前沿拓展：
山西老区医学院
山西老区医学院 胜利桥西
0351-6260188
**网专访右江民族医学院校长姚金光
**网百色12月24日电(沈泉池)红土地上，革命烈士洒热血；右江岸边，医者仁心放光芒。今年是右江民族医学院建校60周年，60年来，右江民族医学院以始终坚持扎根少数民族地区不动摇、面向农村基层服务不动摇、培养高级应用型医学人才不动摇为己任，将“艰苦创业、自强不息”的右医精神融入人才培养全过程，努力培养精医术、懂人文、有理想、能创新、“下得去、用得上、留得住”的高级应用型医学人才，形成了自己鲜明的办学特色。
日前，右江民族医学院校长姚金光接受**网专访，介绍该校的发展状况，分享学校未来的发展计划。
问题一：第一请给广大网友简单介绍一下右江民族医学院。
右江民族医学院校长姚金光：右江民族医学院是广西壮族自治区直属全日制普通本科院校，位于广西百色市。学校承担着本科生、研究生和留学生的培养，是广西、云南、贵州三省区交界地区最大的高等医学教育中心、医疗卫生服务中心、医学科学研究中心。2015年获“全国文明单位”“全国毕业生就业典型经验高校”(全国高校就业50强)、**临床医学专业认证6年认证期限。学校设有基础医学院、临床医学院等13个二级学院和体育部等1个系(部)；开设22个全日制普通本、专科专业及专业方向，涵盖文学、医学、管理学三个学科门类；拥有3个一级学科硕士学位授权点和3个硕士专业学位授权点；现有学生26038人，其中普通全日制学生13404人；现有专任教师816人，其中具有高级专业技术职务人员398人；现有享受国务院**特殊津贴专家4人，自治区优秀专家1人，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选2人，“广西优秀中青年骨干教师培养对象”3人，“广西高校优秀人才资助计划”人选15人，自治区有突出贡献科技人员1人，自治区先进工作者1人，“八桂名师”1人，全国优秀教师及优秀教育工作者7人，自治区优秀教师8人，广西高校教学名师1人，“广西青年科技奖”获得者2人，自治区级教学团队2个，广西优秀专家及广西特聘教授、卓越学者各1名。建有功能齐全的模拟医院及临床技能实训中心，建有1个国家级住院医师规范化培训基地；先后与美国、英国、德国、法国、加拿大、马来西亚、泰国等多个国家教育机构签署了教育合作交流协议，招收来自20余个国家的留学生400多人；建有1所直属附属医院和5所非直属附属医院以及55个教学实践基地。近年来，本科人才培养质量稳步提升，临床医师资格考试通过率连续六年高于全国10个百分点；近四年护士执业资格考试一次通过率平均达99.6%。
建校60年来，学校先后培养了5万多名“下得去、用得上、留得住”的医学毕业生，其中少数民族学生比例达65%，他们广泛分布在基层医疗卫生机构，大部分成为所在单位的业务骨干。据统计，我校毕业生在基层就业的总体比例达到60%以上，用人单位对学校毕业生的总体满意度达94%以上。学校的人才培养有效满足了区域医药卫生事业的发展需要，为维护**健康、促进经济社会发展做出了突出贡献。近年来学校先后获得“全国文明单位”“全国毕业生就业典型经验高校”“全国百姓放心示范医院”“全国医药卫生系统创先争优活动先进集体”“全国卫生系统医院文化建设创新奖”“广西继续医学教育先进单位”等诸多荣誉称号。
问题二：百色是革命老区，是西南地区出海出境的大通道，区位优势明显。右江民族医学院面对时不我待的高校转型发展“考题”有着那些独特的经验做法？
右江民族医学院校长姚金光：一、加快推动“三个转变”。当前，我国高等教育已走向由“以量谋大”到“以质图强”的战略转变，内涵发展已成为高校办学的“硬道理”。就我校而言，随着高等教育改革创新的深入推进，面对高校之间竞争态势的日益激烈，学校自身发展的不平衡、不充分，与改革实施的不系统、不深化同时并存，综合改革的要求更加迫切，加快发展的任务依然繁重。我们面临着既要“改”又要“赶”的双重压力、双重任务。未来五年，我们要坚决破除一切妨碍发展的思想禁锢、行为制约和体制束缚，凡是有利于加快发展的事情都要敢闯敢试、求精求好。为此，我们要准确把握“三个转变”的阶段性特征，不为过去的成绩所累，不为传统的方式所困，不为既有的经验所限，不为面临的险阻所惧，脚踏实地抓内涵，坚定不移促发展。
——加快推动从“点式突破”向“全面跃升”转变。“点式突破”是集中优势力量择优突破，“全面跃升”是齐头并进实现跨越。在规模扩张时期，我们更加注重调动关键少数人、整合全校优势力量、实现点位重大突破的“造高峰”发展方式。这一发展方式为我校过去五年的跨越发展提供了成功经验，当前和今后一段时期内，我们仍将依靠“点式突破”培育高层次人才，提升学科建设和科学研究水平。但是，我国高等教育发展形势要求我们要更加注重综合改革，加快内涵建设，实现学校整体办学水平的提升。为此，我们既要通过“点式突破”“造高峰”，又要“全面跃升”“建高原”。
