专升本生理学大纲-执业医师考试通过率是多少

• 1、专升本生理学大纲，执业医师考试通过率是多少？
• 2、卫校要背哪些内容？
• 3、什么是专插本？
• 4、人体学是什么课程呢？
• 5、医学考研选择题怎么复习？

1、专升本生理学大纲，执业医师考试通过率是多少？

通过率很低，第一个是考试比较难，要掌握的内容特别多，第二个是国家要控制通过率，控制医生的质量，只能用考试来过筛，那些基础知识都掌握不牢的人当医生发生医疗事故的概率更高，所以整体来说执业医师资格考试还是有点难度的。不过现在也有专门做医考培训的机构，比如王派医学，都是硕博名师教学，通过率就很高，学员反馈也很不错，他们的资料也非常好感兴趣的可以看看

2、卫校要背哪些内容？

现在卫校基本上在基础课程方面都是和很多的医学院是一样的，基本上都会涉及到大学英语，如果是卫校的中职的话是不会学习高数的，而且卫校专业的很多基础课程都有马克思思修等等基础思想专业。

人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢与矫形器等核心课程。

3、什么是专插本？

【专插本的定义】专插本是指本科插班生考试，是专科生“跻身”本科队伍进入本科院校深造的“第二次**”,性质是普通高等教育,也称普通**专升本，是专升本的一种,有些省份又称专接本,专转本，是专科生获得普通高等教育本科毕业证书的唯一机会。

通俗点讲就是专科学生上普通全日制本科的一种途径，

广东专插本，它有几个让人抵抗不了的诱惑，简称“三香”

第一就是自带光环的全日制本科毕业证，这个对于**失利的新萌来说，是一个致命的诱惑，而且还有学士学位证啊！你那么优秀，我怎么能错过

第二是能真正的到本科院校再读两年，过去本科院校当师兄师姐，他不香吗，你说香不香，用两年的时间，还自己一个本科梦

第三是插本成功后，找工作的选择变多了

这“三香”是很多新萌无法抗拒的优点，香吗？香、香、香

专插本虽然有3香，但是它的报名是有一定的限制的

1、广东省广东户籍和在广东省就读全日制大专的应往届学生，可多次报考

2、外省户籍在广东省就读全日制大专的应届毕业学生，现在政策变宽（两年择业期内都可以报名）

3、广东省户籍获取的其它国民教育专科毕业证的学生

重点：当兵再回来读大学的小伙伴们考插本就更容易了，一般都是过线即录。

看到这里，小伙伴萌有没有了一点思路，

那我们下面讲讲广东专插本考什么呢？

广东专插本考试科目为5科，由三科省命题的公共课和两课院校自行命题的专业课组成。各科满分为100分，五科总分为500分。考试形式为闭卷考试考试时间为两天。

经济管理类：政治、英语、管理学 文史类：政治、英语、大学语文

理工类：政治、英语、高等数学 法律类：政治、英语、民法

外语类：政治、大学语文 医学类考：政治、英语、生理学

教育类：政治、英语、教育理论 艺术类：政治、英语、艺术概论

广东插本考试在考试前就要选择好专业和学校，上面的考试科目就是根据专业类别来确定考试科目的，具体的考纲要在每年的12月份左右上各个学校官网查询

4、人体学是什么课程呢？

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴。医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。清代名医王清任认为“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行”，意思是不了解器官的正常形态结构，即无从谈起器官的疾病；不掌握人体正常形态，即无从涉及病理学内容。故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课，是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。

学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。

(一)形态与功能统一的观点

人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。在古代,人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官；而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。

(二)局部与整体统一的观点

人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到整体。

(三)进化发展的观点

人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐**、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。人出生以后仍在不断发展，不同年龄、不同社会生活、劳动条件等，均可影响人体形态结构的发展；不同性别、不同地区、不同种族的人，以至于每一个体均可有差异，这些是正常的普遍的现象。以进化发展的观点研究人体的形态结构，可以更好地认识人体。

(四)理论密切联系实际的观点

“读万卷书，行万里路”。学习的目的是为了应用，学习人体解剖学就是为了更好地认识人体，为学习医学理论与实践奠定基础，即理论与实践相结合的观点。因此，学习时必须重视人体形态结构的基本特征，必须注意与生命活动密切相关的形态结构特点，必须掌握与诊治疾病有关的器官形态结构特征，以便为学习其他基础医学和临床医学课打好必要的基础。

