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全国2008年1月高等教育自学考试

学前儿童数学教育试题

课程代码：00388

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．数学语言所追求的是（）

A．精确性 B．发散性

C．启发性 D．个性化

2．学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（）

A．直觉行动思维 B．表象思维

C．抽象逻辑思维 D．辨证思维

3．随着儿童对数学知识的抽象性质的理解，事物的具体特征对儿童的干扰会（）

A．逐渐增多 B．逐渐减少

C．很快消失 D．没有变化

4．在为儿童提供**作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）

A．发展儿童思维结构 B．让儿童动手**作

C．联系儿童生活 D．重视个别差异

5．从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面提出数学教育目标，这一分类的角度是

（）

A．教育基本内容 B．儿童身心发展

C．数学教育内容 D．社会发展要求

6．数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的（）

A．启蒙性 B．启发性

C．生活性 D．可探索性

7．数学**作活动的设计，就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为（）

A．区角活动 B．师生交互活动

C．幼儿****作学习活动 D．家园配合活动

8．学前儿童数学教学活动一般采取的形式是（）

A．集体活动 B．小组活动

C．个别活动 D．集体与小组结合活动

9．以下选项中，属于小班分类教育要求的是（）

A．探索物体的特征，学习讲述物体的异同

B．按物体的数量进行分类

C．概括物体（或图形）的两个特征

D．按两个特征进行分类

10．现代数学的一个最基本的概念是（）

A．自然数 B．**

C．序列 D．对应

11．幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形中，拿出大的红色的圆形片，说明幼儿已具备了（）

A．简单的分类能力 B．比较能力

C．**的感知能力 D．多角度分类能力

12．按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是（）

A．5~6岁 B．4~5岁

C．3~4岁 D．2~3岁

13．以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（）

A．会正确点数10以内的实物，并能说出总数

B．感知和体验10以内相邻两数的数差关系

C．会10以内数的倒着数

D．认识**数字1~10

14．在数的组成的教学中，幼儿第一需要的是（）

A．教师讲解示范 B．分合实物的**作经验

C．形成数的组成的表象 D．形成数的组成的概念

15．“认识时钟”的教育活动属于（）

A．托班教学内容 B．小班教学内容

C．中班教学内容 D．大班教学内容

16．教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）

A．表象 B．动作

C．实物 D．概念

17．研究表明，幼儿辨认形状的关键在于（）

A．配对 B．指认

C．掌握形状名称 D．拼合

18．“认识正方体、长方体、球体和圆柱体，能正确说出名称。”这一教育要求适于（）

A．小小班 B．小班

C．中班 D．大班

19．量的本质特征在于它的（）

A．**作性 B．守恒性

C．可测量性 D．可感知性

20．以下说法，正确的是（）

A．排序比分类难 B．分类比排序难

C．比较比排序难 D．辨别比分类难

21．“我在老师的后面，我在黑板的前面”，这句话体现了空间概念的（）

A．可变性 B．相对性

C．连续性 D．抽象性

22．儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急**了”，说明儿童时间概念具有（）

A．主观性 B．周期性

C．流动性 D．含糊性

23．教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价具有（）

A．鉴别作用 B．导向作用

C．诊断作用 D．改进作用

24．“临床法”的提出者是（）

A．皮亚杰 B．布鲁姆

C．布鲁纳 D．蒙台梭利

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

25．数的组成实质是数群与子群之间的（）

A．逻辑关系 B．等量关系

C．互补关系 D．互换关系

E．包含关系

26．数学思维的主要成分包括（）

A．** B．排序

C．计量 D．分类

E．对应

27．目前在幼儿园数学教学实践中，教学的组织形式一般有（）

A．个别活动形式 B．小组活动形式

C．集体活动形式 D．集体与小组结合的活动形式

E．师幼互动形式

28．比较物体数量关系教育的要求包括（）

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

29．量的守恒包括（）

A．长度守恒 B．面积守恒

C．容积守恒 D．体积守恒

E．数的守恒

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

30.简述学前儿童数学教育的总目标。

31.简述学前儿童感知**的意义。

32.学前儿童数学教学的具体方法有哪些？

33.简述学前儿童数学教育评价步骤。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

34.试述学前儿童学习数学的心理特点。

35.举例说明如何引导幼儿感知和认识10以内相邻两数的数差关系。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

