山西专升本高数考纲-2020年专升本大纲山西

• 1、山西专升本高数考纲，2020年专升本大纲山西？
• 2、晋中太谷县事业单位招聘考什么？
• 3、2022国网提前批考试内容解析？
• 4、2022全国乙卷数学难度较大？
• 5、2021**山西大纲？

1、山西专升本高数考纲，2020年专升本大纲山西？

山西专升本考试科目变化，“专升本”考试共有 2 门科目， 1 门公共基础课、1 门专业基础课。公共基础课、专业基础课考试内容以**印发的《高等职业学校专业教学标准》中的相关专业课程为依据。

公共基础课满分为 150 分，其中英语为50分，大学语文或高等数学各为100分；专业基础课满分为150 分；总分为 300 分。

艺术、体育、英语等专业另加专业测试，专业测试满分为 100 分。

2、晋中太谷县事业单位招聘考什么？

笔试分值为100分。笔试科目：

农村小学：《专业知识》（语文学科**考试大纲内容）。

明星镇卫生院专技1、专技2、专技3岗位：《生理学》。

其他事业单位和明星镇卫生院专技4岗位为《综合知识》 。《综合知识》内容包括：政治经济理论、时事政治、法律常识、公文写作、科技人文等知识 。

笔试准考证领取时间：考生于2019年11月15日，持本人身份证在报名地点领取。笔试的时间、地点及相关要求详见《笔试准考证》。

2019山西晋中太谷县**系统事业单位招聘公告（33人） http://sx.zgsydw.com/zhaopin/20191016/4756_1.html

2019山西晋中太谷县**群系统事业单位招聘公告（10人） http://sx.zgsydw.com/zhaopin/20191017/4785_1.html

3、2022国网提前批考试内容解析？

已经7月中旬，距离国网提前批还有1个多月的时间了。已经给大家简单的介绍了下国网提前批次的招聘时间、招聘对象及报名方式，详细的介绍下提前批的考试内容。

国网提前批招聘由各省电网自行组织，考试内容不一。

☆较简单的方式：直面，即面试通过即可录取，代表省份：浙江等。

☆大部分的省份采取：自主型笔试+面试，提前批笔试没有统一大纲，但是小编整理了往年的考情给大家参考。

江苏、河南等笔试主要以行测+性格测试为主，题量特大，建议同学在平时复习的时候多练练题速；上海、安徽、山东、山西等笔试包含专业课，同时还会包含本科阶段的专业课，这就要求大家的复习面更广了。

4、2022全国乙卷数学难度较大？

“全国一卷逐梦大专”的微博上了热搜，**期间大家都在讨论今年的**试卷。其中语文作文的红楼梦题材，数学的“难”当属大家议论最多的了。

与此形成鲜明对比的是孩子们异常的冷静，“久经沙场”的这些战士已经习惯了考试过程中遇到的各种“异常”情况。这群零零后的孩子已经不再是常人想象的那种“矫情”的人。“考试失败了老爸养你，考试成功了你养老爸”，这是今年一位家长送孩子进考场的叮嘱，也是最暖心的话语。下图是一位家长站在房车上目送孩子走入考场。

而在四川绵阳某学校外则是另外的一幕，成千上万的家长将学校前面的道路堵得水泄不通，当看见孩子们乘坐的大巴车驶出校门的时候，这群从来没有“彩排”过的家长摇旗呐喊，举着手中的向日葵，摇摆着被崩的鼓鼓的旗袍，一道很奇特的风景。下图是弟弟穿着旗袍送姐姐进考场。

乙卷数学难度的增加，同样也引发了网友的热议，第一是不能攻击命题人。**是一种选拔性的考试，目的在于选拔各种不同层次的考生，试题出现相应的难度是无可厚非的。二是试题的难度增加对于大多数考生是没有影响的，影响的恰恰是那群金字塔尖的“人才”。毕竟**招生人数是分解到省的，试题的难易都不会影响到招生目标的完成，也不会影响到绝大部分考生的利益，不外乎单科平均分从130分到60分、70分而已，但是都是在一个层次上竞争。