为了学好解剖学，必须采用适合这门学科的实际特点的学习方法。人体解剖学是一门形态学，形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。因此，必须重视实验，把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来，注重活体的触摸和观察，学会运用图谱等形象教材，正确、全面地认识人体的形态结构。

重视实践，以及与临床的知识结合点。大家学习要做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合。大家要认识到学习本门课程时，尸体标本材料的珍贵，同学们要珍惜这难得的机会，利用一切时间去解剖、观察标本，不能因有点药物的**性难闻等就畏缩不全。俗话说：“百闻不如一见”，意思是希望学生在学习人体解剖学过程中，不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际**作。要重视实验，学会运用图谱，联系活体实际；必须结合临床工作需要和实际应用，把课堂讲授知识与实验室标本、活体触摸以及必要的临床应用联系起来，如怎样计数肋骨和椎骨数？昏迷病人怎样穿插胃管？有的小儿为何熟睡时张口呼吸？法医学上怎样断定婴儿是产前抑或是出生后**亡？足球运动员容易损伤哪侧半月板？等等。这样同学们对本门课程的学习兴趣也就提高了，同时通过实践掌握和巩固理论知识，也避免他们成为脱离实际和**记硬背的知识。

(五)静止与动态统一的观点

随着生长和发育，人体各器官结构都在发生一系列的变化，我们学习用的标本都是经固定处理过的标本，器官结构只是某一阶段或瞬间的静态图像，必须把静态结构与活体动态结合起来才能准确掌握其结构和功能。如四肢血管和神经的体表投影，在关节处于不同位置时，其投影线有很大变化；再如胸、腹腔器官的生理位置随呼吸运动的不同时相，也存在较大差异。

学习本门课程时除了上述的原则和逻辑思维与形象思维相结合的观点以及理解与记忆并重的方法外，还应该着重用下面的学习方法去认识和理解人体的形态结构，从而正确地、全面地理解和掌握形态知识。

1．运用正确的学习方法

人体解剖学是医学生最早接触学习的医学基础课程，让医学生一开始就接受并掌握正确的学习方法，培养学生发现、分析和解决问题及自学能力，取得较佳的教学效果，养成正确的学习观是非常必要的。这包括：

(1)主动学习 同学们要把自己作为学习的主体，充分发挥主动性，积极探索，自觉实践，带着求知的心态，积极主动地去学习。只要志存高远，有奋进向上的志向，就会不断克服困难，主动学习。

(2)超前学习 医学生的发展分两个阶段：一是现有发展水平，即巳达到的水平；二是潜在发展水平。后者略高于前者。大家在学习中要最大可能地把自身潜力发挥出来，使潜在发展水平不断转变为现有发展水平。要时时向自己提出较高的学习要求，以适当快速过渡与跳跃方式完成学习任务。

(3)愉快学习 在学习本门课程中要有信心，充满热情，以愉悦欢快的心情投入学习。心理学研究表明，积极的情感是一切活动强有力的内驱力，可使整个神经系统兴奋水平提高，有利于优势兴奋中心的形戒和暂时神经联系的建立，使人思维敏捷,学习效率提高；而消极情感则压抑大脑皮质的兴奋性。

2．认识大学教学方法与中学的不同,转变学习思想

在中学的课堂教学中一直是采用教师讲学生听这种单向直线传授知识的方法，而且认为学生获取知识的多少与教师讲的多少有关。教师的作用应是加速学生获得知识的催化剂，即促进学生的学习，而不仅仅是灌输知识。大学与中学教学上一个最明显的改变是老师减少了讲课时间，强调学生自学，特别是以问题为基础(或中心)的自学。因此，要求医学生要适应教师由教授法向指导法转化，学生由接受式向探求式转化。即反映在教学过程中“教”的因素减少，而“学”的因素增多，逐步转化为能**研究过程。反映在教学方法上,“讲授”的职能由传授、灌输知识变成自学和研究上的指导，而“学”的含义也由接受变成理解和探求。