36.研究人员曾问一个儿童，是红片片多还是片片多，他一直认为片片多。直到研究人员向他解释，片片是指的所有的片片，而不是（剩下的）绿片片，他才做出正确的回答。但回答的方式是一一点数，得出红片片是8个，片片是19个，因此片片比红片片多。

阅读上述案例，请回答下列问题：

（1）这个实验反映了幼儿的什么特点？

（2）对学前儿童进行分类活动的教育有何意义？

37.给幼儿口述了这样一道应用题：“动物园里有2只大熊猫，1只小熊猫，动物园里一共有几只熊猫？”有的幼儿马上就说：“星期天妈妈带我去动物园，也看见了大熊猫。”

阅读上述案例，请回答下列问题：

（1）这种现象反映了什么问题？

（2）口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用？

六、教学设计题（本大题共1小题，每小题10分，共10分）

38．按照学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮”的教学活动。

---

1.在全面建设社会主义现代化国家新征程上，时代新人应担当的使命是B

A.争取中华民族完全**

B.实现中华民族伟大复兴

C.建立社会主义基本制度

D.传承中华优秀文化

2.社会主义核心价值观体系是社会主义意识形态的本质体现，决定着**特色社会主义的发展方向，在社会主义核心价值体系四个方面的基本内容中，解决走什么路，实现什么样目标的问题是C

A.社会主义荣辱观

B.马克思主义指导思想

C.**特色社会主义共同理想

D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

3.在社会主义核心价值观中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值回答，回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，涵盖了经济、政治、文化、社会等国家建设的各个领域。其中，反映社会主义现代化国家政治建设应然状态的是B

A.富强

B.民主

C.文明

D.和谐

4.人作为一种现实存在物，具有多重属性，其中最主要的是自然属性和社会属性。下列选项中。属于人的社会属性的是D

A.人的条件反射

B.人的新陈代谢

C.人的食欲和**

D.人的语言和思维

5.人生观是人们在实践中形成的对于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总看法和总观点，世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。下列关于人生观与世界观关系的说法中，正确的是A

A.人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用

B.人生观决定世界观，有什么样的人生观，就有什么样的世界观

C.一个人的人生观往往是自觉的、系统的，世界观往往是不自觉的、不系统的

D.世界观是人生观的一部分，用人生观去观察和对待世界问题，就形成了世界观

6.1835年，17岁的马克思在他的高中毕业作文中写到:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将酒下热泪。”按照马克思的说法，对人生自我价值和社会价值关系的理解正确的是D

A.只有先实现了自我价值，才能创造出社会价值

B.确立较高的人生目标，是实现人生价值的根本途径

C.只有创造出更多的社会价值，才能实现更高的自我价值

D.人生的社会价值必须和自我价值相结合，并通过自我价值表现出来

7.人们的理想信念遍及社会生活的所有领城，贯穿人类活动的所有方面，呈现出许多不同的类型。下列选项中，属于社会领域的理想信念的是B

A.找到一个理想的工作

B.在全世界实现**

C.成为一个为社会所需要的人

D.追求文明、健康、科学的生活方式"

9.“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民**的人，有舍身求法的人-.这就是**的脊梁。”他们以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以“荀利国家生**以，岂因祸福避超之”的报国情怀，以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，以“鞠躬尽瘁，**而后已”的献身精神，谱写了一曲曲惊天动地的爱国主义篇章，推动着祖国朝繁荣富强的方向发展，这体现的是中华民族爱国主义优良传统中的A

A.心系民生民苦，推动历史进步的精神

B.抵御外来侵略，捍卫国家**的精神

C.开发祖国山河，创造中华文明的精神

D.维护祖国统一，促进民族团结的精神

10.不同时代条件，对爱国主义提出不同的时代要求。在当代**，爱国主义第一体现为D

A.对社会主义**的热爱

B.对经济全球化的参与

C.对中华优秀传统文化的传承

D.对祖国辽阔土地、壮丽山河的热爱

11.在几年历史长河中，****始终同舟共济，协力奋进，建立了统一的多民族国家形成了守望相助的中华民族大家庭。近代以后，面对外来侵略，**各族**手挽手，肩并肩，共同书写了保卫祖国抵御外侮的壮丽史诗。今天，14亿****同心同德、勇往直前,取得了世界所罕见的经济社会发展奇迹。这集中体现了中华民族精神中的A

A.伟大创造精神

B.伟大奋斗精神

C.伟大团结精神

D.伟大梦想精神

12.国家安全是**幸福安康的基本要求，是安邦定国的重要基石。进入新时代，面临复杂多变的安全和发展环境，我们必须坚持的国家安全观是A

A.总体国家安全观

B.综合国家安全观.