——加快推动从“离散发展”向“协同发展”转变。要更加注重围绕重大战略任务促进资源共享、优势互补、团结协作、互利共赢，实现从过去的单打独斗、离散发展，向未来的整合抱团、协同发展转变。
——加快推动从“单项改革”向“综合改革”转变。要更加注重改革的顶层设计、整体谋划和各项改革的关联性、系统性、协同性，实现从某一领域、某个方面的单项改革，向全方位、系统性的综合改革转变。
二、扎实推进“三个深化”
——深化综合改革，增强核心竞争力。落实立德树人的根本任务，以提高教育教学质量为主线，全面深化综合改革。围绕战略目标，以“学生为本、学者为重、学科为基、学术为要”的综合改革理念为引导，调整优化学科布局，打造特色品牌专业；开展医教融合，推进协同育人；聚焦创新创业教育，改革人才培养模式；改革评价机制，加强科教融合；创新引进机制，加强高层次人才队伍建设；扩大对外开放，提升教育国际化水平；传承红色基因，打造特色校园文化。
——深化依法治校，提高治理能力。贯彻实施《右江民族医学院章程》，增强按章办学的自觉性和执行力。健全以《章程》为核心的学校制度体系，夯实依法决策、依法管理、依法办学的制度基础，建立完善具有学校特色的现代大学制度。弘扬法治精神，培育法治文化，切实发挥法治的规范和引领作用，以法治思维和法治方式推进改革发展。
——深化全面从严治**，增强**组织战斗力。坚持**要管**、从严治**，牢牢把握意识形态主动权。坚持和完善**委领导下的校长负责制，认真贯彻执行民主集中制，不断提升办学治校水平。着力抓班子带队伍，坚持正确用人导向，不断强化领导干部的责任担当，严明政治纪律、政治规矩。引导师生自觉践行社会主义核心价值观，加强和改进大学生思想政治教育，强化教师队伍特别是青年教师队伍的思想政治建设。把抓基层**建工作放在更加突出的位置，不断增强基层**组织的创造力、凝聚力和战斗力。
问题三：右江民族医学院是怎么样培养“三得人才”的？
右江民族医学院校长姚金光：一、科学**、坚守信念，促进人才“下得去。60年来，学校为民族地区和广大基层培养高级应用型医学人才的办学宗旨从未动摇过，并把“扎根老区、服务基层”的办学**作为学院人才培养工作的核心理念。为促使所培养的人才“下得去”学校注重把服务基层的人才培养理念融入到医学教育的各个环节，第一是在学校的招生就业工作和思想政治教育中融入服务基层的理念，培养学生“下得去”的思想意识；第三是在教学基本建设和日常教育教学活动中融入服务基层的理念，培养学生“下得去”的专业能力和综合素质；第三是在学院的基础设施建设和校园文化建设中融入服务基层的理念，创建“下得去”的人才培养环境。在学校人才培养目标的激励和感召下，学院毕业生大部分走向县城乡镇，到基层医疗卫生部门工作。近年来，右江民族医学院毕业生年底就业率一直保持在95%以上，到县级以下基层医疗机构就业的毕业生约70%。在调查百色、河池、崇左3个偏远地区110所基层医院中，有学校校友1850名，毕业3年内调离工作地点的人员仅2.65%。对88家用人单位的669名毕业生抽样调查表明，用人单位对学院毕业生总体评价的满意度高达93.2%。右江民族医学院“扎根老区、服务基层”的办学**，得到了社会的广泛赞誉。
二、锐意改革、提高质量，确保基层“用得上”。一是不断完善人才培养方案，优化课程体系，构建基层所需知识结构；二是推进教育教学方法改革，转变教育观念，巩固学生专业理论知识；三是加大实践教学改革力度，提高临床技能，增强基层工作适应能力；四是发挥本科生导师制功能，培育创新精神，夯实专业学术发展基础；五是加强创新创业指导，培养创业就业精神。
三、以本为本、立德树人，实现人才“留得住”。第一是教育学生形成正确的成才观，让学生理解农村基层的医疗卫生工作大有可为。随着基层医疗卫生体制改革的逐步深入，基层医疗卫生事业的发展也越来越引起**和国家的高度重视，只要能在基层坚持努力工作，一定能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。第三是充分发挥理论课程教育的主渠道作用和社会实践的育人功能，融入社会主义核心价值观教育，培育爱国爱乡的荣誉感，激发服务农村基层的责任感。学校充分利用百色革命老区的红色教育资源，对学生进行鲜活的革命传统教育和爱国主义教育，并长期坚持利用双休日和寒暑假，组织学生深入基层开展送医送药、卫生普查、健康宣教等形式的社会实践活动，使学生正确认识国情、体察群众疾苦，增强学好本领、服务农村基层的信心和决心。第三是应用典范教育，给学生以榜样的力量。榜样的力量是无穷的。学校每年都给学生举办多场来自基层的优秀校友报告会，以活生生的实例教育学生，让其明白，民族地区的医疗卫生事业非常需要他们，只要扎根基层，坚持不懈，就能够干出一番事业，实现自己的人生价值。
