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西安职业技术学院怎么样
西安铁路职业技术学院学院简介 西安铁路职业技术学院是具有全日制普通学历教育资格、纳入国家计划和高教系列的大专院校，主要实施高等职业技术教育，同时举办职业培训和继续教育。学院面向全国招生，主要为铁路和地方经济建设培养现代化应用型、技能型人才。学院占地面积260余亩，现设电信运输、交通运输、电子信息、机电工程、土木工程等5个系31个专业。有专任教师295人，其中双师型教师占63％、高级职称教师占33％。目前全日制在校生9600余人。近年来，学院坚持质量第一、就业第一，校企联合、办出特色的办学理念，加大建设力度，已建成特色明显、设施先进的校内实训场所70多个，其中电子类专业实训基地是西安市职业院校电子类实训基地。学院积极同企业联合，建立了相对稳定的校外教学基地27个。学院率先在陕西省职教院校中推行“多证书”制度，是全国百所职业资格证书制度试点院校之一。先后建立了北大青鸟软件工程师培训基地、全国计算机等级考试考点、公共英语等级考试考点、铁路行业特有工种职业技能鉴定站、陕西省职业技能鉴定站和**技能鉴定站。还设立了西北工业大学、西南交通大学网络教育学院分院。这些都为学生接受不同层次的学习、获得各类证书奠定了基础。学院积极借鉴国外先进的教育思想、教学内容和教学方法。近年来，学院先后接待了德国、美国、日本等多国代表团来校参观考察，并与国外有关高等职业技术学院签定合作协议，为教师培训和青年学生出国留学创造条件。学院是陕西省职业技术教育研究会理事长单位、全国铁路职教思想政治工作研究会理事长单位、全国铁路职工高等教育研究会秘书长单位。先后被国家教委等五部委和铁道部授予“全国职业技术教育先进单位”和“全路职业技术教育先进单位”等。二、就业情况：学院高度重视毕业生就业工作，拥有就业指导、就业推荐、跟踪服务等完善的服务体系。我院已被陕西省人才交流服务中心批准成立了“陕西省人才交流服务中心西安铁路职业技术学院分部”，为毕业生就业搭建更好的平台，提供全方位的服务。学院充分依托铁路办学和铁路接纳毕业生的优势，积极联系和开拓毕业生就业渠道。目前已与中铁一局集团，中铁电气化局集团一公司、二公司、轨道交通事业部、运营维护管理公司、西安通信信号工程公司、西安电气化工程公司、西安铁路信号厂、神华集团神朔铁路公司、朔黄铁路公司、银川大古铁路有限责任公司、黄陵矿业集团铁路运输公司、广州地铁、深圳地铁、**铁路局、太原铁路局、郑州铁路局、西延铁路公司、西安铁路局、泉州地方铁路、中铁十五局等多家铁路单位建立了长期友好的用人合作关系。同时，广开就业门路，与大型企事业单位**联通陕西分公司、西安瑞信铁路信号设备器材厂、苏州三星电子、宁波永新光学仪器股份有限公司、深圳奥克斯有限责任公司、山东魏桥铝业集团公司、宁波波导电子公司、上海宏力半导体公司、福州汇合电子有限公司、深圳多彩科技集团、宁波永新光学有限责任公司、宁波大金有限责任公司、杭州香馥电子设计所等几十家企业建立了长期的合作关系。近几年，我院就业率与同类院校相比名列前茅。2005届毕业生就业率为98.2%，其中68%就业在铁路及城市地铁单位；2006届毕业生就业率为97.2%；2007届毕业生已供不应求，目前已有部分铁路单位开始预订我院2008届毕业生。 随着电气化铁路的不断发展，城市地铁的不断修建，西安地铁2号线已经开工建设，相信铁路的发展和城市地铁的不断修建对专业人才的大量需求，将为我院学生就业带来巨大的机遇和美好的前景。
