华东师范大学考研难度(华东师范大学考研难度怎么样)

前沿拓展：

华东师范大学考研难度

判断一所高校的考研难度有多大，主要看考录比。另外，还有三个方面参考：

一、是该校的推免人数，所占比例；

二、是复试分数线，我国考研有国家线和34所高校自划线，无论是哪一种，分数高低决定了考研难度的大小；

三、是复试比例，复试比例越大，考研的风险越大。

华东师范大学作为985，211院校的报考热度是比较高的，特别是学硕录取人数都不多，大家在选择专业时要慎重。985高校的考研难度一直是很大的，考上确实不容易。除去985高校，可以看出，财经类高校和外语类高校的考研难度较大。

扩展资料

考生学业水平必须符合下列条件之一：

1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成考高校、普通高校举办的成考高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。

2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，网上报名时需通过学信网学历检验验证，没有通过的可向有关**门申请学历认证。

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。

5、已获硕士、博士学位的人员。

教育硕士学科教学（语文）（专硕）的培养目标是培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践，以及一定研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校语文教师。

非全日制教育硕士研究生在修完规定的学业、达到相应标准后，可授予相应专业学位的非全日制教育硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书(双证)。全日制研究生培养采取“双导师制”，其中第二导师主要为基础教育一线、具有高级职称的语文教师。

学科教学语文难不难考

一、学习方式和培养年限

全日制研究生学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年；实践教学时间可结合课程学习和学位论文工作进行；学位论文时间不少于1年，第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。

非全日制研究生利用假期授课、学习与自学相结合，学制为3年，学习年限一般为3至4年，最长学习年限不超过5年，其中研究生累计在校学习时间不得少于半年。

各院校可能有不同的安排，具体以招生院校的招生简章和培养方案为准。

修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核通过，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

二、招生院校

教育硕士学科教学语文

林老师统计了2022考研江浙沪地区学科语文招生高校，如想了解其它地区招生情况，可关注林老师的号。

三、考试内容

1、学科教学（语文）专业考试科目有4门，分别为政治、外语（一般为英语二）、333教育综合、专业课二。

2、初试答题方式：闭卷，笔试

3、考试时间：历时2天，一般是每年12月底，在**考试之后。

4、考试科目及分值：

第一天上午 政治 100分

第一天下午 外语 100分

第二天上午 教育综合 150分

第二天下午 专业课二 150分

5、333教育综合和专业课二由各院校自主命题，333教育综合由国家制定大纲，专业课二由各院校自己制定大纲、自主命题。下面是两门专业课的考察情况：

专业课一：333教育综合。考察范围：教育学原理（约60分)、**教育史(约30分)、外国教育史(约30分)、教育心理学(约30分)。

考试题型：试题都是主观题，题型结构包括：名词解释题(6小题共30分)、简答题(4小题共40分)、论述题(4小题共80分)。

部分院校可能有所不同，以实际情况为准。试卷由各招生院校自主命题，国家统一划定分数线。

教育硕士学科教学语文

四、参考书目：

1、教育学原理：王道俊、郭文安主编 《教育学》，**教育出版社2009年

2、**教育史：孙培青主编 《**教育史》，华东师范大学出版社2009年版 或 王炳照等著 《简明**教育史》，北京师范大学出版社2007年版

3、外国教育史：张斌贤主编，王晨副主编 《外国教育史》，教育科学出版社2008年

4、教育心理学：张大均主编 《教育心理学》，**教育出版社2005年 或 陈琦、刘儒德主编 《教育心理学》，高等教育出版社2005年。

部分学校有指定参考书目，可以去学校官网查看。

专业课二：不同院校专业课二的考察有很大的差别，**并没有制定大纲和考察范围，留给了院校很大的自主性。

五、近几年教育硕士国家线

2015–2021教育硕士分数线

六、其它相关的问题

1、教育硕士和教育学硕士

全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位是我国研究生教育的一种形式，是相对于学术型学位而言的学位类型。根据国务院学位委员会的**，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

具体到教育学而言，教育硕士属于专业学位硕士，教育学硕士属于学术型硕士。两者培养目标和培养方式有所不同，后者侧重理论研究，例如教育学原理、**教育史、外国教育史等，前者注重实践性和应用性。

