小学生查询(小学生查询成绩的软件)

前沿拓展：

小学生查询

小学生的学籍号的查询方法：可以到学校找班主任查询，也可以到学校找学籍管理员查询。

学籍号的编排规则：

1、正式学籍号的编码规则：

对于有身份证号的学生：G+身份证号（19位）原来没有身份证号，只能用临时学籍号，后来补办了身份证的学生，就改成正式的学籍号：J+身份证号（19位）

2、全国临时学籍号的编码规则：L+按身份证号编码规则生成的数字（6位学校所在地区划码+8位出生日期+4位随机码）（19位）。

具体学籍信息请咨询学校的学籍管理人员，登录网上的学籍系统，输入学生姓名和学籍号查询。

扩展资料2015年1月21日，**通过全国中小学生学籍信息管理系统为全国中小学生发放了正式电子学籍号。

该系统于2014年1月10日全国联网试运行。**在完成首次信息采集后，为确保以学生身份基本信息为核心的数据准确，利用**部人口信息管理系统及国家人口基础信息库对学生数据进行核查对比，对准确无误的核发全国唯一的正式电子学籍号。学生正式电子学籍号的发放，标志着全国中小学生学籍信息管理系统进入新的应用阶段，将在中小学招生入学、学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等方面发挥日益重要的作用。

参考资料

娃的教材又双叒叕

被小朋友挑出错了！

“数学书上东滩保护区的名字和面积，好像不太对？”新学期伊始，上海五年级的白同学发现，数学书上有关上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区的面积数据有误。相关消息冲上微博热搜！

#1

究竟是谁错了？

发现问题的是宝山区杨泰实验小学五（7）班的学生白碧鸿，开学后，他发现上海教育出版社出版的五年级数学课本把上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区的名字和面积写错了。

教材上的“上海崇明东滩自然保护区”的面积约为326km²，核心区（165.92 km²），缓冲区（10.7km²），实验区（64.93km²）”。

白碧鸿平时对自然科学很感兴趣，参加过上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区组织的自然教育活动。

他觉得，教材上的“上海崇明东滩自然保护区”这一表述并不准确，应当用“上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”，体现保护区保护的主要是鸟类这一特征。此外，他记得保护区的面积不是“3”开头，而是200多平方公里。

#2

小白没错喔！

记者查询上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区的网站发现，小白指出的问题的确存在。

根据该网站公开的数据，保护区范围在东经121°50′～122°05′，北纬31°25′～31°38′之间，南起奚家港，北至北八滧港，西以1998年和2002年等年份建成的围堤为界限，东至吴淞标高1998年零米线外侧3000米水域为界，呈仿半椭圆形，总面积241.55平方公里。

保护区分为核心区、缓冲区和实验区。

核心区面积183.76平方公里，占保护区总面积的76.08%，该区为海三棱藨草植被集中分布区域，为保护区目前保存较为完好的自然生态系统，是主要保护对象的集中分布区域。一般情况下，该区禁止任何单位和个人进入，但因科学研究的需要，经批准后可以进入，从事科学研究观测、调查活动。

缓冲区面积10.07平方公里，占保护区总面积的4.17%，该区为核心区以外主要保护对象相对集中分布的区域，为核心区外划定的严格保护区域。该区经批准后，可以从事非破坏性的科学研究、教学实习和标本采集活动。

实验区面积47.72平方公里，占保护区总面积的19.75%，该区可以从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀、濒危野生动植物等活动。

#3

为何会有出入？

其实不仅是教材上不准确，在百度百科上，“上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”词条显示，该保护区的面积约32600公顷，即326平方公里，同样与官方信息有出入。

对于这些信息的出入，崇明东滩自然保护区管理事务中心主任钮栋梁表示，326平方公里是崇明东滩国际重要湿地的面积，而非崇明东滩鸟类国家级自然保护区的面积（241.55平方公里），这是两个概念，应当准确区分。

他说，“我们发现信息有出入的教材是2017年的版本，引用的数据在2020年后没有及时更新。相关网络百科上的信息应该也是未及时更新所致。”

目前，上海绿化市容部门及保护区管理事务中心准备与有关部门、单位沟通此事，希望尽快调整相关内容，毕竟教材和网络百科会影响很多人，应当与时俱进、更加准确。

#4

去年还有上海二年级学生

指出美术教材错误

去年开学时

出生于2013年的吴叶凡

拿到二年级第二学期的美术教材时

看到第13页右上角

引用了一幅很眼熟的图片

虽然教材中的文字标注为

“《树叶》现代陶艺作品”