多年的实践证明，右江民族医学院的毕业生下到基层后，不仅用得上，而且留得住。学院一大批毕业生工作在少数民族聚居的百色、河池、崇左等地区的基层医疗卫生单位，他们服务基层、服务百姓、服务农村，勤奋工作，默默奉献，无怨无悔。统计显示，在这些地区基层医疗单位工作的大专以上学历的医护人员中，约有80%是右江民族医学院毕业生，其中60%以上人员目前已成长为医院的技术骨干。
问题四：今年是右江民族医学院60周年校庆，这些年来右江民族医学院取得的成绩和沉淀大家都是有目共睹的，展望未来，下一步工作还有怎样的想法？
右江民族医学院校长姚金光：学校将深入贯彻落实全国教育大会精神、高教40条，根据学校第七次**代会精神，实施新的“三步走”发展战略，落实十大重点任务，加快实现区域性高水平医科大学的奋斗目标。
(一)实施新“三步走”发展战略
第一步是用3至5年的时间优化西校区建设并争取成为博士学位授予权建设单位，实现以本科教育为主，研究生教育、专科教育、成考教育和留学生教育共同发展的多元化、多层次的办学格局，使全日制普通本专科在校生达到13000人规模，研究生达到500人，国际生达到800人，继续教育和成考高等教育在校生保持万人左右规模。
第二步是到2028年即建校70周年，建设好百东校区、附属百东医院，打造一个环境优美、设施先进，富有时代气息，具有浓厚人文氛围的现代化大学；学校获得博士学位授权单位；升格为医科大学。
第三步是到2038年即建校80周年，学校综合实力全面增强，建成区域性高水平医科大学。
(二)十大重点任务
1.坚持问题导向，着力推进校内管理体制机制改革，激发办学活力；2.坚持需求导向，着力推进教育教学改革，提高人才培养质量；3.坚持人才强校，着力推进高端人才集聚，建设高水平师资队伍；4.坚持强化特色，着力推进学科优化融合，提升学科整体水平和科学研究水平；5.坚持精准扶贫，着力推进校地深度合作，增强社会服务能力；6.坚持开放办学，着力推进国际交流合作，提升国际化办学水平；7.坚持价值引领，着力推进特色文化建设，提升学校的文化软实力；8.坚持以人为本，着力推进基础设施建设，提高师生员工获得感；9.坚持集约高效，着力推进公共服务体系建设，提升服务保障能力；10.坚持医教协同，着力推进实践教学基地建设，提升人才培养综合实力。
拓展知识：
山西老区医学院
长治医学院座落在素有红色之都、魅力之城美誉的山西省长治市，位于长治市解放东街161号，是山西省教育厅直属的全日制普通高等医学院校。学校创建于1946年，是我**亲手创建的最早的医学院校之一。其前身是1946年“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”开办的护士学校，是在**、**、**等老一辈革命家的关怀下，由延安**医院院长何穆博士亲手创建的。1948年开办和平医专，1958年改建为“晋东南医学专科学校”，1986年升格为本科院校，更名为长治医学院。1996年首批通过原国家教委本科教学工作合格评估。2004年通过国家**本科教学工作水平评估。2011年被国务院学位委员会批准为临床硕士专业学位研究生培养试点单位。2012年在全国同类院校中率先通过**临床医学专业认证。
学校发扬“艰苦奋斗，自强不息”的太行精神，秉承“面向基层，德育为先”的办学传统，坚持“重质量、重实践、重特色”的办学理念，扎根老区，融入地方，面向全国，为基层医疗单位培养输送了近3万名高素质实用型医学人才。
学校历经70年的建设发展，形成了以医学及医学相关专业为龙头，融医学、工学、管理学、理学、教育学、文学、艺术学为一体的多学科相互渗透、协调发展的办学格局和集研究生教育、本科教育、职业教育、继续教育于一体的多层次人才培养体系。设有本科教学院（系、部）20个：第一临床学院、第二临床学院、基础医学院、护理学院、药学院、生物医学工程学院、精神卫生学院、人文艺术传媒学院、卫生信息与管理学院、公共卫生与预防医学系、医学影像学系、麻醉学系、医学检验学系、口腔医学系、儿科学系、思想政治理论课教学研究部、外语教学部、公共体育部、计算机教学部、继续教育学院。开设本科专业18个：临床医学、护理学、医学影像学、医学影像技术、生物医学工程、麻醉学、医学检验技术、精神医学、口腔医学、药学、信息管理与信息系统、应用心理学、康复治疗学、运动人体科学、音乐学、预防医学、医学实验技术、传播学。生源分布25个省、市、自治区，在校生人数为10632人，其中硕士研究生74人、本科生8474人、高职生111人、成教学生1973人。
