山西专升本考试大纲在哪里看-2022报考事业编报名入口

• 1、山西专升本考试大纲在哪里看，2022报考事业编报名入口？
• 2、河北省2021年专升本政策？
• 3、中间中断的怎么办？
• 4、历年的**说明会含哪些内容？
• 5、中医的博大精深？

1、山西专升本考试大纲在哪里看，2022报考事业编报名入口？

事业单位报名入口

事业单位报名入口一般为各地的人力资源和社会保障网或人事考试网。

》》2022年安徽事业单位联考招聘公告

》》2022安徽事业单位联考职位查询系统

》》2022安徽事业单位联考职位表下载

》》2022安徽事业单位联考报名人数统计

》》2022安徽事业单位联考报名入口

事业单位考试报名方式：规模大的一般采取网络报名，网络报名通常有以下几个步骤：网上提交报考申请、资格审查、网上缴费、现场确认。通常人数少则现场报名或者提交指定材料发送至公告提及的报名邮箱。

全国各省事业单位招聘考试报名入口

地区 报名入口 地区 报名入口

安徽 安徽事业单位招聘考试报名入口 北京 北京事业单位招聘考试报名入口

重庆 重庆事业单位招聘考试报名入口 福建 福建事业单位招聘考试报名入口

吉林 吉林事业单位招聘考试报名入口 江苏 江苏事业单位招聘考试报名入口

江西 江西事业单位招聘考试报名入口 辽宁 辽宁事业单位招聘考试报名入口

宁夏 宁夏事业单位招聘考试报名入口 内蒙古 内蒙古事业单位招聘考试报名入口

青海 青海事业单位招聘考试报名入口 上海 上海事业单位招聘考试报名入口

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甘肃 甘肃事业单位招聘考试报名入口 广东 广东事业单位招聘考试报名入口

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新疆 新疆事业单位招聘考试报名入口 云南 云南事业单位招聘考试报名入口

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考试公告 考试大纲 职位表 考试流程 处分暂行规定 报考条件 报名条件 报名时间

报名入口 准考证 考试时间 考试内容

2、河北省2021年专升本政策？

2021河北专接本考试【报考时间节点+报考流程】的调整变化较大，主要是：网上报名、网上缴费、网上确认。

不再进行现场确认、指纹采集等线下工作在线上报名时,在线支付考务费考试报名时间从12月初延至1月下旬考试时间从3月底延至4月中上旬( 4月3日或4月10日)最新招生计划、考试大纲可能会在12月份先公布。也就是说，12月份同学们仍要及时关注河北专接本的政策信息，及时了解考试内容以及专业招生计划相关信息，今年山西、广东、江苏三个省份在考试科目或内容上都做出了一定的调整，河北是否会有变化是值得我们关注的。

2021年依然会扩招，招生院校逐渐以民办院校和**学院为主导

3、中间中断的怎么办？

以前农村里，每个姓氏或宗族都会有自己的宗谱。续修宗谱的具体情况很复杂。本人因在部队是从事打字员的工作，上世纪八、九年代时兴续修宗谱，这项技术正好有用武之地，所以为许多姓氏打印宗谱，因而对家谱的方方面面非常了解。基本情况是这样的：

一、什么是家谱

家谱，就是谱牒，也叫家乘、家史，就是宗谱。是同宗之人一个简单发展的历史概况。

二、家谱的内容

1.谱序

【1】源流序

每家宗谱，打开内容的首篇，就是该姓的源流序，介绍本支族的历史渊源，介绍本支族的由来，使该支族的人员对自己宗族的历史有所了解。

【2】分枝序

同宗之下，各大的分枝情况，在这些序文里得到阐述。

【3】历次续修序

家谱都是经过多资续修发展而来的。每次续修，都会有编修人员介绍本次续续的情况。

【4】新序

最近的一次修谱，编修人员介绍情况的序文。

2.凡例

介绍谱内容的编辑情况。

3.家规

对家族成员行为的倡导和制约，相当于村规民约。现在续修的家谱，这一项都去掉了，因为现在是法治社会，家族成员的行为，现在法制管理之下。

4.家训

历史上的朱子家训、颜氏家训、曾氏家训等都很有名，家谱中的家训也是教育后辈的训诫之言。

5.领谱字号

虽说是家谱，但并非家家都有的。那是因为以前印谱成牒很贵，所以只能少印数量。

印出的谱，或者多少家一册，或者多少丁一册，或者照顾某些偏僻地区家庭一册。

为了使谱的分发、管理有记载，领谱之人在谱上有记载。这些人的名字，或以古时某篇名文名诗内容里的字先后顺序，配以领谱人的名字。

假设是以百家姓来编字号，那赵字号是谁，钱字号是谁，孙字号是谁，李字号是谁，这赵钱孙李等就是领谱字号。

6.编修名单

每一届参加修谱的人员名单，主要负责人称为督修或纂修，编辑人员称编修，其他人员称校阅、协理等等。

7.宗派

一个宗族经过无数代的繁衍，一样年龄的人不同辈分很多，年龄小的人比年龄大做长许多辈的情况非常多。

为了不致辈分混乱，每一姓就从某一代起，一直到还没有岀生的辈分，每一代用一个字来表示，这个字就是派。某个派就是某一辈分的代称，互相之间，了解了对方是什么派，就知道对方是祖、是伯、是兄、是侄、是孙等等。

宗派是用来表示辈分的。

8.功名录

每一族中，都有有功名之人，功名录就是把本族中这些人特别突出的编印在一起，族中人一目了然。

9.世系图

这是家谱中内容最多、篇幅最长、也是修谱之人最关心的部分。世系包括如下内容：

【1】某人他的父辈、祖父辈、曾祖辈、高祖父辈，并可一直往上查下去，这些辈分人的出生年月日时，殁于年月日时，其葬在何处，墓处情况，坟为何山向。这些辈分人的兄弟姐妹、娶亲、婚配、生育、子孙等情况。

【2】某人他自己的出生年月日时，殁于年月日时，其葬在何处，墓处情况，坟为何山向。这人的兄弟姐妹、娶亲、婚配、生育、子孙等情况。

【3】某人他的儿子、孙子、曾子，玄孙等，并可一直往下查下去，这些辈分人的出生年月日时，殁于年月日时，其葬在何处，墓处情况，坟为何山向。这些辈分人的兄弟姐味、娶亲、婚配、生育、子孙等情况。

