秦腔演员报酬高不高 B.看村里戏台阔不阔 C.看秦腔演员出名不出名 D.看秦腔新戏排得多不多 12.周涛散文《巩乃斯的马》所运用的主要艺术手法是（ C ） A.互文、反复 B.用典、对比 C.对比、象征 D.象征、反复 13.曾卓诗歌《有赠》中，诗句“你为我引路，掌着灯”里的“你”是（ A ） A.诗人的女友 B.诗人的母亲 C.诗人的师长 D.诗人的同事 14.罗门诗歌《麦坚利堡》是一首（ C ） A.咏物诗 B.田园诗 C.悼亡诗 D.讽刺诗

15.郭路生诗歌《相信未来》中，象征时代荒芜、穷困、艰难的意象是（ A ） A.蜘蛛网、炉台、灰烬的余烟 B.叶脉、枝条、沉默的止水 C.纸、绳索、弯曲的倒影 D.稻草、大雁、静止的机器 16.余光中诗歌《乡愁》中，诗人将小时候的乡愁比喻为（ C ） A.海峡 B.船票 C.邮票 D.坟墓 17.穆旦诗歌《智慧之歌》中，“智慧之树不凋”的原因是（ A ） A.“它以我的苦汁为营养” B.“她有看透岁月篇章的瞳孔” C.“那是未来人们凝视的眼睛” D.“一个青年活在他身体之中” 18.舒婷诗歌《双桅船》中，“岸”象征的是（ C ） A.游子盼归的故乡 B.敞开怀抱的母亲 C.女性的爱情归宿 D.固执的守旧观念 19.流沙河诗歌《就是那一只蟋蟀》中，拓展“蟋蟀”这一意象的内涵所采用的方式是（ A ） A.罗列生活画面和变换地理空间 B.化用不同民族的神话 C.与外国诗歌中的同类意象形成互文 D.变换多种人称视角 20.老舍话剧《茶馆》的结尾处，因一生苦心经意的财产被霸占而**的人是（ A ） A.王利发 B.常四爷 C.松二爷 D.马五爷 21.陈翔鹤**《广陵散》中，塑造嵇康这一形象的主要手法是（ A ） A.生活细节描写与心理活动描写相结合 B.意识闪回与动作描写相结合 C.写实与写意相结合 D.诗化的生活场景烘托和心理描写相结合 22.高晓声**《陈奂生上城》中，集中体现作品寓庄于谐特点的情节是（ D ） A.陈奂生坐火车 B.陈奂生卖油绳 C.陈奂生买帽子 D.陈奂生住招待所 23.韩少功**《马桥词典》中，志煌的“宝气”的内涵是（ A ） A.对权力的不屈与反抗B.对社会变迁的肯定 C.对人情淡漠的揭示 D.对理想信念的坚守 24.丰子恺散文《缘缘堂续笔·癞六伯》中，癞六伯的生活状态是（ B ） A.自给自足、与世隔绝 B.自食其力、自得其乐 C.酗酒绝食、放荡不羁 D.孑然一身、居无定所 25.西西散文《致西绪福斯》中，和西绪福斯一样，受酷刑、喝不到水也吃不到果子的希腊神话人物是（ C ） A.奥菲尔斯 B.柏勒洛丰 C.坦达罗斯 D.奥德修斯 26.张炜散文《融入野地》组成全篇的内容主要是（ C ） A.故事的阶段性记叙 B.人物的片段性经历 C.作家多角度的内心独白 D.都市景色的多层次描绘 27.王小波散文《一只特立独行的猪》中，开头部分用来和特立独行的猪作对比的对象是（ C ） A.马驴、知青 B.猪牛、古希腊斯巴达时代的人 C.猪牛、知青 D.马驴、古希腊斯巴达时代的人 28.洛夫诗歌《长恨歌》中，杨贵妃的形象内涵是（ D ） A.冷漠圆滑的宫斗胜利者B.自私自利的小人C.杀伐决断的掌权者D.封建帝王婚姻的牺牲品 29.以下各项中，其核心意象既是诗人精神创伤的象征，又是历史、当下和未来的象征的作品是（ D ） A.绿原《重读<圣经>——“牛棚”诗抄第n篇》B.臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》 C.西川《一个人老了》 D.痖弦《红玉米》 30.王家新诗歌《日记》中，表现生命顽强不屈向上生长这一状态所借助的内容是（ C ） A.想象境界与哲理性思考相结合 B.历史与现实交相呼应 C.日常情景与想象境界的结合 D.直觉和幻觉交杂倒错