由于大学阶段是大学生智力和能力形成和发展的重要时期，培养和造就的大学生应是具有创造思想和有**工作能力的专门人才。因此，学习上必须转变现有的传统的学习模式和方法，把现在广为采用的被动的学习方法改变为更加主动的学习，包括同学们自我指导的**学习以及老师的辅导等方法，学生既接受了教师传授的知识，又掌握了“学会”的本领，教学的目的不是“授人一鱼，仅供一饭之需”而是“教人以渔，则终身受用无穷”，培养学生终身继续学习的能力，这是医学教育改革的方向。

3．抓住学习重点

本门课程的要求见学习大纲，概括地讲，学习中主要掌握方面，即人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点，大家在学习时要做到有所侧重。

4．重视理解与机械记忆的有机结合

针对本门课程的特点，在学习**别强调直观性，要充分利用书上插图，多观察实物标本、模型，达到文字、图谱与标本的相结合，使枯燥的知识生动形象化。同时,对许多固定结构、名称还需要机械记忆,并需要掌握一定的记忆技巧。如对某些内容反复**、建立起逼真的立体形态、联系记忆以及编记忆歌诀和顺口溜等，每位同学都有自己的记忆方法。也可把一些内容综合在一起集中记忆，如胸骨角平面有哪些重要结构？上、下肢由于功能上的差异，也必然反映在骨、关节的结构特点上有哪些？整个消化道能防止食物反流的结构有哪些？全身的“三角”结构有哪些？全身的“管”结构有哪些？神奇精密的人体结构中有许多是以“3”来分段的，如成考骨中有机质占1/3，无机质占2/3；股骨颈被髋关节囊的包绕特点；外耳道外1/3为软骨部，内2/3为骨性部等；还有解剖学上的“人体之最”，如最长的骨、最长的韧带、最长的肌等。这些都有助于提高学习乐趣和学习效果。

5．选择自己合适的学习参考书

学习人体解剖学第一要选择一本适合的教材。目前由中山大学中山医学院姚志彬教授主编供同学们使用的系统解剖学和局部解剖学相结合的教材—《医用解剖学》，是国内比较好的教材之一，该书以层次叙述和以尸体解剖**作方法为主。**卫生出版社和高等教育出版社出版的《系统解剖学》和《局部解剖学》等教材也可参考。此外,根据需要还应选择一定的参考书，如张朝佑主编的《人体解剖学》、钟世镇院士主编的《临床应用解剖学》和《临床解剖学丛书》、于频主编的《人体解剖彩色图谱》、初国良、汪华侨主编的《医用人体解剖学标本彩色图谱》，以及一些复习题集和学习指南等。外文参考书主要有《Gray’s Anatomy》，这是一本有近百年历史，已连续出版39版，在世界范围内影响极大的、经典的大型参考书，书的内容丰富，包括解剖学、组织学、细胞学和胚胎学等较新的内容，国内已翻译的出版有第38版的中文译本。《MethodofAnatomy》图文并茂，书中简图和文字叙述有独特的风格和见解。《Cunnigham‘sTextbookofAnatomy》曾11次出版，是一本局部解剖学教材。

主要杂志有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《**临床解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《解剖学研究》、《AmericanJournalAnatomy》、《AnatomicalRecord》等。

6．充分利用各种教学资源

现在是Internet时代，要特别注意网络学习，广泛利用网络提供的各种教学资源，如网络课程、课件和素材库等；准确把握解剖学姿势、人体轴和面、方位术语和英文解剖学名词；注重课堂教学的作用，集中注意力听老师讲课，从中汲取科学的观点和方法；学会高效使用教材、提纲、图谱、挂图、标本和模型；多接触标本，不应惧怕尸体和****，尽早进入角色适应解剖学特殊的学习环境。

7．终身学习的观点

随着新的医学诊断技术和治疗技术层出不穷，给解剖学带来许多新问题，终身学习将具有压倒一切的重要性，人们在医学工作中用于学习的时间将超过实际工作时间,终身学习在解剖学中的学习地位和比重也越来越高。如fMRI、PET等先进影像技术的出现，使学习者要从人体断面层次来研究和认识器官结构。所以，学习者要具备高级学习能力，懂得学习策略，充分自主学习、科学学习。

学习掌握解剖学知识是艰苦的劳动，要树立正确的科学精神和学习目的，与时俱进，激发学习和求知**，营造创新性学习氛围，不断进取，学好人体解剖学。

5、医学考研选择题怎么复习？

一轮复习：

看书(八版课本薄到厚，厚到薄)+听课+背讲义(录成音频)+看书(薄到厚，厚到薄)+复习错题+模考(每月一次，后期一周三次左右)(生化可以先忽略)