在世的人只介绍其出生年月日时、娶亲婚配、生儿育女等情况。

每一派的人根据每一房的出生先后顺序排列。每一家的兄弟根据出生的先后顺序排列，长房在前，末房在后，哥在前，弟在后，代代依此顺序排列。

10.瓜系图

世系图因为文字较多，很难一眼看出某人五代之内的发展情况，宗谱中为了方便查找，就用派名列出一个提纲，简单、清晰，一目了然。就象一棵瓜禾，无论多少分枝，无论瓜瓞如何绵绵，找到了主茎，就可一直找到根部一样。

11.邱陇图

古代人重视祖坟山，特别是那些迁居到某个地方的共祖，这些先人的墓地，更是代代子孙纪念的地方。后人为这些墓地绘制的地形图，就叫邱陇图，也就是祖墓图。

历经时代变迁，这些谱上绘制的邱陇图，如果墓地没有毁掉，后辈们还是可以据图查找的。当然，有些墓地因建设需要，和岁月的增添，即使有图，也是难以找录的。

12.遗像

某些传下来的先遗像

13.传和跋

民国时期宗谱中大量出现的记叙本，纪叙该族中一些特别值得敬颂之人。如列女传、孝子传、能人传等等。

14.本宗九族五服图

15.其他

三、家谱的编印方式

宗谱编印方式就只有两样，即苏修与欧修。据老辈讲，苏修就是苏东坡家族的编印方式。欧修就是欧阳修家族的编印方式。

1.苏修式样〈五世同堂叙法〉：

一页谱分五行，假如把最上一行看成是自己，那第二行就是儿子，第三行就是孙子，第四行就是曾孙，第五行就是玄孙。

反过来，假如把最下一行看或是自己，那依次往上看，就是父亲、祖父、曾祖、高祖。

当然，你在谱中的位置并不局限在哪一行，在哪一行那是根据整个宗族一代代住下排列的。五代一张，下面五代又在另一张排列，依次往后排列。

这种编排的优点是：查找比较方便，有五代详细集中在一块，加上抬头和生育，看以看出七代来。

这种编排的缺点是：空处多，浪费纸张。

2.欧修：

一页上只有一辈的详尽介绍，加上抬头和生育，只能看出三代来。

这种编排的优点是：谱中没有空处，前后紧紧相连，节省纸张，特别是人多的大姓代，可以带省不少纸张和相关费用。

这种编排的缺点是，一卷谱中，不能同时查找五代亲人的情况，查几代人，就得翻几卷谱，查起来比较麻烦。

四、家谱是怎么合成的

一个族几千人，甚至几万人合修宗谱，这么多人的内容是怎么编在一起的呢？

其实看着厚厚的几卷、几十卷宗谱，记载的人虽几千几万，包括的地域跨县跨省，但它的主轴是，无论世系和瓜系，每一代人，有就都从长房编排起，至二房至三房至四房，一直到最末一房。如果哪家没有就跳过。

无论哪一家的世系，下一代的长幼顺序根据上一代的长幼顺序排列，代代如此，始终不变。

五、家谱是怎样续修的。

1.需要续修的时间

续修家谱一般都是25～30年一次，因为25～30年又增加了一代新人，同时也逝去了一代老人。

新增的要记载，逝去的也要记载。如果超过这个年数许多，就有可能因为多种原因，遗失或淡忘有关资料，难以真实记载，如果少于这个年数许多，那新一代的人没有出生，老一辈的人也沒有逝去，族中增减人员很少，重修就失去实际意义，浪费金钱。

2.续修组稿

一个宗族人很多，百千万不等，而且跨地又远，要把分散众多族众的材料整理好，就要通过各支族、各房，根据谱堂的统一要求，各自把自己一支族、自己一房人的资料整理好，然后交给谱堂。

3.谱堂最后集中编排付梓

谱堂的编修人员，根据长幼顺序，把分散的材料汇总衔接。

排出样版后，谱堂的编修人员再与谱稿进行认真仔细的校对，确定没有遗漏、没有错误的情况下，就可付印了。

4.新增男丁

在付印之前，宗族里诞生了男丁，可以报谱堂增改原谱稿。当然添丁人家除了交应该交的本身钱外，还得另交一点喜添红丁的礼品给谱堂的工作人员，也是作为对工作人员重订工作的点补偿。

六、谱务中出现的问题

几千几万人的事，难免会出现一些偏差，如：

1.组稿遗漏

各分支、各小房自己整理谱稿遗漏了某些人家的。

2.理稿错误

各分支、各小房在登记资料时有错误。

3.稿件损坏或遗失

各分支、各小房或者谱堂将登记整理的材料部份损坏或遗失

一般遇上这些情况，发现之时如果未有付印，还是可以纠正和补齐的。

如果这些情况发现之时，已是在新谱印成之后，那只有等下次重修之时纠正了，

也可在另印一份纠错内容，付带谱内，以便下届重修之时，有据可依，有据可查。

以上是我对有关修谱方面一些问题的小编综合来说，希望对你有所帮助。

4、历年的**说明会含哪些内容？

26个省份明年**大纲和说明不变

每到年终岁尾，**生们最关注的的就是明年的**大纲和考试说明何时公布。近日，河北省教育考试院、山西省招生考**理中心等单位，相继公布了一个重磅信息——现有**体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。

一、未实施**综合改革省份2020**大纲和说明

（除浙江、上海、北京、天津、山东、海南外的其他所有省份，也包括广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆8省市的2020届考生）

1．**大纲（沿用2019版）

仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》。上述考纲既是2020年各省（自治区、直辖市）**命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加**的考生复习备考的参考。

其中，“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科；“理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。

2．考试大纲的说明（沿用2019版）

仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》是“2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。两本考试说明可供2020年全部使用**考试中心试卷（全国卷）的省（自治区、直辖市、兵团）使用，也可供自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

3．试题分析（2020年有重大修订）

在考纲和说明不变的情况下，为了进一步明确**内容改革的方向，提醒2020届考生关注新题型、新动向，**考试中心对2020年版**试题分析将进行全面修订，对2019年各科**试题，分考查目标、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述**对考生能力、素质的要求。2020版**试题分析既可供使用**考试中心试卷省（自治区、直辖市）使用，也可供其他自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