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。 31.以下选项中，对冯骥才**《高女人和她的矮丈夫》中裁缝老婆这一形象理解正确的有（ ABE ） A.自私、嫉妒、无聊 B.有窥视癖心理 C.纯朴善良，渴求科学文化知识 D.是一个被扭曲了的悲剧角色 E.是知识分子夫妇悲剧的推波助澜者之一 32.史铁生散文《我与地坛》中，“我”这么多年在这园中坐着，思考的问题是（ BD ） A.怎样站起来 B.为什么要活 C.如何与上帝对话 D.要不要去** E.“我”干嘛要写作 33.郭小川诗歌《望星空》所表达的主题意蕴有（ ABCD ） A.对严峻现实的深刻思考 B.对生命现象的诗意反省 C.对战斗者人格力量的赞叹 D.对历史挫折的反思 E.对战火纷飞岁月的缅怀 34.宗璞散文《哭小弟》中，刻画小弟品格的细节有（ ABDE ） A.他在重病中，还拿着航空资料想再看看 B.得知他患病后，很多人去医院看他 C.父亲写的挽联 D.小弟的同事写信告诉“我”小弟的工作情况 E.在昆明的冬天，他用冷水洗脸 35.沙叶新话剧《**市长》第三场中，何淑芳误认**是“沈老板”，这一小小的误会，体现**的性格特点是（ ABCE ） A.豪爽直率 B.幽默风趣 C.平易近人 D.急功近利 E.快人快语 三、简析题：本大题共4小题，每小题7分，共28分。 36.简析海子诗歌《麦地》中重要意象所蕴含的意义。 答：(1)麦地和麦子：通过对麦地的描写，表达了作者对淳朴的自然、美好的家乡与意味着收获的劳作表达了深情的眷恋。 (2)麦浪：麦浪是摆在田野上的“天堂的桌子”，暗含着对粮食与劳作的感恩情怀，进一步表达了诗人内心的激动与欢欣。 (3)父亲：父亲是人类精神家园的象征。 (4)月亮：象征着人类的家园，也是家乡的象征，为诗歌营造了优美纯净的氛围。 37.简析田汉话剧《关汉卿》的主题意蕴。 答：剧本以关汉卿的《窦娥冤》的创作和演出活动为中心线索，生动地展示了元朝统治阶级和民众之间的尖锐矛盾，抨击了贪赃枉法、专横残暴的元代官吏和权贵，歌颂了关汉卿不惜牺牲自己的一切，为民众的利益而奔走呼号的崇高精神。 38.简析张承志**《残月》中杨三老汉这一艺术形象。 答：(1)杨三老汉出生于粗粗砺砺的西海固，满门被国民**兵杀害，壮年时背上谋反的罪名，逃到青海的破窑挣扎几年，被冻坏了腰腿。经历过恶劣的生存环境和遭遇后，内心平静，因为他有可以让人为之舍命的“念想”哲合忍耶教的宗教信仰。 (2)在去晚祷的路上，杨三老汉完成了对他自己一生苦难和追求信仰的回顾，意识片刻的游离最终还是回到对宗教信仰的沉浸中去。 39.简析柯灵散文《回看血泪相和流》的艺术特点。 答：(1)散文风格独特，风韵别致，凝重而不刻板，深沉且又清新，华美典雅却以坚毅正直为骨，毫无奢靡谀媚之气，具有卓然异趣的艺术魅力; (2)**充溢，大哀大痛，**大澜，“血泪相和”，一涌而下。 (3)寓抒情、议论于叙事之中，准确生动，简洁干练。 (4)在语言方式上，喜用短句和成语，并善于汲取古代词汇，以及排比、对偶、用典、藻饰等骈俪文体的特点。 四、论述题：本题12分。 40.论述阿城**《棋王》中对“吃”和“棋”的描写内容以及由此揭示的主题意蕴。