先把书从薄看到厚，费时间就是省时间(1遍)。再把书从厚看到薄，利用好目录建立知识体系框架，不再拘泥于某一个点，而是通透，全面地审视一个学科，这个过程就是将书读薄。

在看书的基础上听老师讲，边听边记忆，重点听自己看书不理解的地方。然后下课后趁热打铁再把讲义背一遍。

如果是上午就把讲义拍照中午睡觉之前背一遍，如果是下午就在吃饭前背一遍吃完饭再背一遍。找个没人的地方大声朗诵下来，用手机录下来，晚上睡觉之前再听一遍。

最后达到能把讲义也就是重点默写出来的境界。然后就做相应的章节题目，标记错题，要做到知道每个选项为什么对，为什么错，在书上找到相应知识点标记，都写在选项的旁边，做到举一反三!

最后复习错题。研究表明一个知识按照记忆曲线看七遍，就能达到**记忆!

接下来看一下具体的科目分析

1、生物化学

(1) 知识点逻辑性强，前后内容相互呼应，一条主线：生命的化学、化学的生命;两个中心：认识生命、改造生命

(2)生物化学的推导/计算少，概念/描述性内容多，记忆的内容多。

巧妙地记忆成为重要的学习方法，将学习的内容与生活联系起来，掌握好知识本身的规律性。

2、病理学

病理学主要的研究内容：疾病的病因、发病机制、病理改变( 包括代谢、机能和形态结构)和转归的医学基础学科，是形态科学;分为总论和各论两部分：

总论：学习记忆要点：概念，原因，分类，病理形态改变，转归，病理形态改变的要求比较细致。

各论：学习记忆要点：病因，发病机制，基本病理改变，各器官的病理改变，临床病理联系，疾病的转归，要求密切联系总论的内容，以总论的病变为基础。部分考题是将总论-各论内容结合起来考的。

3、生理学

生理学包括12章的内容，共161个知识点。第一生理学强调准确理解概念，尤其是生理学的相关名词，理解的基础上重点记忆。第二要把各个系统的功能调节抓住：比如神经调节、体液调节、以及正负反馈的问题。

生理学的复习，需要大家以大纲和教材为基础，做好适合自己的复习规划，在掌握基本知识的基础上，做历年真题以及相关的模拟试题。

4、内科学

复习注意：

1)前言要认真学习，该部分内容高度概括而且出题较多。

2)病因必须重视，要细读，抓住主要病因，尤其是有明确病因的疾病。

3)掌握发病机制：有明确发病机制的疾病。

4)病理变化：重点是病理解剖形态和病理生理改变。

5)临床表现：症状、体征、检查等。注意精辟文字描述(如症状、体征、检查等);注意区分某些错误的症状、或者该疾病本身没有的症状;注意体液因子、激素、电解质的变化;

6)治疗与用药：注意治疗首选方法和禁忌，注意特殊问题：给药途径、停药时间、用药禁忌。

7)关注重要数字。

8)关注英文缩写。

5、外科学

外科学包括五个部分：第一部分总论;第二部分 胸部外科疾病;第三部分普通外科;第四部分 泌尿、男**系统外科疾病;第五部分骨科。共114个知识点，外科注重手术的适用症、禁忌症、手术方式以及各项并发症的考查。

二轮复习：

课本+练习册+复习错题+执业医师题目+生化(按一轮复习方法)

有一轮的基础，二轮会很快，看书然后做相应的题目，标记错题，复习一轮错题，做执业医师相应题目(小三门很少，主要是内外科)。

三轮复习冲刺：

复习一轮二轮错题(执业医师)+冲刺课+讲义背诵复习+真题套题(近15年)+模拟+最后三套卷+最后五套卷。

冲刺阶段，这个阶段不要慌，行百里者半九十，就像种庄稼，春天播种，夏天施肥拔草，到了收获的季节可不能掉链子!这个阶段要做大量的真题模拟题，查漏补缺，基本每天一套，做完分析错题，把自己的短板找出来攻克，不能在一个地方连续摔倒!同时整理一些硬骨头，最后临阵磨枪用，硬骨头已经所剩无几，最后要让自己达到无懈可击!