《**试题分析（语文分册）（2020年版）》（不分文理）

《**试题分析（文科数学分册）（2020年版）》

《**试题分析（理科数学分册）（2020年版）》

《**试题分析（英语分册）（2020年版）》（不分文理）

《**试题分析（文科综合分册）（2020年版）》

《**试题分析（理科综合分册）（2020年版）》

上述图书内容也将做较大调整，分为三个部分：

第一部分为考试要求，将对各学科的能力要求做详细阐述并附例题说明；

第二部分为2019年考试分析，将在详细数据分析的基础上对2019年的**各科试题进行较为权威的解析；（各科的干货内容，请看下文！）

第三部分附有近几年的真题及解析。

二、**综合改革试验省份考试说明

（包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南）

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（**综合改革试验省份试用）（第一版）》。英语考试说明供使用**考试中心试卷、目前实施**改革外语一年两次考试的省（自治区、直辖市）使用，也可供其他省（自治区、直辖市）参考。其他科未出考试说明

2020**：试题分析中的新变化、新题型需关注

上述官方声明意味着2020年**命题有了明确的方向。2019考试大纲能够延续使用，也给明年的考生提前划定了范围、提供了参考，大家不用再翘首以盼新考纲了。

当然，考纲只是基本的指引，2019**已经有不按套路出牌的趋势，出现很多新题型、新变化。这些也是需要我们重点关注的，因为2020**肯定将继续体现！

下面为大家提供**大纲各科完整电子版，并整理了2019年**试题中的各科新变化、新题型汇总。

2020**语文大纲

新考点

标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。新题型

理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。

新要求

1.语言文字运用（1）词语辨析①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。

（2）补写句子 渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型——补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。

（3）**压缩旧题型重新包装。三套全国卷的第21题都考查了对**报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实**报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。

2.文言文阅读材料来源更靠前。选取了“二十四史”中成书最早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。

3.论述类文本阅读渗透课标“学习任务群”思想。全国卷Ⅰ第3题的C项，考查了文本内容与课外说法的相通性。

4.实用类文本阅读选材范围扩大。全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。

5.文学类文本阅读渗透整本书阅读要求。全国卷Ⅰ的第9题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。

6.写作应用文体全面呈现。全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。

2020**数学大纲

新题型

1.设置组合型选择题，为实现设置多选题过渡全国卷Ⅰ第11题、卷Ⅲ第12题均出现组合型选择题，接轨新**多选题。

2.新增双空填空题全国卷Ⅱ第16题填空题设置两个空，试题难度增大，思维量加大。

新考法

1.概率统计，爆“冷”压轴解答题中，一改导数题为解答题压轴题的地位，全国卷Ⅰ第21题首次出现概率统计与数列交汇的试题，综合考查分布列与数列知识，为方案的合理性提供支持，体现知识的融合。

2.选考题考查内容调整全国卷Ⅰ和卷Ⅲ第23题打破常规，把绝对值不等式的求解问题改为利用综合法或基本不等式证明不等式。

3.素材创新，渗透德智体美劳等五育（1）全国卷Ⅰ第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，卷Ⅱ第16题融入金石文化，将美育教育融入数学教育；（2）全国卷Ⅱ第13题以高铁发展成果为背景，引导学生关注社会经济发展，第4题结合“嫦娥四号”反映我国航天事业取得的成就，体现对德育的渗透和引导，将数学与物理知识结合，体现不同学科间的联系；（3）全国卷Ⅰ第15题引入篮球运动研究获胜概率，引导学生加强体育锻炼，体现体育教育的要求；（4）全国卷Ⅲ第16题是以学生到工厂劳动实践，利用3D打印技术制作模型为素材命制的立体几何试题，突出数学学科特色，引导学生关注劳动，体现了劳动教育的要求。

2020**英语大纲

新用法

1.试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。如，age常用作名词，表示“年龄”，全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法，表示“使显老，使变老”。2.不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也有增多的趋势。如：demanding苛求的，要求高的；commercialize商业化；等等。

3.出现大量的地道短语和句式。如whispersupport（全国Ⅰ卷），off the hook for（全国Ⅱ卷）。

新设计

1.阅读理解第一节中设问方式变化：以往多为完整问句形式，2019年全国Ⅰ卷中阅读理解B篇第26题采用不完整题干形式，该篇中有3道题对不同段落进行设题。2.阅读理解第二节（七选五）中选项设置形式变化：以往有半句式命题形式，2019年全国三套卷中都是整句的设题模式。

3.语用第一节（完形填空）中语篇文体变化：2019年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷完形填空的体裁改变了多年来以记叙文为主的考查形式，全国Ⅰ卷采用了夹叙夹议、以议论为主的文章，全国Ⅲ卷采用了说明文。

4.语用第二节（语法填空）考点命制变化：考纲中的语法项目表并不包含同位语，而2019年全国Ⅰ卷考查了同位语从句的连接词that。

新导向

1.倡导健康生活，提高健康意识。全国三套卷选用了多篇有关身心健康与和谐人际关系的文章。2.美育悄然渗透，重视审美情趣。通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。

3.倡导职业规划，培养劳动意识。选取的语篇以积极工作为切入点，提倡职业规划，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。

2020**物理大纲

新考点

氢原子能级跃迁：原子物理中近5年未考的氢原子能级跃迁在全国卷Ⅰ中出现。新题型

题型改变：选修3-3中第33题第（1）题，将原来5选3的选择题改成了填空题。

新考法

1.拓宽实验考查范围电学实验中，全国卷Ⅰ和卷Ⅲ分别考查扩大电流表量程和将电流表改装成欧姆表，卷Ⅱ考查二极管在恒定电流条件下的正向电压与温度的关系。

2.考查内容和形式调整电学计算中，全国卷Ⅰ、卷Ⅱ由去年的压轴题位置25题调至24题，考查内容由电磁组合场变为单一场,Ⅲ卷涉及重力场。

2020**化学大纲

新考点

1.手性碳全国卷Ⅰ第36题结合手性碳的定义，要求用星号（*）标出 中的手性碳。2.钡的焰色反应全国卷Ⅱ第26题对其进行了考查，该考点是复习备考的盲点，来源于教材，暗示要关注教材。

新考法

1.冷点凸现（1）最大能垒（活化能） 全国卷Ⅰ第28题以金催化剂表面上水煤气变换的反应历程为载体考查最大能垒(活化能)。

（2）方程式正误判断 该知识点近几年未单独考查过，但属于重要知识点，2019年全国卷Ⅱ第11题重新对其进行考查。

2.淡化题型类别（1）综合实验题中出现流程图 全国卷Ⅰ第27题以流程图的形式考查综合实验，淡化工艺流程题和实验题的分类；全国卷Ⅱ第28题结合流程图考查有机实验，淡化工艺流程题和实验题的分类。