学校（含两所直属附属医院）占地654.10亩(校本部321亩)，建筑面积39.52万平方米(校本部15.3万平方米)，固定资产总值达到12.9亿元(校本部3.40亿元)，其中教学科研仪器设备总值5.99亿元(校本部0.83亿元)。藏书53万册，中外期刊1200种，拥有万方数据资源系统、书生数字图书馆、生物医学外文资料服务系统、**疾病知识总库等数据库，电子图书资源容量达6.8T。
国家级特色专业建设点和山西省品牌专业2个——临床医学专业和护理学专业；山西省特色专业4个——药学、医学影像学、医学检验技术、麻醉学专业；国家级精品资源共享课程1门——《内科学》；省级精品课程2门——《诊断学》、《外科学》；省级精品资源共享课程4门——《内科学》、《药理学》、《人体解剖学》、《基础护理学》；山西省高校首批重点实验室1个——血脂代谢与血液病实验室；山西省实验教学示范实验室7个——机能综合实验室、解剖综合实验室、临床技能中心、医学检验综合实验室、药学综合实验室、口腔医学实验教学中心、医学影像实验教学中心；省级示范中心1个——临床技能虚拟仿真实验教学中心。拥有直属**甲等附属医院2所、非直属附属医院6所、教学实习医院60所、其他教学基地40个，可满足实践教学需要。
学校现有在编职工2706人（校本部892人），具有高级专业技术职务者373人，博士、硕士研究生导师39名。专任教师488人、临床教师566人，硕士以上645人。内科学教学团队为国家级教学团队，药理学教学团队为省级优秀教学团队。教学水平、人才质量、素质教育成绩明显，近五年，毕业生一次性就业率平均为78.8%，五年就业率100%，研究生考取率保持在20%以上，执业医师考试通过率在全国同类院校中位居前列。2011年—，在全国高等医学院校大学生临床技能大赛上连续六年获得华北赛区一等奖，2012年获全国总决赛二等奖，2013年、、获全国总决赛三等奖。2015高教社杯全国大学生数学建模竞赛两支代表队获得国家一等奖。2009年—，在全国大学生电子设计竞赛获国家级奖项1个，省级奖项44个。2008年，我校“地方医学院校临床医学专业人才培养模式创新实验区”获得省级立项。2012年，被**、卫生部批准成为全国第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。2013年，临床医学专业成为**“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点。近年来，学校共承担教学改革项目96项；获国家级教学成果二等奖2项，山西省教学成果一等奖2项、二等奖6项、三等奖6项。内科学为山西省重点建设学科。眼科学、外科学、肿瘤学、**学、妇产科学、**遗传学、病理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、影像医学与核医学等9个校级重点学科，有血液病、心血管病、**遗传病、肿瘤、老年病、肝病等6个研究所。
2012年12月，国务院学位委员会批准我校成为“服务国家特殊需求人才培养项目”–学士学位授予单位培养临床医学硕士专业学位研究生试点工作单位，并于2013年开始首批招录和培养临床医学硕士专业学位研究生，办学层次取得了历史性突破。，我校顺利通过了国务院学位委员会组织的培养硕士专业学位研究生试点工作的中期考核。目前已招收临床医学硕士专业学位研究生三届，专业领域涵盖临床医学中内科学、外科学、麻醉学等10个二级学科。2015级研究生与住院医师规范化培训实行并轨，临床实践能力培训在国家住院医师规培基地接受住院医师规范化培训。
近五年来，学校共承担各类科研项目168项，其中承担国家自然科学基金项目6项，省部级科研项目82项；获科研奖励19项，其中省部级奖励4项；发表论文1975篇，被SCI收录102篇；出版学术专著、主编参编教材366部。主办的《长治医学院学报》与全国100余所院校进行了科技期刊交流。
学校坚持开放办学，加大对外交流力度，先后选派教师赴美国、英国、加拿大、法国、南非、瑞典、澳大利亚、日本、**、**等国家和地区进行访问研修、学术交流。邀请美国圣·路易斯大学医学院、加州大学、伊萨卡大学等著名专家学者来院讲学。与美国罗克福德学院、英国阿伯丁大学、韩国大田保健大学校等知名院校签订了合作协议，建立了友好合作关系。先后6次成功举办中美大学生文化交流活动，4次举办中美心血管疾病国际研讨会。此外，还举办了全国血液病新进展研讨会、全国生物医学工程教育研讨会、全国省（市、区）属医学院校合作年会等一系列有重要影响的学术会议。
长治医学院是莘莘学子成长成才的摇篮，是培养新世纪高素质应用型医学人才的沃土。面向未来，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以人才培养为中心，以立德树人为根本，确立以本科教育为主、适度发展研究生教育，培养实践能力强、具有岗位胜任力的应用型医学人才的办学**，按照学校提出的“全面加强**的建设，全面深化各项改革，全面推进依法治校，全面推进内涵发展，全面融入区域社会”五个全面总框架，求真务实、乘势而上，朝着建设高水平教学应用型医学院校的发展目标而努力奋斗