• 1、专升本生理学大纲，执业医师考试通过率是多少？
• 2、卫校要背哪些内容？
• 3、什么是专插本？
• 4、人体学是什么课程呢？
• 5、医学考研选择题怎么复习？

1、专升本生理学大纲，执业医师考试通过率是多少？

通过率很低，第一个是考试比较难，要掌握的内容特别多，第二个是国家要控制通过率，控制医生的质量，只能用考试来过筛，那些基础知识都掌握不牢的人当医生发生医疗事故的概率更高，所以整体来说执业医师资格考试还是有点难度的。不过现在也有专门做医考培训的机构，比如王派医学，都是硕博名师教学，通过率就很高，学员反馈也很不错，他们的资料也非常好感兴趣的可以看看

2、卫校要背哪些内容？

现在卫校基本上在基础课程方面都是和很多的医学院是一样的，基本上都会涉及到大学英语，如果是卫校的中职的话是不会学习高数的，而且卫校专业的很多基础课程都有马克思思修等等基础思想专业。

人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢与矫形器等核心课程。

3、什么是专插本？

【专插本的定义】专插本是指本科插班生考试，是专科生“跻身”本科队伍进入本科院校深造的“第二次**”,性质是普通高等教育,也称普通**专升本，是专升本的一种,有些省份又称专接本,专转本，是专科生获得普通高等教育本科毕业证书的唯一机会。

通俗点讲就是专科学生上普通全日制本科的一种途径，

广东专插本，它有几个让人抵抗不了的诱惑，简称“三香”

第一就是自带光环的全日制本科毕业证，这个对于**失利的新萌来说，是一个致命的诱惑，而且还有学士学位证啊！你那么优秀，我怎么能错过

第二是能真正的到本科院校再读两年，过去本科院校当师兄师姐，他不香吗，你说香不香，用两年的时间，还自己一个本科梦

第三是插本成功后，找工作的选择变多了

这“三香”是很多新萌无法抗拒的优点，香吗？香、香、香

专插本虽然有3香，但是它的报名是有一定的限制的

1、广东省广东户籍和在广东省就读全日制大专的应往届学生，可多次报考

2、外省户籍在广东省就读全日制大专的应届毕业学生，现在政策变宽（两年择业期内都可以报名）

3、广东省户籍获取的其它国民教育专科毕业证的学生

重点：当兵再回来读大学的小伙伴们考插本就更容易了，一般都是过线即录。

看到这里，小伙伴萌有没有了一点思路，

那我们下面讲讲广东专插本考什么呢？

广东专插本考试科目为5科，由三科省命题的公共课和两课院校自行命题的专业课组成。各科满分为100分，五科总分为500分。考试形式为闭卷考试考试时间为两天。

经济管理类：政治、英语、管理学 文史类：政治、英语、大学语文

理工类：政治、英语、高等数学 法律类：政治、英语、民法

外语类：政治、大学语文 医学类考：政治、英语、生理学

教育类：政治、英语、教育理论 艺术类：政治、英语、艺术概论

广东插本考试在考试前就要选择好专业和学校，上面的考试科目就是根据专业类别来确定考试科目的，具体的考纲要在每年的12月份左右上各个学校官网查询

4、人体学是什么课程呢？

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴。医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。清代名医王清任认为“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行”，意思是不了解器官的正常形态结构，即无从谈起器官的疾病；不掌握人体正常形态，即无从涉及病理学内容。故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课，是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。

学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。

(一)形态与功能统一的观点

人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。在古代,人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官；而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。

(二)局部与整体统一的观点

人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到整体。

(三)进化发展的观点

人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐**、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。人出生以后仍在不断发展，不同年龄、不同社会生活、劳动条件等，均可影响人体形态结构的发展；不同性别、不同地区、不同种族的人，以至于每一个体均可有差异，这些是正常的普遍的现象。以进化发展的观点研究人体的形态结构，可以更好地认识人体。

(四)理论密切联系实际的观点

“读万卷书，行万里路”。学习的目的是为了应用，学习人体解剖学就是为了更好地认识人体，为学习医学理论与实践奠定基础，即理论与实践相结合的观点。因此，学习时必须重视人体形态结构的基本特征，必须注意与生命活动密切相关的形态结构特点，必须掌握与诊治疾病有关的器官形态结构特征，以便为学习其他基础医学和临床医学课打好必要的基础。