（2）电解质溶液知识与NA结合 往年两者各自单独命题，2019年全国卷Ⅲ第11题将二者结合在一起命题，以电解质溶液知识为主，淡化题型分类。

3.题型设计新（1）晶胞结构新颖 首次在晶胞计算考点中出现拉维斯结构，并结合对角面截图进行设题，晶胞结构新，信息量大，考查内容较多。（Ⅰ卷第35题）

（2）离子交换法净化水 以离子交换法净化水过程示意图为载体考查离子反应，首次出现这种考法，材料新，信息给予形式新。（Ⅲ卷第10题）

（3）选考题中考实验探究 首次在有机化学基础的选考题中考查反应产率影响因素的探究实验，考查形式新。（Ⅲ卷第36题）

2020**生物大纲

新考点

1.排尿反射全国卷Ⅰ第30题，素材来自人教版生物教材必修3 P19的相关内容和P20的“资料分析”。

2.草原和森林生态系统生物数量金字塔的类型全国卷Ⅱ第6题，素材来自人教版生物教材必修3 P96旁栏图5-9及图下面的问题。

3.综合考查生物与环境和光合作用两大主干知识全国卷Ⅱ第31题，结合“黑白瓶”法以实验形式考查能量流动及相关推理计算。

4.植物组织培养技术全国卷Ⅱ、Ⅲ第38题，两道题均考查了植物组织培养技术，往年全国卷第38题多考查基因工程。

新题型

出现组合型选择题：全国卷Ⅰ第2题、全国卷Ⅱ第5题，分别考查体外模拟翻译实验和通过实验判定植物是不是杂合子，由常规的正误判断型选择题变为少见的组合型选择题。新角度

1.全国卷Ⅰ第29题，改变传统的对光合作用的过程及其影响因素的考查，要求考生验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。2.全国卷Ⅰ第32题，首次就X染色体上两对等位基因进行正反交考查，侧重考查考生对分离定律的理解与运用能力。

3.全国卷Ⅲ第32题，不涉及常规的遗传规律相关推导、计算，要求考生以饱满和凹陷两种玉米子粒为材料，验证基因的分离定律，要求考生简要写出实验思路和预期结果。

2020**历史大纲

新要求：贯彻五育并举，促进全面发展

1.引导考生实现人文和审美素养的提升。全国卷Ⅱ第26题以宋**学家程颢的诗歌为切入点，要求考生结合程朱理学的相关知识对传统诗歌进行鉴赏，将审美活动融入试题的作答过程中。2.引导考生领悟健康的要义。全国卷Ⅰ第26题描绘了唐代拔河运动的壮观场面，体现唐代崇尚力量和阳刚之气。

3.引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理。全国卷Ⅰ第47题以全国劳模、**工程院院士刘源张的生平事迹为素材，引导考生学会尊重劳动、尊重创造。

新时代：隐性引入热点，历史照亮现实

1.关注社会热点。全国卷Ⅰ第41题通过展现四个国家钢产量的变化情况，突出中华****成立70年来，尤其是改革开放40多年所取得的辉煌成就。

2.引入学术研究成果。全国卷Ⅲ第25题，涉及有关丝绸之路历史研究的新视野；全国卷Ⅱ第41题,涉及晚清海关方面税收的近代化转型。

新课标：衔接课程标准，落实素养要求

1.唯物史观。全国卷Ⅱ第34题、全国卷Ⅲ第24题都要求考生运用唯物史观探究社会存在与社会意识之间的辩证关系。

2.史料实证。全国卷Ⅱ第28题，考查考生在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。

3.历史解释。全国卷Ⅰ第46题**曼战役的意义等都体现了对考生历史解释能力的考查。

4.家国情怀。全国卷Ⅰ第41题反映了中华****成立以来在现代化建设上取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。

新设计：精选情境素材，优化题型设计

1.选择题中，减少了“为什么”“说明了什么”的考查，增加了“是什么”的考查。如全国卷Ⅱ第32题“希腊哲学的主题已转移到”为直问式的选择题。

2.非选择题第41题：题目设问由2018年的3小问变回2小问。第42题：全国卷Ⅰ第42题一反过去先下结论再阐释的习惯，要求考生评析完材料中的观点后再下结论，这更好地遵循了论从史出的原则。

2020**地理大纲

新形式

小尺度区域→大尺度区域：非选择题通常考查小尺度区域，而全国卷Ⅰ第37题考查了大尺度的区域环境变化。新概念

导入对新概念的理解与创新运用：全国卷Ⅱ第37题出现“初级雪道”“多日度假型”等新概念，直接影响到问题的解答。新角度

宏观性→小切口：环境保护题多为宏观性问题，全国卷Ⅰ、Ⅱ第44题，均以材料营造情境，在此基础上探究工程对环境的影响，切口小，挖掘深。

5、中医的博大精深？

中医不是科学，不是科学并不是说就不能揭示真理，譬如数学就不是科学。

人类探索宇宙基本上有两条路径：科学和象学，两者的基本框架都是：象→数→理。

当“数”提升为数学，“理”提升为理论时就是科学，不过，外部再加一个重复和验证。

作为**??太极☯文明的象学，“数”虽然也是数，但本质变成了无极（0）、太极（1）、阴阳（2）、五行（5）、八卦（8）的系统，并通过**说的“透过现象看本质”或取象生理形式获得对宇宙本源的认识。

举一个例子：上善若水…故几于道。这是老子的观察，老子说水的特性跟宇宙之道非常接近。这是老子取水的象阐述道的理。

中医药实践也不是不讲究可以重复和验证，现在给了一个好听的名字叫循证医学。

中医学根植于**??太极☯古文明这块沃土，有5000年历史的积淀，在当今科学时代，厚积还必然薄发。

这是**??太极文明一直传承至今的两幅无字天书：谁解其中意？

• 1、山西专升本考试大纲在哪里看，2022报考事业编报名入口？
• 2、河北省2021年专升本政策？
• 3、中间中断的怎么办？
• 4、历年的**说明会含哪些内容？
• 5、中医的博大精深？