第三，**试题是中学教学的指挥棒，过于繁琐的**试题也是一种不好的示范，在一定程度上将会引发教师和后面年级学生学习上的“恐慌”“焦虑”。因此，从这个角度看，试题还是讲究科学，“难题”“偏题”“怪题”的命制不是多复杂的事情，这体现不出命题者的水平。任何一个中学教师都是可以命制出一套所谓的难题的，但是这并不会得到认可。

偏难怪深的试题出现，很大程度上反应了命题者对中学教材的陌生，一味追求“标新立异”，这是一种不负责任的行为。纵观这么多年的**试题，优秀的**试题不在少数，得到广大教育工作者、学生认可的**试题是很多的，这反应出命题者的智慧，值得借鉴。难度增加的**试题，一定程度上将会促进竞赛培训、教辅资料的升温，学生仅仅依靠课本上的知识很难应付**，这些都是不利的因素。

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《学霸小熊笔记》系列教辅资料受到家长、学生的喜爱主要是基于**是以考纲为依据，解决了大多数学生学习中遇到的学习障碍，是学习中的好帮手。一位家长就感叹“要是我哪个年代有这么好的东西，我早就考上博士了”，全书字迹清晰，逻辑性强，部分内容采取思维导图模式，使得学习事半功倍。

5、2021**山西大纲？

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华****** 2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定**语文科考核目标与要求。

**语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。

A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华****** 2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定**语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、**与戏剧、**与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读

现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中的信息

⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

⑶ 分析论点、论据和论证方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

(二)文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解**、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 分析作品结构，概括作品主题

⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图

⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

(三)实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解**、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向

⑵ 评价文本产生的社会价值和影响

⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断

4.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图

⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解

二、古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常见的名句名篇

2.理解 B

⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 归纳内容要点，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价 D

⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A

⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 E

⑴ 正确使用词语(包括熟语)

⑵ 辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标点符号

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

⑴ 符合题意

⑵ 符合文体要求

⑶ 感情真挚，思想健康

⑷ 内容充实，中心明确

⑸ 语言通顺，结构完整

⑹ 标点正确，不写错别字

2.发展等级

⑴ 深刻

透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

⑵ 丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

⑶ 有文采

用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

⑷ 有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

• 1、山西专升本高数考纲，2020年专升本大纲山西？
• 2、晋中太谷县事业单位招聘考什么？
• 3、2022国网提前批考试内容解析？
• 4、2022全国乙卷数学难度较大？
• 5、2021**山西大纲？

1、山西专升本高数考纲，2020年专升本大纲山西？

山西专升本考试科目变化，“专升本”考试共有 2 门科目， 1 门公共基础课、1 门专业基础课。公共基础课、专业基础课考试内容以**印发的《高等职业学校专业教学标准》中的相关专业课程为依据。

公共基础课满分为 150 分，其中英语为50分，大学语文或高等数学各为100分；专业基础课满分为150 分；总分为 300 分。

艺术、体育、英语等专业另加专业测试，专业测试满分为 100 分。

2、晋中太谷县事业单位招聘考什么？

笔试分值为100分。笔试科目：

农村小学：《专业知识》（语文学科**考试大纲内容）。

明星镇卫生院专技1、专技2、专技3岗位：《生理学》。

其他事业单位和明星镇卫生院专技4岗位为《综合知识》 。《综合知识》内容包括：政治经济理论、时事政治、法律常识、公文写作、科技人文等知识 。

笔试准考证领取时间：考生于2019年11月15日，持本人身份证在报名地点领取。笔试的时间、地点及相关要求详见《笔试准考证》。

2019山西晋中太谷县**系统事业单位招聘公告（33人） http://sx.zgsydw.com/zhaopin/20191016/4756_1.html

2019山西晋中太谷县**群系统事业单位招聘公告（10人） http://sx.zgsydw.com/zhaopin/20191017/4785_1.html

3、2022国网提前批考试内容解析？

已经7月中旬，距离国网提前批还有1个多月的时间了。已经给大家简单的介绍了下国网提前批次的招聘时间、招聘对象及报名方式，详细的介绍下提前批的考试内容。

国网提前批招聘由各省电网自行组织，考试内容不一。

☆较简单的方式：直面，即面试通过即可录取，代表省份：浙江等。

☆大部分的省份采取：自主型笔试+面试，提前批笔试没有统一大纲，但是小编整理了往年的考情给大家参考。

江苏、河南等笔试主要以行测+性格测试为主，题量特大，建议同学在平时复习的时候多练练题速；上海、安徽、山东、山西等笔试包含专业课，同时还会包含本科阶段的专业课，这就要求大家的复习面更广了。