为了学好解剖学，必须采用适合这门学科的实际特点的学习方法。人体解剖学是一门形态学，形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。因此，必须重视实验，把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来，注重活体的触摸和观察，学会运用图谱等形象教材，正确、全面地认识人体的形态结构。

重视实践，以及与临床的知识结合点。大家学习要做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合。大家要认识到学习本门课程时，尸体标本材料的珍贵，同学们要珍惜这难得的机会，利用一切时间去解剖、观察标本，不能因有点药物的**性难闻等就畏缩不全。俗话说：“百闻不如一见”，意思是希望学生在学习人体解剖学过程中，不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际**作。要重视实验，学会运用图谱，联系活体实际；必须结合临床工作需要和实际应用，把课堂讲授知识与实验室标本、活体触摸以及必要的临床应用联系起来，如怎样计数肋骨和椎骨数？昏迷病人怎样穿插胃管？有的小儿为何熟睡时张口呼吸？法医学上怎样断定婴儿是产前抑或是出生后**亡？足球运动员容易损伤哪侧半月板？等等。这样同学们对本门课程的学习兴趣也就提高了，同时通过实践掌握和巩固理论知识，也避免他们成为脱离实际和**记硬背的知识。

(五)静止与动态统一的观点

随着生长和发育，人体各器官结构都在发生一系列的变化，我们学习用的标本都是经固定处理过的标本，器官结构只是某一阶段或瞬间的静态图像，必须把静态结构与活体动态结合起来才能准确掌握其结构和功能。如四肢血管和神经的体表投影，在关节处于不同位置时，其投影线有很大变化；再如胸、腹腔器官的生理位置随呼吸运动的不同时相，也存在较大差异。

学习本门课程时除了上述的原则和逻辑思维与形象思维相结合的观点以及理解与记忆并重的方法外，还应该着重用下面的学习方法去认识和理解人体的形态结构，从而正确地、全面地理解和掌握形态知识。

1．运用正确的学习方法

人体解剖学是医学生最早接触学习的医学基础课程，让医学生一开始就接受并掌握正确的学习方法，培养学生发现、分析和解决问题及自学能力，取得较佳的教学效果，养成正确的学习观是非常必要的。这包括：

(1)主动学习 同学们要把自己作为学习的主体，充分发挥主动性，积极探索，自觉实践，带着求知的心态，积极主动地去学习。只要志存高远，有奋进向上的志向，就会不断克服困难，主动学习。

(2)超前学习 医学生的发展分两个阶段：一是现有发展水平，即巳达到的水平；二是潜在发展水平。后者略高于前者。大家在学习中要最大可能地把自身潜力发挥出来，使潜在发展水平不断转变为现有发展水平。要时时向自己提出较高的学习要求，以适当快速过渡与跳跃方式完成学习任务。

(3)愉快学习 在学习本门课程中要有信心，充满热情，以愉悦欢快的心情投入学习。心理学研究表明，积极的情感是一切活动强有力的内驱力，可使整个神经系统兴奋水平提高，有利于优势兴奋中心的形戒和暂时神经联系的建立，使人思维敏捷,学习效率提高；而消极情感则压抑大脑皮质的兴奋性。

2．认识大学教学方法与中学的不同,转变学习思想

在中学的课堂教学中一直是采用教师讲学生听这种单向直线传授知识的方法，而且认为学生获取知识的多少与教师讲的多少有关。教师的作用应是加速学生获得知识的催化剂，即促进学生的学习，而不仅仅是灌输知识。大学与中学教学上一个最明显的改变是老师减少了讲课时间，强调学生自学，特别是以问题为基础(或中心)的自学。因此，要求医学生要适应教师由教授法向指导法转化，学生由接受式向探求式转化。即反映在教学过程中“教”的因素减少，而“学”的因素增多，逐步转化为能**研究过程。反映在教学方法上,“讲授”的职能由传授、灌输知识变成自学和研究上的指导，而“学”的含义也由接受变成理解和探求。