1、山西专升本考试大纲在哪里看，2022报考事业编报名入口？

事业单位报名入口

事业单位报名入口一般为各地的人力资源和社会保障网或人事考试网。

》》2022年安徽事业单位联考招聘公告

》》2022安徽事业单位联考职位查询系统

》》2022安徽事业单位联考职位表下载

》》2022安徽事业单位联考报名人数统计

》》2022安徽事业单位联考报名入口

事业单位考试报名方式：规模大的一般采取网络报名，网络报名通常有以下几个步骤：网上提交报考申请、资格审查、网上缴费、现场确认。通常人数少则现场报名或者提交指定材料发送至公告提及的报名邮箱。

全国各省事业单位招聘考试报名入口

地区 报名入口 地区 报名入口

安徽 安徽事业单位招聘考试报名入口 北京 北京事业单位招聘考试报名入口

重庆 重庆事业单位招聘考试报名入口 福建 福建事业单位招聘考试报名入口

吉林 吉林事业单位招聘考试报名入口 江苏 江苏事业单位招聘考试报名入口

江西 江西事业单位招聘考试报名入口 辽宁 辽宁事业单位招聘考试报名入口

宁夏 宁夏事业单位招聘考试报名入口 内蒙古 内蒙古事业单位招聘考试报名入口

青海 青海事业单位招聘考试报名入口 上海 上海事业单位招聘考试报名入口

山东 山东事业单位招聘考试报名入口 山西 山西事业单位招聘考试报名入口

陕西 陕西事业单位招聘考试报名入口 四川 四川事业单位招聘考试报名入口

甘肃 甘肃事业单位招聘考试报名入口 广东 广东事业单位招聘考试报名入口

广西 广西事业单位招聘考试报名入口 贵州 贵州事业单位招聘考试报名入口

天津 天津事业单位招聘考试报名入口 ** **事业单位招聘考试报名入口

新疆 新疆事业单位招聘考试报名入口 云南 云南事业单位招聘考试报名入口

浙江 浙江事业单位招聘考试报名入口 海南 海南事业单位招聘考试报名入口

河北 河北事业单位招聘考试报名入口 河南 河南事业单位招聘考试报名入口

湖北 湖北事业单位招聘考试报名入口 湖南 湖南事业单位招聘考试报名入口

黑龙江 黑龙江事业单位招聘考试报名入口

—— 全国事业单位相关阅读 ——

考试公告 考试大纲 职位表 考试流程 处分暂行规定 报考条件 报名条件 报名时间

报名入口 准考证 考试时间 考试内容

2、河北省2021年专升本政策？

2021河北专接本考试【报考时间节点+报考流程】的调整变化较大，主要是：网上报名、网上缴费、网上确认。

不再进行现场确认、指纹采集等线下工作在线上报名时,在线支付考务费考试报名时间从12月初延至1月下旬考试时间从3月底延至4月中上旬( 4月3日或4月10日)最新招生计划、考试大纲可能会在12月份先公布。也就是说，12月份同学们仍要及时关注河北专接本的政策信息，及时了解考试内容以及专业招生计划相关信息，今年山西、广东、江苏三个省份在考试科目或内容上都做出了一定的调整，河北是否会有变化是值得我们关注的。

2021年依然会扩招，招生院校逐渐以民办院校和**学院为主导

3、中间中断的怎么办？

以前农村里，每个姓氏或宗族都会有自己的宗谱。续修宗谱的具体情况很复杂。本人因在部队是从事打字员的工作，上世纪八、九年代时兴续修宗谱，这项技术正好有用武之地，所以为许多姓氏打印宗谱，因而对家谱的方方面面非常了解。基本情况是这样的：

一、什么是家谱

家谱，就是谱牒，也叫家乘、家史，就是宗谱。是同宗之人一个简单发展的历史概况。

二、家谱的内容

1.谱序

【1】源流序

每家宗谱，打开内容的首篇，就是该姓的源流序，介绍本支族的历史渊源，介绍本支族的由来，使该支族的人员对自己宗族的历史有所了解。

【2】分枝序

同宗之下，各大的分枝情况，在这些序文里得到阐述。

【3】历次续修序

家谱都是经过多资续修发展而来的。每次续修，都会有编修人员介绍本次续续的情况。

【4】新序

最近的一次修谱，编修人员介绍情况的序文。

2.凡例

介绍谱内容的编辑情况。

3.家规

对家族成员行为的倡导和制约，相当于村规民约。现在续修的家谱，这一项都去掉了，因为现在是法治社会，家族成员的行为，现在法制管理之下。

4.家训

历史上的朱子家训、颜氏家训、曾氏家训等都很有名，家谱中的家训也是教育后辈的训诫之言。

5.领谱字号

虽说是家谱，但并非家家都有的。那是因为以前印谱成牒很贵，所以只能少印数量。

印出的谱，或者多少家一册，或者多少丁一册，或者照顾某些偏僻地区家庭一册。

为了使谱的分发、管理有记载，领谱之人在谱上有记载。这些人的名字，或以古时某篇名文名诗内容里的字先后顺序，配以领谱人的名字。

假设是以百家姓来编字号，那赵字号是谁，钱字号是谁，孙字号是谁，李字号是谁，这赵钱孙李等就是领谱字号。

6.编修名单

每一届参加修谱的人员名单，主要负责人称为督修或纂修，编辑人员称编修，其他人员称校阅、协理等等。

7.宗派

一个宗族经过无数代的繁衍，一样年龄的人不同辈分很多，年龄小的人比年龄大做长许多辈的情况非常多。

为了不致辈分混乱，每一姓就从某一代起，一直到还没有岀生的辈分，每一代用一个字来表示，这个字就是派。某个派就是某一辈分的代称，互相之间，了解了对方是什么派，就知道对方是祖、是伯、是兄、是侄、是孙等等。

宗派是用来表示辈分的。

8.功名录

每一族中，都有有功名之人，功名录就是把本族中这些人特别突出的编印在一起，族中人一目了然。

9.世系图

这是家谱中内容最多、篇幅最长、也是修谱之人最关心的部分。世系包括如下内容：

【1】某人他的父辈、祖父辈、曾祖辈、高祖父辈，并可一直往上查下去，这些辈分人的出生年月日时，殁于年月日时，其葬在何处，墓处情况，坟为何山向。这些辈分人的兄弟姐妹、娶亲、婚配、生育、子孙等情况。