2、333教育综合和311教育学基础综合

如果你考教育学（学硕），专业课代码写的是311，表示参加的教育学统考。统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。

报考教育硕士（专硕），专业课代码写的是333，表示参加的是教育综合自主命题考试。自主命题由招生院校出题、阅卷。

3、同等学力可以考学科教学语文吗

专科毕业两年及以上就拥有与大学本科毕业生同等的学习能力，即同等学力。大多数高校只限本科起点的考生报考，也有的院校会对同等学力考研做出一些限制，请考生以目标院校的招生简章为准，实在不确定可以打电话给该校的研招办确定一下。

同等学力考研限制比较多，一般是只能本专业的考生可报，有的院校还要求同等学力的考生，本科的课程至少学完一半门数以上，并且复试要加考2门专业科目。

4、跨专业是否可以报考学科教学语文

有的院校可以，有的不可以。以该院校当年的公告为准，此外还需要留意跨专业是否需要加试这个问题。

5、报考学科教学语文应如何择校

择校的影响因素很多，包括考生的主观因素（学历层次、是否跨专业、工作与否、就业地区等）、院校的客观因素（招生人数、录取情况、报名人数、考试范围、题型难度等）。建议考生根据自己的实际情况进行择校，不要自我设限。考虑到教育硕士以后的就业大多是老师，如果实力可以还是建议优先选择师范类院校。

1、如果你英语、数学基础较差，但想要一次上岸！

2、如果你基础尚可，但自律性较差！

3、如果你想要跨专业报考，但自学能力较差！

4、如果你已毕业但工作繁忙，想提**研复习效率！

5、如果有择校和择专业方面的迷茫和困惑……

择校是一个个性化的问题，各人的基础及目标不尽相同，请考生结合自己具体情况确定目标院校，若有辅导、择校的需求，请关注林老师的号或留言。

拓展知识：

华东师范大学考研难度

华东师范大学是国内的重点师范类院校，所以，总体的考试热度和难度都是挺高的，全国各地很多考生都想要选择这所学校，但是招生名额是有限的，所以每年录取率并不高，建议根据自己的实际情况来选择。

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华东师范大学考研难度

判断一所高校的考研难度有多大，主要看考录比。另外，还有三个方面参考：

一、是该校的推免人数，所占比例；

二、是复试分数线，我国考研有国家线和34所高校自划线，无论是哪一种，分数高低决定了考研难度的大小；

三、是复试比例，复试比例越大，考研的风险越大。

华东师范大学作为985，211院校的报考热度是比较高的，特别是学硕录取人数都不多，大家在选择专业时要慎重。985高校的考研难度一直是很大的，考上确实不容易。除去985高校，可以看出，财经类高校和外语类高校的考研难度较大。

扩展资料

考生学业水平必须符合下列条件之一：

1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成考高校、普通高校举办的成考高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。

2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，网上报名时需通过学信网学历检验验证，没有通过的可向有关**门申请学历认证。

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。

5、已获硕士、博士学位的人员。

教育硕士学科教学（语文）（专硕）的培养目标是培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践，以及一定研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校语文教师。

非全日制教育硕士研究生在修完规定的学业、达到相应标准后，可授予相应专业学位的非全日制教育硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书(双证)。全日制研究生培养采取“双导师制”，其中第二导师主要为基础教育一线、具有高级职称的语文教师。

学科教学语文难不难考

一、学习方式和培养年限

全日制研究生学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年；实践教学时间可结合课程学习和学位论文工作进行；学位论文时间不少于1年，第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。

非全日制研究生利用假期授课、学习与自学相结合，学制为3年，学习年限一般为3至4年，最长学习年限不超过5年，其中研究生累计在校学习时间不得少于半年。

各院校可能有不同的安排，具体以招生院校的招生简章和培养方案为准。

修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核通过，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