前沿拓展：
山西老区医学院
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日前，右江民族医学院校长姚金光接受**网专访，介绍该校的发展状况，分享学校未来的发展计划。
问题一：第一请给广大网友简单介绍一下右江民族医学院。
右江民族医学院校长姚金光：右江民族医学院是广西壮族自治区直属全日制普通本科院校，位于广西百色市。学校承担着本科生、研究生和留学生的培养，是广西、云南、贵州三省区交界地区最大的高等医学教育中心、医疗卫生服务中心、医学科学研究中心。2015年获“全国文明单位”“全国毕业生就业典型经验高校”(全国高校就业50强)、**临床医学专业认证6年认证期限。学校设有基础医学院、临床医学院等13个二级学院和体育部等1个系(部)；开设22个全日制普通本、专科专业及专业方向，涵盖文学、医学、管理学三个学科门类；拥有3个一级学科硕士学位授权点和3个硕士专业学位授权点；现有学生26038人，其中普通全日制学生13404人；现有专任教师816人，其中具有高级专业技术职务人员398人；现有享受国务院**特殊津贴专家4人，自治区优秀专家1人，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选2人，“广西优秀中青年骨干教师培养对象”3人，“广西高校优秀人才资助计划”人选15人，自治区有突出贡献科技人员1人，自治区先进工作者1人，“八桂名师”1人，全国优秀教师及优秀教育工作者7人，自治区优秀教师8人，广西高校教学名师1人，“广西青年科技奖”获得者2人，自治区级教学团队2个，广西优秀专家及广西特聘教授、卓越学者各1名。建有功能齐全的模拟医院及临床技能实训中心，建有1个国家级住院医师规范化培训基地；先后与美国、英国、德国、法国、加拿大、马来西亚、泰国等多个国家教育机构签署了教育合作交流协议，招收来自20余个国家的留学生400多人；建有1所直属附属医院和5所非直属附属医院以及55个教学实践基地。近年来，本科人才培养质量稳步提升，临床医师资格考试通过率连续六年高于全国10个百分点；近四年护士执业资格考试一次通过率平均达99.6%。
建校60年来，学校先后培养了5万多名“下得去、用得上、留得住”的医学毕业生，其中少数民族学生比例达65%，他们广泛分布在基层医疗卫生机构，大部分成为所在单位的业务骨干。据统计，我校毕业生在基层就业的总体比例达到60%以上，用人单位对学校毕业生的总体满意度达94%以上。学校的人才培养有效满足了区域医药卫生事业的发展需要，为维护**健康、促进经济社会发展做出了突出贡献。近年来学校先后获得“全国文明单位”“全国毕业生就业典型经验高校”“全国百姓放心示范医院”“全国医药卫生系统创先争优活动先进集体”“全国卫生系统医院文化建设创新奖”“广西继续医学教育先进单位”等诸多荣誉称号。
问题二：百色是革命老区，是西南地区出海出境的大通道，区位优势明显。右江民族医学院面对时不我待的高校转型发展“考题”有着那些独特的经验做法？
右江民族医学院校长姚金光：一、加快推动“三个转变”。当前，我国高等教育已走向由“以量谋大”到“以质图强”的战略转变，内涵发展已成为高校办学的“硬道理”。就我校而言，随着高等教育改革创新的深入推进，面对高校之间竞争态势的日益激烈，学校自身发展的不平衡、不充分，与改革实施的不系统、不深化同时并存，综合改革的要求更加迫切，加快发展的任务依然繁重。我们面临着既要“改”又要“赶”的双重压力、双重任务。未来五年，我们要坚决破除一切妨碍发展的思想禁锢、行为制约和体制束缚，凡是有利于加快发展的事情都要敢闯敢试、求精求好。为此，我们要准确把握“三个转变”的阶段性特征，不为过去的成绩所累，不为传统的方式所困，不为既有的经验所限，不为面临的险阻所惧，脚踏实地抓内涵，坚定不移促发展。
——加快推动从“点式突破”向“全面跃升”转变。“点式突破”是集中优势力量择优突破，“全面跃升”是齐头并进实现跨越。在规模扩张时期，我们更加注重调动关键少数人、整合全校优势力量、实现点位重大突破的“造高峰”发展方式。这一发展方式为我校过去五年的跨越发展提供了成功经验，当前和今后一段时期内，我们仍将依靠“点式突破”培育高层次人才，提升学科建设和科学研究水平。但是，我国高等教育发展形势要求我们要更加注重综合改革，加快内涵建设，实现学校整体办学水平的提升。为此，我们既要通过“点式突破”“造高峰”，又要“全面跃升”“建高原”。
——加快推动从“离散发展”向“协同发展”转变。要更加注重围绕重大战略任务促进资源共享、优势互补、团结协作、互利共赢，实现从过去的单打独斗、离散发展，向未来的整合抱团、协同发展转变。