近日，西安职业技术学院学前教育专业36名学生带着精心编排的节目为世纪星幼儿园的小朋友们送上了2017年六一国际儿童节的祝福，该院动漫软件与教育学院院长刘建伟参加了活动。
西安职业技术学院学前教育专业舞蹈《风雨中的倔强》在世纪星幼儿园助演
本次“六一”艺术节活动旨在展现孩子们的成长和梦想，让歌声与欢笑同在，舞蹈与幸福永存，整台演出构思新颖、编排紧凑、精彩纷呈。活动中，该院精心助演的两支舞蹈《风雨中的倔强》《小城雨巷》在指导老师于茜、李艳秋的精心编排下，全面展示了学前教育专业学生弹、跳、唱、演的专业功底，展现了学生们扎实的艺术技能及精湛的舞台表现力。无论是优雅含蓄的民族舞，还是活力四射的现代舞；无论是宁静悠扬的音乐，还是激昂奋进的舞姿，都令台下的小朋友和家长赞叹不已。技巧娴熟的舞蹈、美妙动听的音乐将演出一次次推向**，全场掌声不断，气氛热烈。
西安职业技术学院学前教育专业舞蹈《小城雨巷》在世纪星幼儿园助演
演出结束后，世纪星幼儿园园长祝贺演出成功，为该院赠送了“春晖遍四方，桃李满天下”的锦旗，幼儿园表示该院培养的学生认真踏实、勤奋努力，在实习期内与带班老师们共同研讨课程，悉心照顾幼儿，与家长亲切交流，发挥了榜样力量，希望提前预定该院下一届毕业生来园工作。动漫软件与教育学院院长刘建伟接过锦旗，也表示将进一步加强校园合作，在课程设置、文化活动、教学创新、学生就业等方面进一步助推幼儿园与学院的双赢发展。
世纪星幼儿园园长为西安职院赠送锦旗
西安职业技术学院自开办学前教育专业以来，高度重视专业发展，先后投入了大量人力、物力、财力，在学院的正确领导和师生的共同努力下，该专业社会影响力日益扩大。作为一支首次参加全省职业技能大赛的新生队伍，获三等奖，并在雁塔区青年博览会、大学生文化艺术节、校园绘画展等活动中屡获奖励。学院学前教育专业通过与同类院校、幼儿园的访谈、参观交流、学习等方式，认识到教师教育课程的目标需要从“教书匠”的训练走向“教育家”的成长，提出教师工作的出发点和归宿是促进幼儿发展，在人才培养过程中，探索形成了“全人生指导，全程化实践，个性化发展”的人才培养模式，构建了“四横三纵”专业课程体系，实施了“全程化”实践教学体系，推动了专业教育教学模式变革。
——优化人才培养模式。学前教育专业在人才培养过程中，逐步探索形成了“全人生指导，全程化实践，个性化发展”的人才培养模式。“全方面指导”：以三线交叉的方式强调对学生的全面关心、全面指导，强调学生的全面发展，即“教师素质、专业理论素养、专业技能、综合应用能力”四方面知识与能力的全面发展；还强调对学生学会生存、学会学习和具有未来专业发展的能力的培养。三线即：以职业能力培养为主线，进行专业技能方面的培训；以各类“活动”为载体，多渠道、勤练兵、大力提高师生的综合素质，今年上半年，该专业以艺术节、动漫节、结课作业展为主线开展活动，下半年以“儿童剧演出+幼教大赛”两项品牌活动提高师生综合素质；以“我与学生共成长”为理念，建立了“舞蹈工作室”“美术工作室”“音乐工作室”，在资深幼儿园园长为主的专业建设指导委员会指导下，共同完成多元化人才培养模式的建设。
同时，该专业全面实施三个学年六个学期的“全程化”实践教学，让学生从入学开始直至毕业，实践锻炼长流水、不间断，以确保应用技能与职业综合素养的培养。一方面，构建全方位的教育实践内容体系。将教育实践贯穿教师培养全过程，以教育见习、实习和研习为主要模块，构建包括师德体验、教学、班级管理、教研科研等全方位的教育实践内容体系；另一方面，不断丰富创新教育实践的形式，通过观摩见习、模拟教学、专项技能训练、集中实习等多种形式丰富实践，组织学生参加远程教育实践观摩与交流研讨。