C.传统国家安全观

D.现代国家安全观.

13.在社会规范体系中，法律和道德是两种不同的行为规范。下列关于二者关系的说法中，正确的是D

A.法律是道德的基础，能够为道德规范的形成提供依据

B.凡是道德所反对和谴责的行为，必定是法律所**的行为

C.法律的调节更具有广泛性，能够渗透到道德不能调节的领城

D.凡是法律所禁止和**的行为，通常也是道德所反对和谴责的行为

14.道德建设的核心体现，井决定社会道德建设的根本性质和发展方向规定道德领域的种种道德现象，道德建设的核心问题，实质上是B

A.坚持什么原则的问题

B.为什么人服务的问题

C.以什么为重点的问题

D.继承和弘扬什么的问题

15.社会主义道德建设，以集体主义为原则，社会主义集体主义，具有多层的道德要求，其中***员先进分子应努力达到的最高层的道德目标是A

A.无私奉献，一心为公

B.先公后私，先人后己

C.公私兼顾，不损公肥私

D.主观为自己，客观为他人

16.职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的具有自身职业特征的道德要求和行为准则，下列关于职业道德的特点的说法中正确的是D

A.职业道德是一种软约束，对任何人都没有强制性

B.职业道德的规范和要求往往比较抽象，缺乏可**作性

C.从事不同职业活动的人罟要遵守相间的职业行为规苑

D.职业道德往往以实用简洁，生动明快的形式表现出来，约束和激励从业者

17.我国古代有很多道德修养的好方法，其中通过反复检查，以发现和找自已思想中的不良念头和行为上的不良习惯，并坚决将其克服和整治掉的方法称为省察克治，下列选项中体现了省察克治这种道德修养方法的是C

A.已欲立而立人，已欲达而达人。

B.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

C.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

D.积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉。

18.法治思维与人治思维相对称的思维方式，下列关于法治思维与人治思维的区别表述正确的是D

A.法治思维与人治思维都是民主政治的产物

B.法治思维具有稳定性，人治思维具有随意性的

C.法治思维是逻辑性思维，人治思维是非逻辑性思维

D.法治思维与人治思维的分水岭，在于法律的多寡与好坏

19.法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力是法律应有的尊严和生命。下列关于法律权威的说法中正确的是D