但吴叶凡看到却很疑惑

“这不是自然博物馆里的

海百合化石吗？”

发现问题的第二天

吴爸爸就带着吴叶凡

前往上海自然博物馆求证

上海自然博物馆工作人员

冷玲证实

沪教版二年级美术教科书上的“现代树叶”

确实是数亿年前的古生物“海百合”

△海百合图片和美术书配图对比（左：海百合化石 右：教材中图片）

吴叶凡的发现，也得到了上海教育出版社的回应。上海教育出版社相关负责人给她赠送了书籍，并对她能指出书中错误表示感谢，第一时间将错误进行溯源并上报修订。

#5

沪教版英语教材出错！

小生物迷纠错！

无独有偶，预习沪教版英语教材的12岁学生小崔也发现了教材上的错误。

来自沈阳的他从小就是个生物迷。而他在英语书上发现单词“Bee”上面的图片并不是蜜蜂，而是食蚜蝇！

小崔从小就喜欢生物学，在小学时，同学们就戏称他为“蚂蚁小崔”。他在家里养过10多种蚂蚁，观察他们的习性、种群内的分工。对于各类昆虫习性也是了如指掌。

发现问题后，小崔和妈妈给上海教育出版社打了电话反映问题。出版社经过专业的核实后，也确定了教材图片确实出现了问题，并表示因需向**报备、送审等问题，教材上的错误图片会在下次重印时再进行替换。同时，出版社也对同学的细心表示了感谢和认可。

#6

不简单的小学生们

小学生的年龄虽小

但观察能力很强

网友们纷纷表示

后生可畏！

你有没有佩服

这些可以给教材纠错的孩子们呢？

综合：上海**广播、上观**、新民晚报、网友评论

来源： 东方网

拓展知识：

小学生查询

要在网上准确**查找个人的学籍信息，只有在对应学校以及主管的**门管理人员才可登入当地学籍管理平台查询。
目前个人无法在网上查阅个人相关学籍信息，不同平台账户无法相互查询学籍信息；学籍号信息参考：正式学籍号为“G+身份证号码”；非正式学籍号L开头，尾数与身份证号数位相同，但不完全一样。

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对于有身份证号的学生：G+身份证号（19位）原来没有身份证号，只能用临时学籍号，后来补办了身份证的学生，就改成正式的学籍号：J+身份证号（19位）

2、全国临时学籍号的编码规则：L+按身份证号编码规则生成的数字（6位学校所在地区划码+8位出生日期+4位随机码）（19位）。

具体学籍信息请咨询学校的学籍管理人员，登录网上的学籍系统，输入学生姓名和学籍号查询。

扩展资料2015年1月21日，**通过全国中小学生学籍信息管理系统为全国中小学生发放了正式电子学籍号。

该系统于2014年1月10日全国联网试运行。**在完成首次信息采集后，为确保以学生身份基本信息为核心的数据准确，利用**部人口信息管理系统及国家人口基础信息库对学生数据进行核查对比，对准确无误的核发全国唯一的正式电子学籍号。学生正式电子学籍号的发放，标志着全国中小学生学籍信息管理系统进入新的应用阶段，将在中小学招生入学、学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等方面发挥日益重要的作用。

参考资料

娃的教材又双叒叕

被小朋友挑出错了！

“数学书上东滩保护区的名字和面积，好像不太对？”新学期伊始，上海五年级的白同学发现，数学书上有关上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区的面积数据有误。相关消息冲上微博热搜！

#1

究竟是谁错了？

发现问题的是宝山区杨泰实验小学五（7）班的学生白碧鸿，开学后，他发现上海教育出版社出版的五年级数学课本把上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区的名字和面积写错了。

教材上的“上海崇明东滩自然保护区”的面积约为326km²，核心区（165.92 km²），缓冲区（10.7km²），实验区（64.93km²）”。

白碧鸿平时对自然科学很感兴趣，参加过上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区组织的自然教育活动。

他觉得，教材上的“上海崇明东滩自然保护区”这一表述并不准确，应当用“上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”，体现保护区保护的主要是鸟类这一特征。此外，他记得保护区的面积不是“3”开头，而是200多平方公里。