答：(1)对“吃”的描写。王一生是下乡知识青年，在政治动乱、物资匮乏的时代，他对物质追求的第一要义是“吃”。王一生饥不择食，只要是能充饥的食物，不管干湿都能享用 ，而且吃相极恶。惨无人道的吃相实质上揭示出了主人公贫寒、饥饿的生存困境。 (2)对“棋”的描写。王一生的精神追求是下棋，一旦遇到下棋，不论场合，车厢里、路灯下、垃圾堆旁，都与人对弈。他借助下棋淡忘生活的苦难，实现生命的自由和自我的超脱。王一生棋艺精湛，棋品高尚，不含任何狭隘的世俗名利观念，他与深谙棋道的捡烂纸的老头成为忘年之交;主动放弃参赛资格，在赛后同时与九人展开车轮战，这次车轮战也展示了王一生对理想境界的执着追求。 (3)**肯定了衣食是生存的物质基础，也强调了人还需要精神的寄托。

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2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 **当代文学作品选试卷 (课程代码00531) 一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。 1.茹志鹃**《百合花》中，作为叙事线索的是（ D ） A.家做的干菜月饼 B.军装上的破洞 C.插在枪筒里的一枝野菊花D.带百合花图案的被子 2.以下人物全部出自铁凝**《哦，香雪》中的是（ C ） A.“小瘦丫头儿”、明海B.“滴水佬”、阿凤 C.“北京话”、凤娇 D.“三角脸”、小英子 3.陈染**《空的窗》中，老人从递送**信这一工作中找回的是（ A ） A.生命的意义 B.走失的老伴 C.往日的记忆 D.失联的朋友 4.刘庆邦**《鞋》中，守明与妹妹吵架的原因是（ B ） A.妈妈说要把给守明的彩礼留给妹妹做嫁妆 B.妹妹拿起守明给未婚夫做的鞋子纳了几针 C.妹妹让守明替她打棉花杈子，守明不乐意 D.妹妹执意外出务工，推卸照顾父母的责任 5.孙犁散文《黄鹂——病期琐事》中，听从“我”的劝告而放弃射击鸟的人是（ D ） A.在海面上**作的海带培养工人 B.穿皮大衣戴皮帽的人 C.卖鸟的老头儿 D.和“我”患同一病症的史同志 6.巴金散文《怀念萧珊》中，“棠棠”和萧珊的关系是（ C ） A.战友 B.同事 C.母子 D.母女 7.张晓风散文《母亲的羽衣》中，母亲打开箱子时的表情是（ B ） A.无可奈何 B.欣悦自足 C.大惊失色 D.气愤不已 8.张洁散文《拣麦穗》中，写到“小火柿子”时所采用的艺术手法是（ D ） A.拟人 B.欲扬先抑 C.对比 D.象征 9.杨绛散文《学圃记闲》中，在发现有三个女人拔干校菜园里的青菜时，“我”的做法和想法是（ A ） A.追赶她们，但又愿她们把青菜带回家去 B.追赶她们，想要把她们交给军宣队处理 C.送给她们，因为想要感谢她们的帮助 D.远观她们，因为“我”不敢得罪她们 10.邵燕祥《杂文二题·<圣经>拟作》的构思特点是（ A ） A.通过《圣经》原文和拟作的对比，表达作者的社会批判意识 B.通过《圣经》原文与拟作的类比，表达作者的社会认同意识 C.以《圣经》中的宗教故事作为隐喻，表达作者的宗教态度 D.以《圣经》中的宗教故事作为题材，表现作者的浪漫主义情怀 11.贾平凹散文《秦腔》中，对秦人而言，村子富不富的标准是（ B ） A.看秦腔演员报酬高不高 B.看村里戏台阔不阔 C.看秦腔演员出名不出名 D.看秦腔新戏排得多不多 12.周涛散文《巩乃斯的马》所运用的主要艺术手法是（ C ） A.互文、反复 B.用典、对比 C.对比、象征 D.象征、反复 13.曾卓诗歌《有赠》中，诗句“你为我引路，掌着灯”里的“你”是（ A ） A.诗人的女友 B.诗人的母亲 C.诗人的师长 D.诗人的同事 14.罗门诗歌《麦坚利堡》是一首（ C ） A.咏物诗 B.田园诗 C.悼亡诗 D.讽刺诗