4、2022全国乙卷数学难度较大？

“全国一卷逐梦大专”的微博上了热搜，**期间大家都在讨论今年的**试卷。其中语文作文的红楼梦题材，数学的“难”当属大家议论最多的了。

与此形成鲜明对比的是孩子们异常的冷静，“久经沙场”的这些战士已经习惯了考试过程中遇到的各种“异常”情况。这群零零后的孩子已经不再是常人想象的那种“矫情”的人。“考试失败了老爸养你，考试成功了你养老爸”，这是今年一位家长送孩子进考场的叮嘱，也是最暖心的话语。下图是一位家长站在房车上目送孩子走入考场。

而在四川绵阳某学校外则是另外的一幕，成千上万的家长将学校前面的道路堵得水泄不通，当看见孩子们乘坐的大巴车驶出校门的时候，这群从来没有“彩排”过的家长摇旗呐喊，举着手中的向日葵，摇摆着被崩的鼓鼓的旗袍，一道很奇特的风景。下图是弟弟穿着旗袍送姐姐进考场。

乙卷数学难度的增加，同样也引发了网友的热议，第一是不能攻击命题人。**是一种选拔性的考试，目的在于选拔各种不同层次的考生，试题出现相应的难度是无可厚非的。二是试题的难度增加对于大多数考生是没有影响的，影响的恰恰是那群金字塔尖的“人才”。毕竟**招生人数是分解到省的，试题的难易都不会影响到招生目标的完成，也不会影响到绝大部分考生的利益，不外乎单科平均分从130分到60分、70分而已，但是都是在一个层次上竞争。

第三，**试题是中学教学的指挥棒，过于繁琐的**试题也是一种不好的示范，在一定程度上将会引发教师和后面年级学生学习上的“恐慌”“焦虑”。因此，从这个角度看，试题还是讲究科学，“难题”“偏题”“怪题”的命制不是多复杂的事情，这体现不出命题者的水平。任何一个中学教师都是可以命制出一套所谓的难题的，但是这并不会得到认可。

偏难怪深的试题出现，很大程度上反应了命题者对中学教材的陌生，一味追求“标新立异”，这是一种不负责任的行为。纵观这么多年的**试题，优秀的**试题不在少数，得到广大教育工作者、学生认可的**试题是很多的，这反应出命题者的智慧，值得借鉴。难度增加的**试题，一定程度上将会促进竞赛培训、教辅资料的升温，学生仅仅依靠课本上的知识很难应付**，这些都是不利的因素。

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《学霸小熊笔记》系列教辅资料受到家长、学生的喜爱主要是基于**是以考纲为依据，解决了大多数学生学习中遇到的学习障碍，是学习中的好帮手。一位家长就感叹“要是我哪个年代有这么好的东西，我早就考上博士了”，全书字迹清晰，逻辑性强，部分内容采取思维导图模式，使得学习事半功倍。

5、2021**山西大纲？

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华****** 2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定**语文科考核目标与要求。

**语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。

A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华****** 2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定**语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、**与戏剧、**与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读

现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中的信息

⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

⑶ 分析论点、论据和论证方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

(二)文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解**、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 分析作品结构，概括作品主题

⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图

⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

(三)实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解**、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价 D

⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向

⑵ 评价文本产生的社会价值和影响

⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断

4.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图

⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解

二、古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A

默写常见的名句名篇

2.理解 B

⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中的句子

3.分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 归纳内容要点，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价 D

⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A

⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 E

⑴ 正确使用词语(包括熟语)

⑵ 辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标点符号

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

⑴ 符合题意

⑵ 符合文体要求

⑶ 感情真挚，思想健康

⑷ 内容充实，中心明确

⑸ 语言通顺，结构完整

⑹ 标点正确，不写错别字

2.发展等级

⑴ 深刻

透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

⑵ 丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

⑶ 有文采

用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

⑷ 有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。