据了解，2018年，福建省教育厅印发《福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，经过两年的准备和过渡，2021年起福建全省初中毕业生全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，构建基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
2023年福建专升本考试大纲，2021年福建中考考前新方案？
据了解，2018年，福建省教育厅印发《福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，经过两年的准备和过渡，2021年起福建全省初中毕业生全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，构建基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
近期，福建省教育厅发布《关于全面落实中考中招改革进一步强化考试招生评价育人导向的通知》，在《实施意见》基础上，结合国家出台的深化教育评价改革、全面加强劳动教育、加强和改进体育美育及实验教学等系列文件精神，围绕实施好学业水平考试、强化综合素质评价有效运用、严格落实优质高中名额分配定向招生政策、自主招生制度设计、规范加分项目等方面，细化工作要求，推进教学、考试、招生等有机衔接。
除综合实践活动和劳动外的全部科目均纳入初中学业水平考试范围
其中，《通知》要求义务教育课程方案设定的除综合实践活动和劳动外的全部科目均纳入初中学业水平考试范围，物理、化学、生物另设实验现场**作考试，综合实践活动和劳动纳入综合素质评价。
初中学业水平考试不制定考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。命题要改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少**记硬背和“机械刷题”现象。
物理、化学、生物实验**作和艺术、信息技术学科考试成绩划分为A、B、C、D、E五个等级（E为不合格），暂不具备条件的也可按合格、不合格划分两个等级，具体由各设区市确定。所有学科（含实验**作）学业水平考试成绩达到合格及以上等级，是初中学生毕业的必要条件。
《通知》也要求福建省各地2023年开始均要将实验**作考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。目前，福建省已有部分设区市将实验**作考试成绩作为中招录取依据，主要采取“等级门槛”或等级奖励分等方式与中招挂钩。
综合素质评价结果采用等级方式呈现
同时，《通知》要求福建各地各校充分认识综合素质评价在深化教育教学改革、扭转唯分数单一评价标准、促进学生德智体美劳全面发展等方面的重要作用，按照“五育并举”的原则，进一步修订完善细化初中学生综合素质评价方案，坚持综合素质评价常态化实施，指导学生及时收集整理材料、开展自我评价，引导学生全面而有个性发展。
综合素质评价结果采用等级方式呈现，具体等级划分办法由福建各设区市教育局确定。综合素质评价材料详实、过程完整，是初中学生毕业的必要条件。福建各地要对初中学生毕业提出综合素质评价最低等级
2023年福建专升本考试大纲，2021年福建中考考前新方案？
据了解，2018年，福建省教育厅印发《福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，经过两年的准备和过渡，2021年起福建全省初中毕业生全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，构建基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
近期，福建省教育厅发布《关于全面落实中考中招改革进一步强化考试招生评价育人导向的通知》，在《实施意见》基础上，结合国家出台的深化教育评价改革、全面加强劳动教育、加强和改进体育美育及实验教学等系列文件精神，围绕实施好学业水平考试、强化综合素质评价有效运用、严格落实优质高中名额分配定向招生政策、自主招生制度设计、规范加分项目等方面，细化工作要求，推进教学、考试、招生等有机衔接。
除综合实践活动和劳动外的全部科目均纳入初中学业水平考试范围
其中，《通知》要求义务教育课程方案设定的除综合实践活动和劳动外的全部科目均纳入初中学业水平考试范围，物理、化学、生物另设实验现场**作考试，综合实践活动和劳动纳入综合素质评价。
初中学业水平考试不制定考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。命题要改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少**记硬背和“机械刷题”现象。
物理、化学、生物实验**作和艺术、信息技术学科考试成绩划分为A、B、C、D、E五个等级（E为不合格），暂不具备条件的也可按合格、不合格划分两个等级，具体由各设区市确定。所有学科（含实验**作）学业水平考试成绩达到合格及以上等级，是初中学生毕业的必要条件。
《通知》也要求福建省各地2023年开始均要将实验**作考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。目前，福建省已有部分设区市将实验**作考试成绩作为中招录取依据，主要采取“等级门槛”或等级奖励分等方式与中招挂钩。
综合素质评价结果采用等级方式呈现
同时，《通知》要求福建各地各校充分认识综合素质评价在深化教育教学改革、扭转唯分数单一评价标准、促进学生德智体美劳全面发展等方面的重要作用，按照“五育并举”的原则，进一步修订完善细化初中学生综合素质评价方案，坚持综合素质评价常态化实施，指导学生及时收集整理材料、开展自我评价，引导学生全面而有个性发展。
综合素质评价结果采用等级方式呈现，具体等级划分办法由福建各设区市教育局确定。综合素质评价材料详实、过程完整，是初中学生毕业的必要条件。福建各地要对初中学生毕业提出综合素质评价最低等级
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