二、招生院校

教育硕士学科教学语文

林老师统计了2022考研江浙沪地区学科语文招生高校，如想了解其它地区招生情况，可关注林老师的号。

三、考试内容

1、学科教学（语文）专业考试科目有4门，分别为政治、外语（一般为英语二）、333教育综合、专业课二。

2、初试答题方式：闭卷，笔试

3、考试时间：历时2天，一般是每年12月底，在**考试之后。

4、考试科目及分值：

第一天上午 政治 100分

第一天下午 外语 100分

第二天上午 教育综合 150分

第二天下午 专业课二 150分

5、333教育综合和专业课二由各院校自主命题，333教育综合由国家制定大纲，专业课二由各院校自己制定大纲、自主命题。下面是两门专业课的考察情况：

专业课一：333教育综合。考察范围：教育学原理（约60分)、**教育史(约30分)、外国教育史(约30分)、教育心理学(约30分)。

考试题型：试题都是主观题，题型结构包括：名词解释题(6小题共30分)、简答题(4小题共40分)、论述题(4小题共80分)。

部分院校可能有所不同，以实际情况为准。试卷由各招生院校自主命题，国家统一划定分数线。

教育硕士学科教学语文

四、参考书目：

1、教育学原理：王道俊、郭文安主编 《教育学》，**教育出版社2009年

2、**教育史：孙培青主编 《**教育史》，华东师范大学出版社2009年版 或 王炳照等著 《简明**教育史》，北京师范大学出版社2007年版

3、外国教育史：张斌贤主编，王晨副主编 《外国教育史》，教育科学出版社2008年

4、教育心理学：张大均主编 《教育心理学》，**教育出版社2005年 或 陈琦、刘儒德主编 《教育心理学》，高等教育出版社2005年。

部分学校有指定参考书目，可以去学校官网查看。

专业课二：不同院校专业课二的考察有很大的差别，**并没有制定大纲和考察范围，留给了院校很大的自主性。

五、近几年教育硕士国家线

2015–2021教育硕士分数线

六、其它相关的问题

1、教育硕士和教育学硕士

全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位是我国研究生教育的一种形式，是相对于学术型学位而言的学位类型。根据国务院学位委员会的**，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

具体到教育学而言，教育硕士属于专业学位硕士，教育学硕士属于学术型硕士。两者培养目标和培养方式有所不同，后者侧重理论研究，例如教育学原理、**教育史、外国教育史等，前者注重实践性和应用性。

2、333教育综合和311教育学基础综合

如果你考教育学（学硕），专业课代码写的是311，表示参加的教育学统考。统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。

报考教育硕士（专硕），专业课代码写的是333，表示参加的是教育综合自主命题考试。自主命题由招生院校出题、阅卷。

3、同等学力可以考学科教学语文吗

专科毕业两年及以上就拥有与大学本科毕业生同等的学习能力，即同等学力。大多数高校只限本科起点的考生报考，也有的院校会对同等学力考研做出一些限制，请考生以目标院校的招生简章为准，实在不确定可以打电话给该校的研招办确定一下。

同等学力考研限制比较多，一般是只能本专业的考生可报，有的院校还要求同等学力的考生，本科的课程至少学完一半门数以上，并且复试要加考2门专业科目。

4、跨专业是否可以报考学科教学语文

有的院校可以，有的不可以。以该院校当年的公告为准，此外还需要留意跨专业是否需要加试这个问题。

5、报考学科教学语文应如何择校

择校的影响因素很多，包括考生的主观因素（学历层次、是否跨专业、工作与否、就业地区等）、院校的客观因素（招生人数、录取情况、报名人数、考试范围、题型难度等）。建议考生根据自己的实际情况进行择校，不要自我设限。考虑到教育硕士以后的就业大多是老师，如果实力可以还是建议优先选择师范类院校。

1、如果你英语、数学基础较差，但想要一次上岸！

2、如果你基础尚可，但自律性较差！

3、如果你想要跨专业报考，但自学能力较差！

4、如果你已毕业但工作繁忙，想提**研复习效率！

5、如果有择校和择专业方面的迷茫和困惑……

择校是一个个性化的问题，各人的基础及目标不尽相同，请考生结合自己具体情况确定目标院校，若有辅导、择校的需求，请关注林老师的号或留言。

拓展知识：

华东师范大学考研难度

华东师范大学是国内的重点师范类院校，所以，总体的考试热度和难度都是挺高的，全国各地很多考生都想要选择这所学校，但是招生名额是有限的，所以每年录取率并不高，建议根据自己的实际情况来选择。

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