——加快推动从“单项改革”向“综合改革”转变。要更加注重改革的顶层设计、整体谋划和各项改革的关联性、系统性、协同性，实现从某一领域、某个方面的单项改革，向全方位、系统性的综合改革转变。
二、扎实推进“三个深化”
——深化综合改革，增强核心竞争力。落实立德树人的根本任务，以提高教育教学质量为主线，全面深化综合改革。围绕战略目标，以“学生为本、学者为重、学科为基、学术为要”的综合改革理念为引导，调整优化学科布局，打造特色品牌专业；开展医教融合，推进协同育人；聚焦创新创业教育，改革人才培养模式；改革评价机制，加强科教融合；创新引进机制，加强高层次人才队伍建设；扩大对外开放，提升教育国际化水平；传承红色基因，打造特色校园文化。
——深化依法治校，提高治理能力。贯彻实施《右江民族医学院章程》，增强按章办学的自觉性和执行力。健全以《章程》为核心的学校制度体系，夯实依法决策、依法管理、依法办学的制度基础，建立完善具有学校特色的现代大学制度。弘扬法治精神，培育法治文化，切实发挥法治的规范和引领作用，以法治思维和法治方式推进改革发展。
——深化全面从严治**，增强**组织战斗力。坚持**要管**、从严治**，牢牢把握意识形态主动权。坚持和完善**委领导下的校长负责制，认真贯彻执行民主集中制，不断提升办学治校水平。着力抓班子带队伍，坚持正确用人导向，不断强化领导干部的责任担当，严明政治纪律、政治规矩。引导师生自觉践行社会主义核心价值观，加强和改进大学生思想政治教育，强化教师队伍特别是青年教师队伍的思想政治建设。把抓基层**建工作放在更加突出的位置，不断增强基层**组织的创造力、凝聚力和战斗力。
问题三：右江民族医学院是怎么样培养“三得人才”的？
右江民族医学院校长姚金光：一、科学**、坚守信念，促进人才“下得去。60年来，学校为民族地区和广大基层培养高级应用型医学人才的办学宗旨从未动摇过，并把“扎根老区、服务基层”的办学**作为学院人才培养工作的核心理念。为促使所培养的人才“下得去”学校注重把服务基层的人才培养理念融入到医学教育的各个环节，第一是在学校的招生就业工作和思想政治教育中融入服务基层的理念，培养学生“下得去”的思想意识；第三是在教学基本建设和日常教育教学活动中融入服务基层的理念，培养学生“下得去”的专业能力和综合素质；第三是在学院的基础设施建设和校园文化建设中融入服务基层的理念，创建“下得去”的人才培养环境。在学校人才培养目标的激励和感召下，学院毕业生大部分走向县城乡镇，到基层医疗卫生部门工作。近年来，右江民族医学院毕业生年底就业率一直保持在95%以上，到县级以下基层医疗机构就业的毕业生约70%。在调查百色、河池、崇左3个偏远地区110所基层医院中，有学校校友1850名，毕业3年内调离工作地点的人员仅2.65%。对88家用人单位的669名毕业生抽样调查表明，用人单位对学院毕业生总体评价的满意度高达93.2%。右江民族医学院“扎根老区、服务基层”的办学**，得到了社会的广泛赞誉。
二、锐意改革、提高质量，确保基层“用得上”。一是不断完善人才培养方案，优化课程体系，构建基层所需知识结构；二是推进教育教学方法改革，转变教育观念，巩固学生专业理论知识；三是加大实践教学改革力度，提高临床技能，增强基层工作适应能力；四是发挥本科生导师制功能，培育创新精神，夯实专业学术发展基础；五是加强创新创业指导，培养创业就业精神。
三、以本为本、立德树人，实现人才“留得住”。第一是教育学生形成正确的成才观，让学生理解农村基层的医疗卫生工作大有可为。随着基层医疗卫生体制改革的逐步深入，基层医疗卫生事业的发展也越来越引起**和国家的高度重视，只要能在基层坚持努力工作，一定能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。第三是充分发挥理论课程教育的主渠道作用和社会实践的育人功能，融入社会主义核心价值观教育，培育爱国爱乡的荣誉感，激发服务农村基层的责任感。学校充分利用百色革命老区的红色教育资源，对学生进行鲜活的革命传统教育和爱国主义教育，并长期坚持利用双休日和寒暑假，组织学生深入基层开展送医送药、卫生普查、健康宣教等形式的社会实践活动，使学生正确认识国情、体察群众疾苦，增强学好本领、服务农村基层的信心和决心。第三是应用典范教育，给学生以榜样的力量。榜样的力量是无穷的。学校每年都给学生举办多场来自基层的优秀校友报告会，以活生生的实例教育学生，让其明白，民族地区的医疗卫生事业非常需要他们，只要扎根基层，坚持不懈，就能够干出一番事业，实现自己的人生价值。
多年的实践证明，右江民族医学院的毕业生下到基层后，不仅用得上，而且留得住。学院一大批毕业生工作在少数民族聚居的百色、河池、崇左等地区的基层医疗卫生单位，他们服务基层、服务百姓、服务农村，勤奋工作，默默奉献，无怨无悔。统计显示，在这些地区基层医疗单位工作的大专以上学历的医护人员中，约有80%是右江民族医学院毕业生，其中60%以上人员目前已成长为医院的技术骨干。
