2012分数线(2012分数线**二建)

2012年**分数线出炉

2012年**分数线于6月23日公布,全国文科理科一本线分别为540分和536分,相比去年**略有下降。2012年**全国计划招生58万人,其中本科生45.8万人,专科生12.2万人。

分数线分析

分数线的下降,或许跟新**制度有一定关系。新**制度在课改的基础上,深化了素质教育的实现,引导学生全面发展。但从另一方面说,新**制度对考生的综合能力要求更高,使得考生的学习压力更大。相对于去年,2012年**的难度更大,试题的思维性和难度都较高,也是导致分数线下降的原因之一。

分数线的特点

2012年**文科一本线和理科一本线基本相同,而较往年而言又呈现出一定的下降趋势。也就是说,整个**“三本一线”基本维持稳定状态,但其中“一本线”出现一定程度的下调,由此可见,国内高校对优质生源的需求仍在逐年提高。

通过分数线反思教育

**的分数线,为教育界提供了一个反思、小编综合来说的机会。对于普通高中,需要在课程设置、教学方法等方面进行改革,切实提高学校各类规模及类型选手的常规水平;对于重点高中,则应立足高起点、精细教育,提高学生的高阶思维能力、综合素质和举一反三的能力,才能更有效的培养优秀人才。

小编综合来说

2012年**分数线的下降,告诉我们**并不是终点,更重要的是通过**找到自己未来的发展方向。对于考生而言,分数只是一种对自己能力的评估,对于社会而言,**只是一个选拔的过程,学历并不是唯一的取胜法宝。而对于教育界而言,分数线则是展示学校教育质量的重要标签,也是指导教育改革切实可行的具体体现。

2012年**分数线出炉

2012年**分数线于6月23日公布,全国文科理科一本线分别为540分和536分,相比去年**略有下降。2012年**全国计划招生58万人,其中本科生45.8万人,专科生12.2万人。

分数线分析

分数线的下降,或许跟新**制度有一定关系。新**制度在课改的基础上,深化了素质教育的实现,引导学生全面发展。但从另一方面说,新**制度对考生的综合能力要求更高,使得考生的学习压力更大。相对于去年,2012年**的难度更大,试题的思维性和难度都较高,也是导致分数线下降的原因之一。

分数线的特点

2012年**文科一本线和理科一本线基本相同,而较往年而言又呈现出一定的下降趋势。也就是说,整个**“三本一线”基本维持稳定状态,但其中“一本线”出现一定程度的下调,由此可见,国内高校对优质生源的需求仍在逐年提高。

通过分数线反思教育

**的分数线,为教育界提供了一个反思、小编综合来说的机会。对于普通高中,需要在课程设置、教学方法等方面进行改革,切实提高学校各类规模及类型选手的常规水平;对于重点高中,则应立足高起点、精细教育,提高学生的高阶思维能力、综合素质和举一反三的能力,才能更有效的培养优秀人才。

小编综合来说

2012年**分数线的下降,告诉我们**并不是终点,更重要的是通过**找到自己未来的发展方向。对于考生而言,分数只是一种对自己能力的评估,对于社会而言,**只是一个选拔的过程,学历并不是唯一的取胜法宝。而对于教育界而言,分数线则是展示学校教育质量的重要标签,也是指导教育改革切实可行的具体体现。

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