个性化发展与“全方面指导”“全程化实践”有机结合，正是在全方面指导和全程实践的过程中，学生依托“舞蹈工作室”“美术工作室”“音乐工作室”，发挥自己的专业特长优势，每位学生都得到个性化发展。“全人生指导”“全程化实践”“个性化发展”在人才培养过程中，紧紧围绕培养目标所规定的核心素养而展开，互为交叉，共有交集，又有各自空间，形成一个平衡、和谐的有机结构。三者共有交集区，即专业的核心素养，包括良好的专业理念、高尚的师德、丰富的专业文化底蕴、扎实的幼儿发展知识与保教知识、较强的保教实践能力、可持续的反思与自主专业发展能力等。
西安职业技术学院学前教育专业学生下园实践
——构建“四横三纵”专业课程体系。学前教育专业教师深入幼儿园调研，与专家、幼教名师共同研讨优化课程设置，力求课程设置与课程目标适切，逐步构建既贯彻《课程标准》又体现自身特色的理论与实践紧密结合的“四横三纵”专业课程体系。“四横”是指专业课程群按照性质分为专业理论模块、专业技能模块、专业实践模块和专业选修模块四大类；按照课程类别不同进行构建，体现岗位核心能力与素质为指向的应用型人才培养特点；“三纵”体现同一类课程群内容的逻辑递进关系，按知识逻辑体系呈“基础—提升—应用”纵向递进，遵循学生由浅入深、循序渐进的认知活动规律。在课程结构体系的构建及具体的课程建设中以“育人为本、实践取向和终身学习”为基本理念，以幼儿教师岗位应用能力和基本素质培养为主线，将教学内容和职业能力培养有机融合，体现模块化、选择性和实践性的特征。“四横三纵”专业课程体系在考虑到让学生具备丰富的人文素养和专业文化素养的基础之上，精心构建学生的专业知识结构，核心是幼儿发展知识和相关的幼儿保育和教育知识，尤其关注学生的教育教学能力、保教实践能力、可持续反思能力和自主专业发展能力。专业理论课程和专业技能课程的教学还突出与实践能力培养相结合，以实现与幼儿园教育教学岗位的零距离接轨。同时丰富选修课程，将选修课程分方向如“儿童剧表演”“奥尔夫音乐教学法”“亲子教育”“美术教育与创新”“幼儿舞蹈创编”等供学生选择学习，适应学生的个性化发展需求。
——实施“全程化”实践教学体系。学前教育专业一致认为实践教学是职业教育教学体系中的重要组成部分，是与理论教学相对应的教学过程，最能体现人才培养的应用型特色。为了更好地完成实践教学目标，解决学生实践训练少、实践能力弱等问题，该专业尝试建立贯穿三个学年六个学期的“全程化”实践教学体系。所谓“全程化”就是将学前教育专业发展全程中所有实践教学课程与内容作为一个整体来系统**、统筹安排，贯穿于学生每个学期的学习生活中。“全程化”实践教学体系的基本内容由实践教学目标、实践教学内容、实践教学考核和实践教学保障四个子系统组成。根据高职学前教育专业培养目标和培养规格的要求，该专业把实践教学的目标分专业基本技能、实践应用能力和综合技能训练三部分。专业基本技能主要是指职业岗位或岗位群最基本**作能力，有“说”“唱”“跳”“弹”“画”“做”和“演”七个基本方面；实践应用能力主要是指学生通过已经掌握的专业知识和基本技能解决实际问题的能力，包括教学设计能力、观察记录能力、语言运用能力、分析评价能力和教学反思能力等；综合技能主要是指学生在实际职业岗位上各种应用能力及创新能力，包括教育教学能力、组织管理能力、自主学习能力和人际关系协调能力四个方面。实践教学内容主要通过专业认知、课程教学、校内实训、校外实习、社会实践、专业技能训练与竞赛六大培养内容与途径达到全程化实践教学的目标。为全面实施“全程化”实践教学体系，确保实践环节在时间上全程延通，该专业持续推进实践教学管理制度建设，细化实践教学质量评价标准，建立园、校“双导师制”指导团队，保证实践教学的有效实施。