15.郭路生诗歌《相信未来》中，象征时代荒芜、穷困、艰难的意象是（ A ） A.蜘蛛网、炉台、灰烬的余烟 B.叶脉、枝条、沉默的止水 C.纸、绳索、弯曲的倒影 D.稻草、大雁、静止的机器 16.余光中诗歌《乡愁》中，诗人将小时候的乡愁比喻为（ C ） A.海峡 B.船票 C.邮票 D.坟墓 17.穆旦诗歌《智慧之歌》中，“智慧之树不凋”的原因是（ A ） A.“它以我的苦汁为营养” B.“她有看透岁月篇章的瞳孔” C.“那是未来人们凝视的眼睛” D.“一个青年活在他身体之中” 18.舒婷诗歌《双桅船》中，“岸”象征的是（ C ） A.游子盼归的故乡 B.敞开怀抱的母亲 C.女性的爱情归宿 D.固执的守旧观念 19.流沙河诗歌《就是那一只蟋蟀》中，拓展“蟋蟀”这一意象的内涵所采用的方式是（ A ） A.罗列生活画面和变换地理空间 B.化用不同民族的神话 C.与外国诗歌中的同类意象形成互文 D.变换多种人称视角 20.老舍话剧《茶馆》的结尾处，因一生苦心经意的财产被霸占而**的人是（ A ） A.王利发 B.常四爷 C.松二爷 D.马五爷 21.陈翔鹤**《广陵散》中，塑造嵇康这一形象的主要手法是（ A ） A.生活细节描写与心理活动描写相结合 B.意识闪回与动作描写相结合 C.写实与写意相结合 D.诗化的生活场景烘托和心理描写相结合 22.高晓声**《陈奂生上城》中，集中体现作品寓庄于谐特点的情节是（ D ） A.陈奂生坐火车 B.陈奂生卖油绳 C.陈奂生买帽子 D.陈奂生住招待所 23.韩少功**《马桥词典》中，志煌的“宝气”的内涵是（ A ） A.对权力的不屈与反抗B.对社会变迁的肯定 C.对人情淡漠的揭示 D.对理想信念的坚守 24.丰子恺散文《缘缘堂续笔·癞六伯》中，癞六伯的生活状态是（ B ） A.自给自足、与世隔绝 B.自食其力、自得其乐 C.酗酒绝食、放荡不羁 D.孑然一身、居无定所 25.西西散文《致西绪福斯》中，和西绪福斯一样，受酷刑、喝不到水也吃不到果子的希腊神话人物是（ C ） A.奥菲尔斯 B.柏勒洛丰 C.坦达罗斯 D.奥德修斯 26.张炜散文《融入野地》组成全篇的内容主要是（ C ） A.故事的阶段性记叙 B.人物的片段性经历 C.作家多角度的内心独白 D.都市景色的多层次描绘 27.王小波散文《一只特立独行的猪》中，开头部分用来和特立独行的猪作对比的对象是（ C ） A.马驴、知青 B.猪牛、古希腊斯巴达时代的人 C.猪牛、知青 D.马驴、古希腊斯巴达时代的人 28.洛夫诗歌《长恨歌》中，杨贵妃的形象内涵是（ D ） A.冷漠圆滑的宫斗胜利者B.自私自利的小人C.杀伐决断的掌权者D.封建帝王婚姻的牺牲品 29.以下各项中，其核心意象既是诗人精神创伤的象征，又是历史、当下和未来的象征的作品是（ D ） A.绿原《重读<圣经>——“牛棚”诗抄第n篇》B.臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》 C.西川《一个人老了》 D.痖弦《红玉米》 30.王家新诗歌《日记》中，表现生命顽强不屈向上生长这一状态所借助的内容是（ C ） A.想象境界与哲理性思考相结合 B.历史与现实交相呼应 C.日常情景与想象境界的结合 D.直觉和幻觉交杂倒错