问题四：今年是右江民族医学院60周年校庆，这些年来右江民族医学院取得的成绩和沉淀大家都是有目共睹的，展望未来，下一步工作还有怎样的想法？
右江民族医学院校长姚金光：学校将深入贯彻落实全国教育大会精神、高教40条，根据学校第七次**代会精神，实施新的“三步走”发展战略，落实十大重点任务，加快实现区域性高水平医科大学的奋斗目标。
(一)实施新“三步走”发展战略
第一步是用3至5年的时间优化西校区建设并争取成为博士学位授予权建设单位，实现以本科教育为主，研究生教育、专科教育、成考教育和留学生教育共同发展的多元化、多层次的办学格局，使全日制普通本专科在校生达到13000人规模，研究生达到500人，国际生达到800人，继续教育和成考高等教育在校生保持万人左右规模。
第二步是到2028年即建校70周年，建设好百东校区、附属百东医院，打造一个环境优美、设施先进，富有时代气息，具有浓厚人文氛围的现代化大学；学校获得博士学位授权单位；升格为医科大学。
第三步是到2038年即建校80周年，学校综合实力全面增强，建成区域性高水平医科大学。
(二)十大重点任务
1.坚持问题导向，着力推进校内管理体制机制改革，激发办学活力；2.坚持需求导向，着力推进教育教学改革，提高人才培养质量；3.坚持人才强校，着力推进高端人才集聚，建设高水平师资队伍；4.坚持强化特色，着力推进学科优化融合，提升学科整体水平和科学研究水平；5.坚持精准扶贫，着力推进校地深度合作，增强社会服务能力；6.坚持开放办学，着力推进国际交流合作，提升国际化办学水平；7.坚持价值引领，着力推进特色文化建设，提升学校的文化软实力；8.坚持以人为本，着力推进基础设施建设，提高师生员工获得感；9.坚持集约高效，着力推进公共服务体系建设，提升服务保障能力；10.坚持医教协同，着力推进实践教学基地建设，提升人才培养综合实力。
拓展知识：
山西老区医学院
长治医学院座落在素有红色之都、魅力之城美誉的山西省长治市，位于长治市解放东街161号，是山西省教育厅直属的全日制普通高等医学院校。学校创建于1946年，是我**亲手创建的最早的医学院校之一。其前身是1946年“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”开办的护士学校，是在**、**、**等老一辈革命家的关怀下，由延安**医院院长何穆博士亲手创建的。1948年开办和平医专，1958年改建为“晋东南医学专科学校”，1986年升格为本科院校，更名为长治医学院。1996年首批通过原国家教委本科教学工作合格评估。2004年通过国家**本科教学工作水平评估。2011年被国务院学位委员会批准为临床硕士专业学位研究生培养试点单位。2012年在全国同类院校中率先通过**临床医学专业认证。
学校发扬“艰苦奋斗，自强不息”的太行精神，秉承“面向基层，德育为先”的办学传统，坚持“重质量、重实践、重特色”的办学理念，扎根老区，融入地方，面向全国，为基层医疗单位培养输送了近3万名高素质实用型医学人才。
学校历经70年的建设发展，形成了以医学及医学相关专业为龙头，融医学、工学、管理学、理学、教育学、文学、艺术学为一体的多学科相互渗透、协调发展的办学格局和集研究生教育、本科教育、职业教育、继续教育于一体的多层次人才培养体系。设有本科教学院（系、部）20个：第一临床学院、第二临床学院、基础医学院、护理学院、药学院、生物医学工程学院、精神卫生学院、人文艺术传媒学院、卫生信息与管理学院、公共卫生与预防医学系、医学影像学系、麻醉学系、医学检验学系、口腔医学系、儿科学系、思想政治理论课教学研究部、外语教学部、公共体育部、计算机教学部、继续教育学院。开设本科专业18个：临床医学、护理学、医学影像学、医学影像技术、生物医学工程、麻醉学、医学检验技术、精神医学、口腔医学、药学、信息管理与信息系统、应用心理学、康复治疗学、运动人体科学、音乐学、预防医学、医学实验技术、传播学。生源分布25个省、市、自治区，在校生人数为10632人，其中硕士研究生74人、本科生8474人、高职生111人、成教学生1973人。
学校（含两所直属附属医院）占地654.10亩(校本部321亩)，建筑面积39.52万平方米(校本部15.3万平方米)，固定资产总值达到12.9亿元(校本部3.40亿元)，其中教学科研仪器设备总值5.99亿元(校本部0.83亿元)。藏书53万册，中外期刊1200种，拥有万方数据资源系统、书生数字图书馆、生物医学外文资料服务系统、**疾病知识总库等数据库，电子图书资源容量达6.8T。