西安职业技术学院学前教育专业实施“全程化”实践教学体系
动漫软件与教育学院院长刘建伟表示，随着信息技术的广泛深度应用，要彻底改变传统的教师、书本、课堂三中心，向以学生为中心、培养学生能力素质和多种学习方式转变。要更新课程教学内容，探索混合式学习、在线学习、翻转课堂等多种新型教学方式，开展启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式教学，进行基于问题、基于项目、面向实践的教育教学模式变革，提高本专业学生的学习能力、实践能力和自主发展与创新能力。
西安职业技术学院学前教育专业实习学生受小朋友喜爱
在大二学生见习即将离园时，已有部分学生接收到用人单位的入职邀请，“男阿姨”更是备受青睐，已收到十余份通知书。“目前已经收到不少幼儿园或培训机构希望我早早入职,但是现在还想多看看。”学前教育专业学生常帆坦言,因此,毕业前收到录取通知已经不是件稀罕事。
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拓展知识：
西安职业技术学院怎么样
西安航空职业技术学院教学质量优秀，师资力量雄厚，是一个好学校。
学校始于1958年创建的第三机械工业部阎良第一航空工业工人技术学校，1979年更名为空军航空工程部第三技工学校。1985年学校改制为全日制中等专业学校，1994年更名为空军西安航空工程学校。2001年由空军移交陕西省管理，升格为高等职业院校，定名西安航空职业技术学院。
截至2021年6月，学校有南、北、东3个校区，占地面积1000余亩；设有9个二级学院，50余个专科专业；有专、**教师810名，在校生13000余人。
以上内容参考百度百科——西安航空职业技术学院
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西安铁路职业技术学院学院简介 西安铁路职业技术学院是具有全日制普通学历教育资格、纳入国家计划和高教系列的大专院校，主要实施高等职业技术教育，同时举办职业培训和继续教育。学院面向全国招生，主要为铁路和地方经济建设培养现代化应用型、技能型人才。学院占地面积260余亩，现设电信运输、交通运输、电子信息、机电工程、土木工程等5个系31个专业。有专任教师295人，其中双师型教师占63％、高级职称教师占33％。目前全日制在校生9600余人。近年来，学院坚持质量第一、就业第一，校企联合、办出特色的办学理念，加大建设力度，已建成特色明显、设施先进的校内实训场所70多个，其中电子类专业实训基地是西安市职业院校电子类实训基地。学院积极同企业联合，建立了相对稳定的校外教学基地27个。学院率先在陕西省职教院校中推行“多证书”制度，是全国百所职业资格证书制度试点院校之一。先后建立了北大青鸟软件工程师培训基地、全国计算机等级考试考点、公共英语等级考试考点、铁路行业特有工种职业技能鉴定站、陕西省职业技能鉴定站和**技能鉴定站。还设立了西北工业大学、西南交通大学网络教育学院分院。这些都为学生接受不同层次的学习、获得各类证书奠定了基础。学院积极借鉴国外先进的教育思想、教学内容和教学方法。近年来，学院先后接待了德国、美国、日本等多国代表团来校参观考察，并与国外有关高等职业技术学院签定合作协议，为教师培训和青年学生出国留学创造条件。学院是陕西省职业技术教育研究会理事长单位、全国铁路职教思想政治工作研究会理事长单位、全国铁路职工高等教育研究会秘书长单位。先后被国家教委等五部委和铁道部授予“全国职业技术教育先进单位”和“全路职业技术教育先进单位”等。