由于大学阶段是大学生智力和能力形成和发展的重要时期，培养和造就的大学生应是具有创造思想和有**工作能力的专门人才。因此，学习上必须转变现有的传统的学习模式和方法，把现在广为采用的被动的学习方法改变为更加主动的学习，包括同学们自我指导的**学习以及老师的辅导等方法，学生既接受了教师传授的知识，又掌握了“学会”的本领，教学的目的不是“授人一鱼，仅供一饭之需”而是“教人以渔，则终身受用无穷”，培养学生终身继续学习的能力，这是医学教育改革的方向。

3．抓住学习重点

本门课程的要求见学习大纲，概括地讲，学习中主要掌握方面，即人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点，大家在学习时要做到有所侧重。

4．重视理解与机械记忆的有机结合

针对本门课程的特点，在学习**别强调直观性，要充分利用书上插图，多观察实物标本、模型，达到文字、图谱与标本的相结合，使枯燥的知识生动形象化。同时,对许多固定结构、名称还需要机械记忆,并需要掌握一定的记忆技巧。如对某些内容反复**、建立起逼真的立体形态、联系记忆以及编记忆歌诀和顺口溜等，每位同学都有自己的记忆方法。也可把一些内容综合在一起集中记忆，如胸骨角平面有哪些重要结构？上、下肢由于功能上的差异，也必然反映在骨、关节的结构特点上有哪些？整个消化道能防止食物反流的结构有哪些？全身的“三角”结构有哪些？全身的“管”结构有哪些？神奇精密的人体结构中有许多是以“3”来分段的，如成考骨中有机质占1/3，无机质占2/3；股骨颈被髋关节囊的包绕特点；外耳道外1/3为软骨部，内2/3为骨性部等；还有解剖学上的“人体之最”，如最长的骨、最长的韧带、最长的肌等。这些都有助于提高学习乐趣和学习效果。

5．选择自己合适的学习参考书

学习人体解剖学第一要选择一本适合的教材。目前由中山大学中山医学院姚志彬教授主编供同学们使用的系统解剖学和局部解剖学相结合的教材—《医用解剖学》，是国内比较好的教材之一，该书以层次叙述和以尸体解剖**作方法为主。**卫生出版社和高等教育出版社出版的《系统解剖学》和《局部解剖学》等教材也可参考。此外,根据需要还应选择一定的参考书，如张朝佑主编的《人体解剖学》、钟世镇院士主编的《临床应用解剖学》和《临床解剖学丛书》、于频主编的《人体解剖彩色图谱》、初国良、汪华侨主编的《医用人体解剖学标本彩色图谱》，以及一些复习题集和学习指南等。外文参考书主要有《Gray’s Anatomy》，这是一本有近百年历史，已连续出版39版，在世界范围内影响极大的、经典的大型参考书，书的内容丰富，包括解剖学、组织学、细胞学和胚胎学等较新的内容，国内已翻译的出版有第38版的中文译本。《MethodofAnatomy》图文并茂，书中简图和文字叙述有独特的风格和见解。《Cunnigham‘sTextbookofAnatomy》曾11次出版，是一本局部解剖学教材。

主要杂志有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《**临床解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《解剖学研究》、《AmericanJournalAnatomy》、《AnatomicalRecord》等。

6．充分利用各种教学资源

现在是Internet时代，要特别注意网络学习，广泛利用网络提供的各种教学资源，如网络课程、课件和素材库等；准确把握解剖学姿势、人体轴和面、方位术语和英文解剖学名词；注重课堂教学的作用，集中注意力听老师讲课，从中汲取科学的观点和方法；学会高效使用教材、提纲、图谱、挂图、标本和模型；多接触标本，不应惧怕尸体和****，尽早进入角色适应解剖学特殊的学习环境。

7．终身学习的观点

随着新的医学诊断技术和治疗技术层出不穷，给解剖学带来许多新问题，终身学习将具有压倒一切的重要性，人们在医学工作中用于学习的时间将超过实际工作时间,终身学习在解剖学中的学习地位和比重也越来越高。如fMRI、PET等先进影像技术的出现，使学习者要从人体断面层次来研究和认识器官结构。所以，学习者要具备高级学习能力，懂得学习策略，充分自主学习、科学学习。

学习掌握解剖学知识是艰苦的劳动，要树立正确的科学精神和学习目的，与时俱进，激发学习和求知**，营造创新性学习氛围，不断进取，学好人体解剖学。

5、医学考研选择题怎么复习？

一轮复习：

看书(八版课本薄到厚，厚到薄)+听课+背讲义(录成音频)+看书(薄到厚，厚到薄)+复习错题+模考(每月一次，后期一周三次左右)(生化可以先忽略)