【2】某人他自己的出生年月日时，殁于年月日时，其葬在何处，墓处情况，坟为何山向。这人的兄弟姐妹、娶亲、婚配、生育、子孙等情况。

【3】某人他的儿子、孙子、曾子，玄孙等，并可一直往下查下去，这些辈分人的出生年月日时，殁于年月日时，其葬在何处，墓处情况，坟为何山向。这些辈分人的兄弟姐味、娶亲、婚配、生育、子孙等情况。

在世的人只介绍其出生年月日时、娶亲婚配、生儿育女等情况。

每一派的人根据每一房的出生先后顺序排列。每一家的兄弟根据出生的先后顺序排列，长房在前，末房在后，哥在前，弟在后，代代依此顺序排列。

10.瓜系图

世系图因为文字较多，很难一眼看出某人五代之内的发展情况，宗谱中为了方便查找，就用派名列出一个提纲，简单、清晰，一目了然。就象一棵瓜禾，无论多少分枝，无论瓜瓞如何绵绵，找到了主茎，就可一直找到根部一样。

11.邱陇图

古代人重视祖坟山，特别是那些迁居到某个地方的共祖，这些先人的墓地，更是代代子孙纪念的地方。后人为这些墓地绘制的地形图，就叫邱陇图，也就是祖墓图。

历经时代变迁，这些谱上绘制的邱陇图，如果墓地没有毁掉，后辈们还是可以据图查找的。当然，有些墓地因建设需要，和岁月的增添，即使有图，也是难以找录的。

12.遗像

某些传下来的先遗像

13.传和跋

民国时期宗谱中大量出现的记叙本，纪叙该族中一些特别值得敬颂之人。如列女传、孝子传、能人传等等。

14.本宗九族五服图

15.其他

三、家谱的编印方式

宗谱编印方式就只有两样，即苏修与欧修。据老辈讲，苏修就是苏东坡家族的编印方式。欧修就是欧阳修家族的编印方式。

1.苏修式样〈五世同堂叙法〉：

一页谱分五行，假如把最上一行看成是自己，那第二行就是儿子，第三行就是孙子，第四行就是曾孙，第五行就是玄孙。

反过来，假如把最下一行看或是自己，那依次往上看，就是父亲、祖父、曾祖、高祖。

当然，你在谱中的位置并不局限在哪一行，在哪一行那是根据整个宗族一代代住下排列的。五代一张，下面五代又在另一张排列，依次往后排列。

这种编排的优点是：查找比较方便，有五代详细集中在一块，加上抬头和生育，看以看出七代来。

这种编排的缺点是：空处多，浪费纸张。

2.欧修：

一页上只有一辈的详尽介绍，加上抬头和生育，只能看出三代来。

这种编排的优点是：谱中没有空处，前后紧紧相连，节省纸张，特别是人多的大姓代，可以带省不少纸张和相关费用。

这种编排的缺点是，一卷谱中，不能同时查找五代亲人的情况，查几代人，就得翻几卷谱，查起来比较麻烦。

四、家谱是怎么合成的

一个族几千人，甚至几万人合修宗谱，这么多人的内容是怎么编在一起的呢？

其实看着厚厚的几卷、几十卷宗谱，记载的人虽几千几万，包括的地域跨县跨省，但它的主轴是，无论世系和瓜系，每一代人，有就都从长房编排起，至二房至三房至四房，一直到最末一房。如果哪家没有就跳过。

无论哪一家的世系，下一代的长幼顺序根据上一代的长幼顺序排列，代代如此，始终不变。

五、家谱是怎样续修的。

1.需要续修的时间

续修家谱一般都是25～30年一次，因为25～30年又增加了一代新人，同时也逝去了一代老人。

新增的要记载，逝去的也要记载。如果超过这个年数许多，就有可能因为多种原因，遗失或淡忘有关资料，难以真实记载，如果少于这个年数许多，那新一代的人没有出生，老一辈的人也沒有逝去，族中增减人员很少，重修就失去实际意义，浪费金钱。

2.续修组稿

一个宗族人很多，百千万不等，而且跨地又远，要把分散众多族众的材料整理好，就要通过各支族、各房，根据谱堂的统一要求，各自把自己一支族、自己一房人的资料整理好，然后交给谱堂。

3.谱堂最后集中编排付梓

谱堂的编修人员，根据长幼顺序，把分散的材料汇总衔接。

排出样版后，谱堂的编修人员再与谱稿进行认真仔细的校对，确定没有遗漏、没有错误的情况下，就可付印了。

4.新增男丁

在付印之前，宗族里诞生了男丁，可以报谱堂增改原谱稿。当然添丁人家除了交应该交的本身钱外，还得另交一点喜添红丁的礼品给谱堂的工作人员，也是作为对工作人员重订工作的点补偿。

六、谱务中出现的问题

几千几万人的事，难免会出现一些偏差，如：

1.组稿遗漏

各分支、各小房自己整理谱稿遗漏了某些人家的。

2.理稿错误

各分支、各小房在登记资料时有错误。

3.稿件损坏或遗失

各分支、各小房或者谱堂将登记整理的材料部份损坏或遗失

一般遇上这些情况，发现之时如果未有付印，还是可以纠正和补齐的。

如果这些情况发现之时，已是在新谱印成之后，那只有等下次重修之时纠正了，

也可在另印一份纠错内容，付带谱内，以便下届重修之时，有据可依，有据可查。

以上是我对有关修谱方面一些问题的小编综合来说，希望对你有所帮助。

4、历年的**说明会含哪些内容？

26个省份明年**大纲和说明不变

每到年终岁尾，**生们最关注的的就是明年的**大纲和考试说明何时公布。近日，河北省教育考试院、山西省招生考**理中心等单位，相继公布了一个重磅信息——现有**体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。

一、未实施**综合改革省份2020**大纲和说明

（除浙江、上海、北京、天津、山东、海南外的其他所有省份，也包括广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆8省市的2020届考生）

1．**大纲（沿用2019版）

仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》。上述考纲既是2020年各省（自治区、直辖市）**命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加**的考生复习备考的参考。

其中，“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科；“理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。

2．考试大纲的说明（沿用2019版）

仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》是“2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。两本考试说明可供2020年全部使用**考试中心试卷（全国卷）的省（自治区、直辖市、兵团）使用，也可供自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

3．试题分析（2020年有重大修订）

在考纲和说明不变的情况下，为了进一步明确**内容改革的方向，提醒2020届考生关注新题型、新动向，**考试中心对2020年版**试题分析将进行全面修订，对2019年各科**试题，分考查目标、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述**对考生能力、素质的要求。2020版**试题分析既可供使用**考试中心试卷省（自治区、直辖市）使用，也可供其他自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