二、就业情况：学院高度重视毕业生就业工作，拥有就业指导、就业推荐、跟踪服务等完善的服务体系。我院已被陕西省人才交流服务中心批准成立了“陕西省人才交流服务中心西安铁路职业技术学院分部”，为毕业生就业搭建更好的平台，提供全方位的服务。学院充分依托铁路办学和铁路接纳毕业生的优势，积极联系和开拓毕业生就业渠道。目前已与中铁一局集团，中铁电气化局集团一公司、二公司、轨道交通事业部、运营维护管理公司、西安通信信号工程公司、西安电气化工程公司、西安铁路信号厂、神华集团神朔铁路公司、朔黄铁路公司、银川大古铁路有限责任公司、黄陵矿业集团铁路运输公司、广州地铁、深圳地铁、**铁路局、太原铁路局、郑州铁路局、西延铁路公司、西安铁路局、泉州地方铁路、中铁十五局等多家铁路单位建立了长期友好的用人合作关系。同时，广开就业门路，与大型企事业单位**联通陕西分公司、西安瑞信铁路信号设备器材厂、苏州三星电子、宁波永新光学仪器股份有限公司、深圳奥克斯有限责任公司、山东魏桥铝业集团公司、宁波波导电子公司、上海宏力半导体公司、福州汇合电子有限公司、深圳多彩科技集团、宁波永新光学有限责任公司、宁波大金有限责任公司、杭州香馥电子设计所等几十家企业建立了长期的合作关系。近几年，我院就业率与同类院校相比名列前茅。2005届毕业生就业率为98.2%，其中68%就业在铁路及城市地铁单位；2006届毕业生就业率为97.2%；2007届毕业生已供不应求，目前已有部分铁路单位开始预订我院2008届毕业生。 随着电气化铁路的不断发展，城市地铁的不断修建，西安地铁2号线已经开工建设，相信铁路的发展和城市地铁的不断修建对专业人才的大量需求，将为我院学生就业带来巨大的机遇和美好的前景。
近日，西安职业技术学院学前教育专业36名学生带着精心编排的节目为世纪星幼儿园的小朋友们送上了2017年六一国际儿童节的祝福，该院动漫软件与教育学院院长刘建伟参加了活动。
西安职业技术学院学前教育专业舞蹈《风雨中的倔强》在世纪星幼儿园助演
本次“六一”艺术节活动旨在展现孩子们的成长和梦想，让歌声与欢笑同在，舞蹈与幸福永存，整台演出构思新颖、编排紧凑、精彩纷呈。活动中，该院精心助演的两支舞蹈《风雨中的倔强》《小城雨巷》在指导老师于茜、李艳秋的精心编排下，全面展示了学前教育专业学生弹、跳、唱、演的专业功底，展现了学生们扎实的艺术技能及精湛的舞台表现力。无论是优雅含蓄的民族舞，还是活力四射的现代舞；无论是宁静悠扬的音乐，还是激昂奋进的舞姿，都令台下的小朋友和家长赞叹不已。技巧娴熟的舞蹈、美妙动听的音乐将演出一次次推向**，全场掌声不断，气氛热烈。
西安职业技术学院学前教育专业舞蹈《小城雨巷》在世纪星幼儿园助演
演出结束后，世纪星幼儿园园长祝贺演出成功，为该院赠送了“春晖遍四方，桃李满天下”的锦旗，幼儿园表示该院培养的学生认真踏实、勤奋努力，在实习期内与带班老师们共同研讨课程，悉心照顾幼儿，与家长亲切交流，发挥了榜样力量，希望提前预定该院下一届毕业生来园工作。动漫软件与教育学院院长刘建伟接过锦旗，也表示将进一步加强校园合作，在课程设置、文化活动、教学创新、学生就业等方面进一步助推幼儿园与学院的双赢发展。
世纪星幼儿园园长为西安职院赠送锦旗
西安职业技术学院自开办学前教育专业以来，高度重视专业发展，先后投入了大量人力、物力、财力，在学院的正确领导和师生的共同努力下，该专业社会影响力日益扩大。作为一支首次参加全省职业技能大赛的新生队伍，获三等奖，并在雁塔区青年博览会、大学生文化艺术节、校园绘画展等活动中屡获奖励。学院学前教育专业通过与同类院校、幼儿园的访谈、参观交流、学习等方式，认识到教师教育课程的目标需要从“教书匠”的训练走向“教育家”的成长，提出教师工作的出发点和归宿是促进幼儿发展，在人才培养过程中，探索形成了“全人生指导，全程化实践，个性化发展”的人才培养模式，构建了“四横三纵”专业课程体系，实施了“全程化”实践教学体系，推动了专业教育教学模式变革。
