加强内涵建设，推进学校高质量发展——沧州电大教育教学改革实践纪实（一）(学校如何建设高质量教育体系)_招生简章

加强内涵建设，推进学校高质量发展——沧州电大教育教学改革实践纪实（一）(学校如何建设高质量教育体系)_招生简章

加强内涵建设，推进学校高质量发展——沧州电大教育教学改革实践纪实（一）(学校如何建设高质量教育体系)_招生简章
加强内涵建设，推进学校高质量发展——沧州电大教育教学改革实践纪实（一）(学校如何建设高质量教育体系)

来源：网络转载而成 ??时间：2023-04-28

编者按：2020年是全省电大系统戮力同心、开拓进取、加快推进河北开放大学建设的标志之年。为积极响应在全省电大系统内开展的2020年系统“宣传月”活动，沧州电大将对学校的先进经验和优秀成果进行宣传，旨在展示系统办学风采、校园风采，树立电大品牌形象，提升系统品牌影响力，推进沧州电大系统服务本区域全民终身学习、统筹本区域开放教育体系建设，打造终身教育创新基地，形成支撑终身教育和学习型社会的强大合力，为建设教育强国做出更大贡献。今天将向大家展示沧州电大教育教学改革实践。

沧州广播电视大学自2000年开放教育试点项目实施以来，秉承着现代、远程、开放的理念，借助人才培养模式改革的东风，逐步提高办学和教育科研水平，各项指标跃居河北省电大系统前列。在河北广播电视大学积极向河北开放大学升级转型的当下，沧州电大作为其办学系统的重要组成部分，正进一步加强教育教学内涵建设，以期顺利转型升级为开放大学办学主体。

提升教育教学水平，加强师资队伍建设

教育教学工作是高校的核心工作，体现着高校的核心能力。电大转型升级成为开放型大学，重点在于着眼全面提升学习者素质和能力，夯实办学基础，提高办学水平，完善质量保障体系，为学习者提供优质、低成本、有竞争力的教育服务。

1．开放教育试点工作是沧州电大发展的基础

新世纪伊始，**电大进行人才培养模式改革和开放教育试点项目，由此将电大的办学体系由原来的中专、成考大专为主的系列学历教育，提升为开放教育专科、本科为主的学历教育。自此，沧州电大成为沧州地区第一所开**教育的高校。

开放教育试点工作在沧州电大的发展历史上留下了浓墨重彩的一笔。在试点工作开展过程中，学校领导带队利用寒暑假赴甘肃天水、定西，安徽马鞍山等地电大参观学习，借鉴先进做法，研究相关文件，积极转变观念。开放教育教师集体教研，学习网络教学知识，熟悉多媒体教学**作。评估办公室一日一布置，一周一调度，两周一考试，督促教师们进步。多措并举促使教师们实现观念的转变和现代化教学手段的提升。在开放教育教学过程中，教师的讲授重点由知识讲解转变为如何利用教学资源进行系统化的自学，体现了“学生为主体，教师为主导”的地位转变。导学式的学习方式帮助电大学员学会学习，而学习方法的掌握也为学员们奠定了终身学习的基础。由此开始，“不会学习的人就是文盲”这句话在沧州电大学员们中间流传开来。

经过2002年的中期评估和2006年的小编综合认为评估，沧州电大实现了开放教育工作的顺利转型，试点工作中同步进行的13项教学科研课题都顺利结题，60多项教学及实践研究成果以论文的形式发表于国家级和省级教学研究期刊。通过试点评估工作，沧州电大锻炼了队伍，更新了观念，提升了水平，实现了电大系统省内各项指标排名的飞跃。

沧州电大自2008年开始开设开放教育本专科全部专业，招生人数逐年稳步提升，社会影响也逐步放大，现已成为在校人数过万名的成考教育高校。2020年，沧州电大接受组织部的委托，依托遍布沧州地区15个市县的电大办学系统为农村两委干部、入**积极分子、有意向参加村务管理的后备干部、科技带头人等四类人员开设学历提升班，预计将服务于4000余名农村干部及后备干部。

2．提高教育教学水平是沧州电大发展的根源

为进一步推动开放教育内涵建设的发展，不断提高教师的教学科研水平，探索适合开放教育特点的教学模式，助力开放大学的转型，2017年起，沧州电大每年春季都组织教学科研活动月。活动月中既有青年教师的面授导学交流，也有经验丰富、资历深厚的教师的示范性导学课以及开放教育学术讲座。

教学科研活动月

教学研究听评课

教授们的导学示范课充分体现开放教育导学课特点，重点清晰、结构严谨；参加教研活动月的青年教师们大胆创新、各展风采；领导和专家教授们认真点评，肯定成绩、指出不足。通过听评课活动，老师们互相交流，针对“如何借鉴国开学习网平台上的多校共建资源指导学生学习、如何利用导学课机会为学生提供个性化学习方案来满足学生需求、如何实现可**作化的实践教学”等问题不断深入探讨，提升业务能力水平。专业学术讲座拓展了老师们的教学视野，丰富了教学内涵，为不断提高教学水平打下坚实基础。

除此之外，沧州电大还积极参加国家开放大学组织的骨干教师研修班。自2017年以来，先后有市场营销、金融、学前教育、汉语言文学、会计、法学、思政等相关专业的三十余位老师参与培训。通过国家开放大学教师研修班的学习，各专业骨干教师提高了远程教育理论水平和专业技能，增强了教学能力、学习支持服务能力、科研开拓和知识创新能力。回校后，参与培训的老师通过学习心得汇报、专业学术讲座等多种形式将学习收获小编推荐延伸阅读给开放教育任课教师，实现教师队伍的集体提升。

不断提升教育教学水平结出了丰硕的果实。沧州电大连续多年被评为开放教育教学先进单位，二十多位开放教育教师被评为面授导学优秀教师和网上教学优秀教师。李向东教授、孟祥斌副教授在河北广播电视大学开放教育课程教学大赛中获一、二等奖；张玉英教授、刘建杰教授、朱连春副教授等在河北电大案例大赛、微课比赛中获得一、二等奖。

3．加强师资队伍建设是沧州电大发展的动力

电大是从**一级到省一级再到地区及各县市一级的办学体系。沧州电大作为体系中的指导和执行者，配合**和省级课程主讲教师，对学生进行有针对性的导学和管理工作。

为了完成这样的教育教学任务，沧州电大组建了一支业务精湛、结构合理、特色鲜明的教师队伍。目前我校有专职教师63人，其中高级以上职称23人，21人具有研究生学历。近5年来，学校积极吸引高素质人才来校任教，17名新鲜血液的加入使教师队伍结构趋于稳定。青年教师队伍积极学习开放教育教学模式，运用自身专业知识大胆创新，给学校注入了新的活力。还有一点，我校还聘请了一批高校教师和行业、企业一线技术专家作为**教师，更进一步完善了部分学科的师资队伍建设。

来源：沧州广播电视大学

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