国家级特色专业建设点和山西省品牌专业2个——临床医学专业和护理学专业；山西省特色专业4个——药学、医学影像学、医学检验技术、麻醉学专业；国家级精品资源共享课程1门——《内科学》；省级精品课程2门——《诊断学》、《外科学》；省级精品资源共享课程4门——《内科学》、《药理学》、《人体解剖学》、《基础护理学》；山西省高校首批重点实验室1个——血脂代谢与血液病实验室；山西省实验教学示范实验室7个——机能综合实验室、解剖综合实验室、临床技能中心、医学检验综合实验室、药学综合实验室、口腔医学实验教学中心、医学影像实验教学中心；省级示范中心1个——临床技能虚拟仿真实验教学中心。拥有直属**甲等附属医院2所、非直属附属医院6所、教学实习医院60所、其他教学基地40个，可满足实践教学需要。
学校现有在编职工2706人（校本部892人），具有高级专业技术职务者373人，博士、硕士研究生导师39名。专任教师488人、临床教师566人，硕士以上645人。内科学教学团队为国家级教学团队，药理学教学团队为省级优秀教学团队。教学水平、人才质量、素质教育成绩明显，近五年，毕业生一次性就业率平均为78.8%，五年就业率100%，研究生考取率保持在20%以上，执业医师考试通过率在全国同类院校中位居前列。2011年—，在全国高等医学院校大学生临床技能大赛上连续六年获得华北赛区一等奖，2012年获全国总决赛二等奖，2013年、、获全国总决赛三等奖。2015高教社杯全国大学生数学建模竞赛两支代表队获得国家一等奖。2009年—，在全国大学生电子设计竞赛获国家级奖项1个，省级奖项44个。2008年，我校“地方医学院校临床医学专业人才培养模式创新实验区”获得省级立项。2012年，被**、卫生部批准成为全国第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。2013年，临床医学专业成为**“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点。近年来，学校共承担教学改革项目96项；获国家级教学成果二等奖2项，山西省教学成果一等奖2项、二等奖6项、三等奖6项。内科学为山西省重点建设学科。眼科学、外科学、肿瘤学、**学、妇产科学、**遗传学、病理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、影像医学与核医学等9个校级重点学科，有血液病、心血管病、**遗传病、肿瘤、老年病、肝病等6个研究所。
2012年12月，国务院学位委员会批准我校成为“服务国家特殊需求人才培养项目”–学士学位授予单位培养临床医学硕士专业学位研究生试点工作单位，并于2013年开始首批招录和培养临床医学硕士专业学位研究生，办学层次取得了历史性突破。，我校顺利通过了国务院学位委员会组织的培养硕士专业学位研究生试点工作的中期考核。目前已招收临床医学硕士专业学位研究生三届，专业领域涵盖临床医学中内科学、外科学、麻醉学等10个二级学科。2015级研究生与住院医师规范化培训实行并轨，临床实践能力培训在国家住院医师规培基地接受住院医师规范化培训。
近五年来，学校共承担各类科研项目168项，其中承担国家自然科学基金项目6项，省部级科研项目82项；获科研奖励19项，其中省部级奖励4项；发表论文1975篇，被SCI收录102篇；出版学术专著、主编参编教材366部。主办的《长治医学院学报》与全国100余所院校进行了科技期刊交流。
学校坚持开放办学，加大对外交流力度，先后选派教师赴美国、英国、加拿大、法国、南非、瑞典、澳大利亚、日本、**、**等国家和地区进行访问研修、学术交流。邀请美国圣·路易斯大学医学院、加州大学、伊萨卡大学等著名专家学者来院讲学。与美国罗克福德学院、英国阿伯丁大学、韩国大田保健大学校等知名院校签订了合作协议，建立了友好合作关系。先后6次成功举办中美大学生文化交流活动，4次举办中美心血管疾病国际研讨会。此外，还举办了全国血液病新进展研讨会、全国生物医学工程教育研讨会、全国省（市、区）属医学院校合作年会等一系列有重要影响的学术会议。
长治医学院是莘莘学子成长成才的摇篮，是培养新世纪高素质应用型医学人才的沃土。面向未来，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以人才培养为中心，以立德树人为根本，确立以本科教育为主、适度发展研究生教育，培养实践能力强、具有岗位胜任力的应用型医学人才的办学**，按照学校提出的“全面加强**的建设，全面深化各项改革，全面推进依法治校，全面推进内涵发展，全面融入区域社会”五个全面总框架，求真务实、乘势而上，朝着建设高水平教学应用型医学院校的发展目标而努力奋斗
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