#2

小白没错喔！

记者查询上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区的网站发现，小白指出的问题的确存在。

根据该网站公开的数据，保护区范围在东经121°50′～122°05′，北纬31°25′～31°38′之间，南起奚家港，北至北八滧港，西以1998年和2002年等年份建成的围堤为界限，东至吴淞标高1998年零米线外侧3000米水域为界，呈仿半椭圆形，总面积241.55平方公里。

保护区分为核心区、缓冲区和实验区。

核心区面积183.76平方公里，占保护区总面积的76.08%，该区为海三棱藨草植被集中分布区域，为保护区目前保存较为完好的自然生态系统，是主要保护对象的集中分布区域。一般情况下，该区禁止任何单位和个人进入，但因科学研究的需要，经批准后可以进入，从事科学研究观测、调查活动。

缓冲区面积10.07平方公里，占保护区总面积的4.17%，该区为核心区以外主要保护对象相对集中分布的区域，为核心区外划定的严格保护区域。该区经批准后，可以从事非破坏性的科学研究、教学实习和标本采集活动。

实验区面积47.72平方公里，占保护区总面积的19.75%，该区可以从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀、濒危野生动植物等活动。

#3

为何会有出入？

其实不仅是教材上不准确，在百度百科上，“上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”词条显示，该保护区的面积约32600公顷，即326平方公里，同样与官方信息有出入。

对于这些信息的出入，崇明东滩自然保护区管理事务中心主任钮栋梁表示，326平方公里是崇明东滩国际重要湿地的面积，而非崇明东滩鸟类国家级自然保护区的面积（241.55平方公里），这是两个概念，应当准确区分。

他说，“我们发现信息有出入的教材是2017年的版本，引用的数据在2020年后没有及时更新。相关网络百科上的信息应该也是未及时更新所致。”

目前，上海绿化市容部门及保护区管理事务中心准备与有关部门、单位沟通此事，希望尽快调整相关内容，毕竟教材和网络百科会影响很多人，应当与时俱进、更加准确。

#4

去年还有上海二年级学生

指出美术教材错误

去年开学时

出生于2013年的吴叶凡

拿到二年级第二学期的美术教材时

看到第13页右上角

引用了一幅很眼熟的图片

虽然教材中的文字标注为

“《树叶》现代陶艺作品”

但吴叶凡看到却很疑惑

“这不是自然博物馆里的

海百合化石吗？”

发现问题的第二天

吴爸爸就带着吴叶凡

前往上海自然博物馆求证

上海自然博物馆工作人员

冷玲证实

沪教版二年级美术教科书上的“现代树叶”

确实是数亿年前的古生物“海百合”

△海百合图片和美术书配图对比（左：海百合化石 右：教材中图片）

吴叶凡的发现，也得到了上海教育出版社的回应。上海教育出版社相关负责人给她赠送了书籍，并对她能指出书中错误表示感谢，第一时间将错误进行溯源并上报修订。

#5

沪教版英语教材出错！

小生物迷纠错！

无独有偶，预习沪教版英语教材的12岁学生小崔也发现了教材上的错误。

来自沈阳的他从小就是个生物迷。而他在英语书上发现单词“Bee”上面的图片并不是蜜蜂，而是食蚜蝇！

小崔从小就喜欢生物学，在小学时，同学们就戏称他为“蚂蚁小崔”。他在家里养过10多种蚂蚁，观察他们的习性、种群内的分工。对于各类昆虫习性也是了如指掌。

发现问题后，小崔和妈妈给上海教育出版社打了电话反映问题。出版社经过专业的核实后，也确定了教材图片确实出现了问题，并表示因需向**报备、送审等问题，教材上的错误图片会在下次重印时再进行替换。同时，出版社也对同学的细心表示了感谢和认可。

#6

不简单的小学生们

小学生的年龄虽小

但观察能力很强

网友们纷纷表示

后生可畏！

你有没有佩服

这些可以给教材纠错的孩子们呢？

综合：上海**广播、上观**、新民晚报、网友评论

来源： 东方网

拓展知识：

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要在网上准确**查找个人的学籍信息，只有在对应学校以及主管的**门管理人员才可登入当地学籍管理平台查询。
目前个人无法在网上查阅个人相关学籍信息，不同平台账户无法相互查询学籍信息；学籍号信息参考：正式学籍号为“G+身份证号码”；非正式学籍号L开头，尾数与身份证号数位相同，但不完全一样。

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