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。 31.以下选项中，对冯骥才**《高女人和她的矮丈夫》中裁缝老婆这一形象理解正确的有（ ABE ） A.自私、嫉妒、无聊 B.有窥视癖心理 C.纯朴善良，渴求科学文化知识 D.是一个被扭曲了的悲剧角色 E.是知识分子夫妇悲剧的推波助澜者之一 32.史铁生散文《我与地坛》中，“我”这么多年在这园中坐着，思考的问题是（ BD ） A.怎样站起来 B.为什么要活 C.如何与上帝对话 D.要不要去** E.“我”干嘛要写作 33.郭小川诗歌《望星空》所表达的主题意蕴有（ ABCD ） A.对严峻现实的深刻思考 B.对生命现象的诗意反省 C.对战斗者人格力量的赞叹 D.对历史挫折的反思 E.对战火纷飞岁月的缅怀 34.宗璞散文《哭小弟》中，刻画小弟品格的细节有（ ABDE ） A.他在重病中，还拿着航空资料想再看看 B.得知他患病后，很多人去医院看他 C.父亲写的挽联 D.小弟的同事写信告诉“我”小弟的工作情况 E.在昆明的冬天，他用冷水洗脸 35.沙叶新话剧《**市长》第三场中，何淑芳误认**是“沈老板”，这一小小的误会，体现**的性格特点是（ ABCE ） A.豪爽直率 B.幽默风趣 C.平易近人 D.急功近利 E.快人快语 三、简析题：本大题共4小题，每小题7分，共28分。 36.简析海子诗歌《麦地》中重要意象所蕴含的意义。 答：(1)麦地和麦子：通过对麦地的描写，表达了作者对淳朴的自然、美好的家乡与意味着收获的劳作表达了深情的眷恋。 (2)麦浪：麦浪是摆在田野上的“天堂的桌子”，暗含着对粮食与劳作的感恩情怀，进一步表达了诗人内心的激动与欢欣。 (3)父亲：父亲是人类精神家园的象征。 (4)月亮：象征着人类的家园，也是家乡的象征，为诗歌营造了优美纯净的氛围。 37.简析田汉话剧《关汉卿》的主题意蕴。 答：剧本以关汉卿的《窦娥冤》的创作和演出活动为中心线索，生动地展示了元朝统治阶级和民众之间的尖锐矛盾，抨击了贪赃枉法、专横残暴的元代官吏和权贵，歌颂了关汉卿不惜牺牲自己的一切，为民众的利益而奔走呼号的崇高精神。 38.简析张承志**《残月》中杨三老汉这一艺术形象。 答：(1)杨三老汉出生于粗粗砺砺的西海固，满门被国民**兵杀害，壮年时背上谋反的罪名，逃到青海的破窑挣扎几年，被冻坏了腰腿。经历过恶劣的生存环境和遭遇后，内心平静，因为他有可以让人为之舍命的“念想”哲合忍耶教的宗教信仰。 (2)在去晚祷的路上，杨三老汉完成了对他自己一生苦难和追求信仰的回顾，意识片刻的游离最终还是回到对宗教信仰的沉浸中去。 39.简析柯灵散文《回看血泪相和流》的艺术特点。 答：(1)散文风格独特，风韵别致，凝重而不刻板，深沉且又清新，华美典雅却以坚毅正直为骨，毫无奢靡谀媚之气，具有卓然异趣的艺术魅力; (2)**充溢，大哀大痛，**大澜，“血泪相和”，一涌而下。 (3)寓抒情、议论于叙事之中，准确生动，简洁干练。 (4)在语言方式上，喜用短句和成语，并善于汲取古代词汇，以及排比、对偶、用典、藻饰等骈俪文体的特点。 四、论述题：本题12分。 40.论述阿城**《棋王》中对“吃”和“棋”的描写内容以及由此揭示的主题意蕴。

答：(1)对“吃”的描写。王一生是下乡知识青年，在政治动乱、物资匮乏的时代，他对物质追求的第一要义是“吃”。王一生饥不择食，只要是能充饥的食物，不管干湿都能享用 ，而且吃相极恶。惨无人道的吃相实质上揭示出了主人公贫寒、饥饿的生存困境。 (2)对“棋”的描写。王一生的精神追求是下棋，一旦遇到下棋，不论场合，车厢里、路灯下、垃圾堆旁，都与人对弈。他借助下棋淡忘生活的苦难，实现生命的自由和自我的超脱。王一生棋艺精湛，棋品高尚，不含任何狭隘的世俗名利观念，他与深谙棋道的捡烂纸的老头成为忘年之交;主动放弃参赛资格，在赛后同时与九人展开车轮战，这次车轮战也展示了王一生对理想境界的执着追求。 (3)**肯定了衣食是生存的物质基础，也强调了人还需要精神的寄托。

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