——优化人才培养模式。学前教育专业在人才培养过程中，逐步探索形成了“全人生指导，全程化实践，个性化发展”的人才培养模式。“全方面指导”：以三线交叉的方式强调对学生的全面关心、全面指导，强调学生的全面发展，即“教师素质、专业理论素养、专业技能、综合应用能力”四方面知识与能力的全面发展；还强调对学生学会生存、学会学习和具有未来专业发展的能力的培养。三线即：以职业能力培养为主线，进行专业技能方面的培训；以各类“活动”为载体，多渠道、勤练兵、大力提高师生的综合素质，今年上半年，该专业以艺术节、动漫节、结课作业展为主线开展活动，下半年以“儿童剧演出+幼教大赛”两项品牌活动提高师生综合素质；以“我与学生共成长”为理念，建立了“舞蹈工作室”“美术工作室”“音乐工作室”，在资深幼儿园园长为主的专业建设指导委员会指导下，共同完成多元化人才培养模式的建设。
同时，该专业全面实施三个学年六个学期的“全程化”实践教学，让学生从入学开始直至毕业，实践锻炼长流水、不间断，以确保应用技能与职业综合素养的培养。一方面，构建全方位的教育实践内容体系。将教育实践贯穿教师培养全过程，以教育见习、实习和研习为主要模块，构建包括师德体验、教学、班级管理、教研科研等全方位的教育实践内容体系；另一方面，不断丰富创新教育实践的形式，通过观摩见习、模拟教学、专项技能训练、集中实习等多种形式丰富实践，组织学生参加远程教育实践观摩与交流研讨。
个性化发展与“全方面指导”“全程化实践”有机结合，正是在全方面指导和全程实践的过程中，学生依托“舞蹈工作室”“美术工作室”“音乐工作室”，发挥自己的专业特长优势，每位学生都得到个性化发展。“全人生指导”“全程化实践”“个性化发展”在人才培养过程中，紧紧围绕培养目标所规定的核心素养而展开，互为交叉，共有交集，又有各自空间，形成一个平衡、和谐的有机结构。三者共有交集区，即专业的核心素养，包括良好的专业理念、高尚的师德、丰富的专业文化底蕴、扎实的幼儿发展知识与保教知识、较强的保教实践能力、可持续的反思与自主专业发展能力等。
西安职业技术学院学前教育专业学生下园实践
——构建“四横三纵”专业课程体系。学前教育专业教师深入幼儿园调研，与专家、幼教名师共同研讨优化课程设置，力求课程设置与课程目标适切，逐步构建既贯彻《课程标准》又体现自身特色的理论与实践紧密结合的“四横三纵”专业课程体系。“四横”是指专业课程群按照性质分为专业理论模块、专业技能模块、专业实践模块和专业选修模块四大类；按照课程类别不同进行构建，体现岗位核心能力与素质为指向的应用型人才培养特点；“三纵”体现同一类课程群内容的逻辑递进关系，按知识逻辑体系呈“基础—提升—应用”纵向递进，遵循学生由浅入深、循序渐进的认知活动规律。在课程结构体系的构建及具体的课程建设中以“育人为本、实践取向和终身学习”为基本理念，以幼儿教师岗位应用能力和基本素质培养为主线，将教学内容和职业能力培养有机融合，体现模块化、选择性和实践性的特征。“四横三纵”专业课程体系在考虑到让学生具备丰富的人文素养和专业文化素养的基础之上，精心构建学生的专业知识结构，核心是幼儿发展知识和相关的幼儿保育和教育知识，尤其关注学生的教育教学能力、保教实践能力、可持续反思能力和自主专业发展能力。专业理论课程和专业技能课程的教学还突出与实践能力培养相结合，以实现与幼儿园教育教学岗位的零距离接轨。同时丰富选修课程，将选修课程分方向如“儿童剧表演”“奥尔夫音乐教学法”“亲子教育”“美术教育与创新”“幼儿舞蹈创编”等供学生选择学习，适应学生的个性化发展需求。