《**试题分析（语文分册）（2020年版）》（不分文理）

《**试题分析（文科数学分册）（2020年版）》

《**试题分析（理科数学分册）（2020年版）》

《**试题分析（英语分册）（2020年版）》（不分文理）

《**试题分析（文科综合分册）（2020年版）》

《**试题分析（理科综合分册）（2020年版）》

上述图书内容也将做较大调整，分为三个部分：

第一部分为考试要求，将对各学科的能力要求做详细阐述并附例题说明；

第二部分为2019年考试分析，将在详细数据分析的基础上对2019年的**各科试题进行较为权威的解析；（各科的干货内容，请看下文！）

第三部分附有近几年的真题及解析。

二、**综合改革试验省份考试说明

（包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南）

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（**综合改革试验省份试用）（第一版）》。英语考试说明供使用**考试中心试卷、目前实施**改革外语一年两次考试的省（自治区、直辖市）使用，也可供其他省（自治区、直辖市）参考。其他科未出考试说明

2020**：试题分析中的新变化、新题型需关注

上述官方声明意味着2020年**命题有了明确的方向。2019考试大纲能够延续使用，也给明年的考生提前划定了范围、提供了参考，大家不用再翘首以盼新考纲了。

当然，考纲只是基本的指引，2019**已经有不按套路出牌的趋势，出现很多新题型、新变化。这些也是需要我们重点关注的，因为2020**肯定将继续体现！

下面为大家提供**大纲各科完整电子版，并整理了2019年**试题中的各科新变化、新题型汇总。

2020**语文大纲

新考点

标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。新题型

理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。

新要求

1.语言文字运用（1）词语辨析①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。

（2）补写句子 渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型——补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。

（3）**压缩旧题型重新包装。三套全国卷的第21题都考查了对**报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实**报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。

2.文言文阅读材料来源更靠前。选取了“二十四史”中成书最早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。

3.论述类文本阅读渗透课标“学习任务群”思想。全国卷Ⅰ第3题的C项，考查了文本内容与课外说法的相通性。

4.实用类文本阅读选材范围扩大。全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。

5.文学类文本阅读渗透整本书阅读要求。全国卷Ⅰ的第9题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。

6.写作应用文体全面呈现。全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。

2020**数学大纲

新题型

1.设置组合型选择题，为实现设置多选题过渡全国卷Ⅰ第11题、卷Ⅲ第12题均出现组合型选择题，接轨新**多选题。

2.新增双空填空题全国卷Ⅱ第16题填空题设置两个空，试题难度增大，思维量加大。

新考法

1.概率统计，爆“冷”压轴解答题中，一改导数题为解答题压轴题的地位，全国卷Ⅰ第21题首次出现概率统计与数列交汇的试题，综合考查分布列与数列知识，为方案的合理性提供支持，体现知识的融合。

2.选考题考查内容调整全国卷Ⅰ和卷Ⅲ第23题打破常规，把绝对值不等式的求解问题改为利用综合法或基本不等式证明不等式。

3.素材创新，渗透德智体美劳等五育（1）全国卷Ⅰ第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，卷Ⅱ第16题融入金石文化，将美育教育融入数学教育；（2）全国卷Ⅱ第13题以高铁发展成果为背景，引导学生关注社会经济发展，第4题结合“嫦娥四号”反映我国航天事业取得的成就，体现对德育的渗透和引导，将数学与物理知识结合，体现不同学科间的联系；（3）全国卷Ⅰ第15题引入篮球运动研究获胜概率，引导学生加强体育锻炼，体现体育教育的要求；（4）全国卷Ⅲ第16题是以学生到工厂劳动实践，利用3D打印技术制作模型为素材命制的立体几何试题，突出数学学科特色，引导学生关注劳动，体现了劳动教育的要求。

2020**英语大纲

新用法

1.试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。如，age常用作名词，表示“年龄”，全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法，表示“使显老，使变老”。2.不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也有增多的趋势。如：demanding苛求的，要求高的；commercialize商业化；等等。

3.出现大量的地道短语和句式。如whispersupport（全国Ⅰ卷），off the hook for（全国Ⅱ卷）。

新设计

1.阅读理解第一节中设问方式变化：以往多为完整问句形式，2019年全国Ⅰ卷中阅读理解B篇第26题采用不完整题干形式，该篇中有3道题对不同段落进行设题。2.阅读理解第二节（七选五）中选项设置形式变化：以往有半句式命题形式，2019年全国三套卷中都是整句的设题模式。

3.语用第一节（完形填空）中语篇文体变化：2019年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷完形填空的体裁改变了多年来以记叙文为主的考查形式，全国Ⅰ卷采用了夹叙夹议、以议论为主的文章，全国Ⅲ卷采用了说明文。

4.语用第二节（语法填空）考点命制变化：考纲中的语法项目表并不包含同位语，而2019年全国Ⅰ卷考查了同位语从句的连接词that。

新导向

1.倡导健康生活，提高健康意识。全国三套卷选用了多篇有关身心健康与和谐人际关系的文章。2.美育悄然渗透，重视审美情趣。通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。

3.倡导职业规划，培养劳动意识。选取的语篇以积极工作为切入点，提倡职业规划，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。

2020**物理大纲

新考点

氢原子能级跃迁：原子物理中近5年未考的氢原子能级跃迁在全国卷Ⅰ中出现。新题型

题型改变：选修3-3中第33题第（1）题，将原来5选3的选择题改成了填空题。

新考法

1.拓宽实验考查范围电学实验中，全国卷Ⅰ和卷Ⅲ分别考查扩大电流表量程和将电流表改装成欧姆表，卷Ⅱ考查二极管在恒定电流条件下的正向电压与温度的关系。

2.考查内容和形式调整电学计算中，全国卷Ⅰ、卷Ⅱ由去年的压轴题位置25题调至24题，考查内容由电磁组合场变为单一场,Ⅲ卷涉及重力场。

2020**化学大纲

新考点

1.手性碳全国卷Ⅰ第36题结合手性碳的定义，要求用星号（*）标出 中的手性碳。2.钡的焰色反应全国卷Ⅱ第26题对其进行了考查，该考点是复习备考的盲点，来源于教材，暗示要关注教材。