先把书从薄看到厚，费时间就是省时间(1遍)。再把书从厚看到薄，利用好目录建立知识体系框架，不再拘泥于某一个点，而是通透，全面地审视一个学科，这个过程就是将书读薄。

在看书的基础上听老师讲，边听边记忆，重点听自己看书不理解的地方。然后下课后趁热打铁再把讲义背一遍。

如果是上午就把讲义拍照中午睡觉之前背一遍，如果是下午就在吃饭前背一遍吃完饭再背一遍。找个没人的地方大声朗诵下来，用手机录下来，晚上睡觉之前再听一遍。

最后达到能把讲义也就是重点默写出来的境界。然后就做相应的章节题目，标记错题，要做到知道每个选项为什么对，为什么错，在书上找到相应知识点标记，都写在选项的旁边，做到举一反三!

最后复习错题。研究表明一个知识按照记忆曲线看七遍，就能达到**记忆!

接下来看一下具体的科目分析

1、生物化学

(1) 知识点逻辑性强，前后内容相互呼应，一条主线：生命的化学、化学的生命;两个中心：认识生命、改造生命

(2)生物化学的推导/计算少，概念/描述性内容多，记忆的内容多。

巧妙地记忆成为重要的学习方法，将学习的内容与生活联系起来，掌握好知识本身的规律性。

2、病理学

病理学主要的研究内容：疾病的病因、发病机制、病理改变( 包括代谢、机能和形态结构)和转归的医学基础学科，是形态科学;分为总论和各论两部分：

总论：学习记忆要点：概念，原因，分类，病理形态改变，转归，病理形态改变的要求比较细致。

各论：学习记忆要点：病因，发病机制，基本病理改变，各器官的病理改变，临床病理联系，疾病的转归，要求密切联系总论的内容，以总论的病变为基础。部分考题是将总论-各论内容结合起来考的。

3、生理学

生理学包括12章的内容，共161个知识点。第一生理学强调准确理解概念，尤其是生理学的相关名词，理解的基础上重点记忆。第二要把各个系统的功能调节抓住：比如神经调节、体液调节、以及正负反馈的问题。

生理学的复习，需要大家以大纲和教材为基础，做好适合自己的复习规划，在掌握基本知识的基础上，做历年真题以及相关的模拟试题。

4、内科学

复习注意：

1)前言要认真学习，该部分内容高度概括而且出题较多。

2)病因必须重视，要细读，抓住主要病因，尤其是有明确病因的疾病。

3)掌握发病机制：有明确发病机制的疾病。

4)病理变化：重点是病理解剖形态和病理生理改变。

5)临床表现：症状、体征、检查等。注意精辟文字描述(如症状、体征、检查等);注意区分某些错误的症状、或者该疾病本身没有的症状;注意体液因子、激素、电解质的变化;

6)治疗与用药：注意治疗首选方法和禁忌，注意特殊问题：给药途径、停药时间、用药禁忌。

7)关注重要数字。

8)关注英文缩写。

5、外科学

外科学包括五个部分：第一部分总论;第二部分 胸部外科疾病;第三部分普通外科;第四部分 泌尿、男**系统外科疾病;第五部分骨科。共114个知识点，外科注重手术的适用症、禁忌症、手术方式以及各项并发症的考查。

二轮复习：

课本+练习册+复习错题+执业医师题目+生化(按一轮复习方法)

有一轮的基础，二轮会很快，看书然后做相应的题目，标记错题，复习一轮错题，做执业医师相应题目(小三门很少，主要是内外科)。

三轮复习冲刺：

复习一轮二轮错题(执业医师)+冲刺课+讲义背诵复习+真题套题(近15年)+模拟+最后三套卷+最后五套卷。

冲刺阶段，这个阶段不要慌，行百里者半九十，就像种庄稼，春天播种，夏天施肥拔草，到了收获的季节可不能掉链子!这个阶段要做大量的真题模拟题，查漏补缺，基本每天一套，做完分析错题，把自己的短板找出来攻克，不能在一个地方连续摔倒!同时整理一些硬骨头，最后临阵磨枪用，硬骨头已经所剩无几，最后要让自己达到无懈可击!

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