——实施“全程化”实践教学体系。学前教育专业一致认为实践教学是职业教育教学体系中的重要组成部分，是与理论教学相对应的教学过程，最能体现人才培养的应用型特色。为了更好地完成实践教学目标，解决学生实践训练少、实践能力弱等问题，该专业尝试建立贯穿三个学年六个学期的“全程化”实践教学体系。所谓“全程化”就是将学前教育专业发展全程中所有实践教学课程与内容作为一个整体来系统**、统筹安排，贯穿于学生每个学期的学习生活中。“全程化”实践教学体系的基本内容由实践教学目标、实践教学内容、实践教学考核和实践教学保障四个子系统组成。根据高职学前教育专业培养目标和培养规格的要求，该专业把实践教学的目标分专业基本技能、实践应用能力和综合技能训练三部分。专业基本技能主要是指职业岗位或岗位群最基本**作能力，有“说”“唱”“跳”“弹”“画”“做”和“演”七个基本方面；实践应用能力主要是指学生通过已经掌握的专业知识和基本技能解决实际问题的能力，包括教学设计能力、观察记录能力、语言运用能力、分析评价能力和教学反思能力等；综合技能主要是指学生在实际职业岗位上各种应用能力及创新能力，包括教育教学能力、组织管理能力、自主学习能力和人际关系协调能力四个方面。实践教学内容主要通过专业认知、课程教学、校内实训、校外实习、社会实践、专业技能训练与竞赛六大培养内容与途径达到全程化实践教学的目标。为全面实施“全程化”实践教学体系，确保实践环节在时间上全程延通，该专业持续推进实践教学管理制度建设，细化实践教学质量评价标准，建立园、校“双导师制”指导团队，保证实践教学的有效实施。
西安职业技术学院学前教育专业实施“全程化”实践教学体系
动漫软件与教育学院院长刘建伟表示，随着信息技术的广泛深度应用，要彻底改变传统的教师、书本、课堂三中心，向以学生为中心、培养学生能力素质和多种学习方式转变。要更新课程教学内容，探索混合式学习、在线学习、翻转课堂等多种新型教学方式，开展启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式教学，进行基于问题、基于项目、面向实践的教育教学模式变革，提高本专业学生的学习能力、实践能力和自主发展与创新能力。
西安职业技术学院学前教育专业实习学生受小朋友喜爱
在大二学生见习即将离园时，已有部分学生接收到用人单位的入职邀请，“男阿姨”更是备受青睐，已收到十余份通知书。“目前已经收到不少幼儿园或培训机构希望我早早入职,但是现在还想多看看。”学前教育专业学生常帆坦言,因此,毕业前收到录取通知已经不是件稀罕事。
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西安航空职业技术学院教学质量优秀，师资力量雄厚，是一个好学校。
学校始于1958年创建的第三机械工业部阎良第一航空工业工人技术学校，1979年更名为空军航空工程部第三技工学校。1985年学校改制为全日制中等专业学校，1994年更名为空军西安航空工程学校。2001年由空军移交陕西省管理，升格为高等职业院校，定名西安航空职业技术学院。
截至2021年6月，学校有南、北、东3个校区，占地面积1000余亩；设有9个二级学院，50余个专科专业；有专、**教师810名，在校生13000余人。
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