新考法

1.冷点凸现（1）最大能垒（活化能） 全国卷Ⅰ第28题以金催化剂表面上水煤气变换的反应历程为载体考查最大能垒(活化能)。

（2）方程式正误判断 该知识点近几年未单独考查过，但属于重要知识点，2019年全国卷Ⅱ第11题重新对其进行考查。

2.淡化题型类别（1）综合实验题中出现流程图 全国卷Ⅰ第27题以流程图的形式考查综合实验，淡化工艺流程题和实验题的分类；全国卷Ⅱ第28题结合流程图考查有机实验，淡化工艺流程题和实验题的分类。

（2）电解质溶液知识与NA结合 往年两者各自单独命题，2019年全国卷Ⅲ第11题将二者结合在一起命题，以电解质溶液知识为主，淡化题型分类。

3.题型设计新（1）晶胞结构新颖 首次在晶胞计算考点中出现拉维斯结构，并结合对角面截图进行设题，晶胞结构新，信息量大，考查内容较多。（Ⅰ卷第35题）

（2）离子交换法净化水 以离子交换法净化水过程示意图为载体考查离子反应，首次出现这种考法，材料新，信息给予形式新。（Ⅲ卷第10题）

（3）选考题中考实验探究 首次在有机化学基础的选考题中考查反应产率影响因素的探究实验，考查形式新。（Ⅲ卷第36题）

2020**生物大纲

新考点

1.排尿反射全国卷Ⅰ第30题，素材来自人教版生物教材必修3 P19的相关内容和P20的“资料分析”。

2.草原和森林生态系统生物数量金字塔的类型全国卷Ⅱ第6题，素材来自人教版生物教材必修3 P96旁栏图5-9及图下面的问题。

3.综合考查生物与环境和光合作用两大主干知识全国卷Ⅱ第31题，结合“黑白瓶”法以实验形式考查能量流动及相关推理计算。

4.植物组织培养技术全国卷Ⅱ、Ⅲ第38题，两道题均考查了植物组织培养技术，往年全国卷第38题多考查基因工程。

新题型

出现组合型选择题：全国卷Ⅰ第2题、全国卷Ⅱ第5题，分别考查体外模拟翻译实验和通过实验判定植物是不是杂合子，由常规的正误判断型选择题变为少见的组合型选择题。新角度

1.全国卷Ⅰ第29题，改变传统的对光合作用的过程及其影响因素的考查，要求考生验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。2.全国卷Ⅰ第32题，首次就X染色体上两对等位基因进行正反交考查，侧重考查考生对分离定律的理解与运用能力。

3.全国卷Ⅲ第32题，不涉及常规的遗传规律相关推导、计算，要求考生以饱满和凹陷两种玉米子粒为材料，验证基因的分离定律，要求考生简要写出实验思路和预期结果。

2020**历史大纲

新要求：贯彻五育并举，促进全面发展

1.引导考生实现人文和审美素养的提升。全国卷Ⅱ第26题以宋**学家程颢的诗歌为切入点，要求考生结合程朱理学的相关知识对传统诗歌进行鉴赏，将审美活动融入试题的作答过程中。2.引导考生领悟健康的要义。全国卷Ⅰ第26题描绘了唐代拔河运动的壮观场面，体现唐代崇尚力量和阳刚之气。

3.引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理。全国卷Ⅰ第47题以全国劳模、**工程院院士刘源张的生平事迹为素材，引导考生学会尊重劳动、尊重创造。

新时代：隐性引入热点，历史照亮现实

1.关注社会热点。全国卷Ⅰ第41题通过展现四个国家钢产量的变化情况，突出中华****成立70年来，尤其是改革开放40多年所取得的辉煌成就。

2.引入学术研究成果。全国卷Ⅲ第25题，涉及有关丝绸之路历史研究的新视野；全国卷Ⅱ第41题,涉及晚清海关方面税收的近代化转型。

新课标：衔接课程标准，落实素养要求

1.唯物史观。全国卷Ⅱ第34题、全国卷Ⅲ第24题都要求考生运用唯物史观探究社会存在与社会意识之间的辩证关系。

2.史料实证。全国卷Ⅱ第28题，考查考生在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。

3.历史解释。全国卷Ⅰ第46题**曼战役的意义等都体现了对考生历史解释能力的考查。

4.家国情怀。全国卷Ⅰ第41题反映了中华****成立以来在现代化建设上取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。

新设计：精选情境素材，优化题型设计

1.选择题中，减少了“为什么”“说明了什么”的考查，增加了“是什么”的考查。如全国卷Ⅱ第32题“希腊哲学的主题已转移到”为直问式的选择题。

2.非选择题第41题：题目设问由2018年的3小问变回2小问。第42题：全国卷Ⅰ第42题一反过去先下结论再阐释的习惯，要求考生评析完材料中的观点后再下结论，这更好地遵循了论从史出的原则。

2020**地理大纲

新形式

小尺度区域→大尺度区域：非选择题通常考查小尺度区域，而全国卷Ⅰ第37题考查了大尺度的区域环境变化。新概念

导入对新概念的理解与创新运用：全国卷Ⅱ第37题出现“初级雪道”“多日度假型”等新概念，直接影响到问题的解答。新角度

宏观性→小切口：环境保护题多为宏观性问题，全国卷Ⅰ、Ⅱ第44题，均以材料营造情境，在此基础上探究工程对环境的影响，切口小，挖掘深。

5、中医的博大精深？

中医不是科学，不是科学并不是说就不能揭示真理，譬如数学就不是科学。

人类探索宇宙基本上有两条路径：科学和象学，两者的基本框架都是：象→数→理。

当“数”提升为数学，“理”提升为理论时就是科学，不过，外部再加一个重复和验证。

作为**??太极☯文明的象学，“数”虽然也是数，但本质变成了无极（0）、太极（1）、阴阳（2）、五行（5）、八卦（8）的系统，并通过**说的“透过现象看本质”或取象生理形式获得对宇宙本源的认识。

举一个例子：上善若水…故几于道。这是老子的观察，老子说水的特性跟宇宙之道非常接近。这是老子取水的象阐述道的理。

中医药实践也不是不讲究可以重复和验证，现在给了一个好听的名字叫循证医学。

中医学根植于**??太极☯古文明这块沃土，有5000年历史的积淀，在当今科学时代，厚积还必然薄发。

这是**??太极文明一直传承至今的两幅无字天书：谁解其中意？