A.外在强制力是法律权威的唯一来源

B.法律权威只能源自法律的内在说服力

C.法律权威意味着社会行为指由法律来调整

D.法律权威从根本上说源自**的内心拥护和真诚信仰

20.**特色社会主义法治道路是**特色社会主义道路在法治领域的具体体现，下列选项中既是**特色社会主义法治道路最本质特征，又是社会主义法治最根本保证的是B

A.**主体地位

B.*****的领导

C.法律面前人人平等

D.法治与德治相结合

21.法的作用是指法对人们的行为和社会关系所产生的影响和效果通过法的实施，而对一般人或准备采取同类行为的人所发生的积极影响，可称为法的A

A.教育作用

B.评价作用

C.指引作用

D.强制作用

22.一个国家的全部现行法律规范，按照一定标准分为不同的法律部门，进面由这些法律部门所形成的有机整体称为C

A.法系

B.法的渊源

C.法律体系

D.法制体系

23.体现国家性质，反映社会各阶段在国家生活中的地位和作用，是一个国家的B

A.政体

B.国体

C.基本经济制度

D.基本社会制度

24.公民基本权利，是指宪法规定的公民享有的基本的、具有重要意义的权利。我国宪法规定了广泛的公民权利，其中言论、出版、**、结社、**、**的权利和自由属于C

A.人身自由

B.宗教信仰自由

C.政治权利和自由

D.社会经济权利

25.****对已经发生法律效力的判决、裁定、调解书，认为的确有错误，进行在决审理的程序称为D

A.简易程序

B.执行程序

C.第二审程序

D.审判监督程序

26.简述人生目的的含义及其在人生实践中的重要作用。

含义:人生目的是人生实践活动的总目标，是人生观的核心。

作用:(1)人生目的决定人生道路

(2)人生目的决定人生态度

(3)人生目的决定人生价值选择

27.简述爱国主义的含义和主要内容。

1.含义:爱国主义是人们在历史上形成的热爱、忠诚和报效自己祖国的一种感情、思想和行为。

2.内容:.

(1)爱祖国的大好河山。(首要表现)

(2)爱自己的骨肉同胞。(集中表现)

(3)爱祖国的灿烂文化。(深层内容)

(4)爱自已的国家。(基本政治要求)

28.简述我国社会主义道德建设的现实要求

1.社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应

2.社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调

3.社会主义道德建设与中华民族传统美德相承接

29.简述**特色社会法治体系的内容。

答:**特色社会法治体系的内容包括:

1.完备的法律规范体系。

2.高效的法治实施体系。

3.严密的法治监督体系

4.有力的法治保障体系。

5.完善的**内法规体系。

简述我国宪法的特征。

答:我国宪法的特征有:

1.从内容上看，宪法的内容涉及国家和社会生活中全局性和根本性的问题，规定国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织及其职权等。

2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力，是制定普通法律的依据，是一切国家机关、社会团体和全体公民必须遵循的最高准则，任何法律、法规都不得间完法相抵触。

3.从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序更为严格。宪法的修改，须由全国**代表大会与会代表的三分之二以上多数通过。.

30.试述法的概念和特征。

答:法的概念:1.广义的法律指法律的整体，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等。

2.狭义的法律仅指全国**代表大会及其常务委员会制定的法律。法的基本特征法的特征有:

1.法是由国家制定或认可的行为规范。

2.法是反映统治阶级意志的行为规范。

3.法是由国家强制力保证实施的行为规范。

31.试述**特色社会主义共同理想与**远大理想的关系。**远大理想和**特色社会主义共同理想之间是阶段性理想和最终理想的关系。

(1)**特色社会主义是社会主义，不是其他什么主义。而社会主义是**的初级阶段，是条件不足的**。

(2)**特色社会主义事业需要**理想指明前进方向。离开**,社会主义是什么就说不清楚。

(3)**特色社会主义坚持的是科学社会主义的基本原则，没有离开**的大方向。

32.结合社会公德的含义和主要内容，论述在社会公共生活中如何遵守社会公德。

答:社会公德，是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。作为社会主义建设的接班人，我们应该:(1)文明礼貌。(2)助人为乐。(3)爱护公物。(4)保护环境。(5)遵纪守法。

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你需要什么科目的？我帮你找下

追问

写作基础与应用，还有农业政策与法规，谢谢

追答

这是农业的啊 你不是会计专业的吗

来自：求助得到的回答

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全国2008年1月高等教育自学考试

学前儿童数学教育试题

课程代码：00388

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．数学语言所追求的是（）

A．精确性 B．发散性

C．启发性 D．个性化

2．学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（）

A．直觉行动思维 B．表象思维

C．抽象逻辑思维 D．辨证思维

3．随着儿童对数学知识的抽象性质的理解，事物的具体特征对儿童的干扰会（）

A．逐渐增多 B．逐渐减少

C．很快消失 D．没有变化

4．在为儿童提供**作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）

A．发展儿童思维结构 B．让儿童动手**作

C．联系儿童生活 D．重视个别差异

5．从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面提出数学教育目标，这一分类的角度是

（）

A．教育基本内容 B．儿童身心发展

C．数学教育内容 D．社会发展要求

6．数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的（）

A．启蒙性 B．启发性

C．生活性 D．可探索性

7．数学**作活动的设计，就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为（）

A．区角活动 B．师生交互活动

C．幼儿****作学习活动 D．家园配合活动

8．学前儿童数学教学活动一般采取的形式是（）

A．集体活动 B．小组活动

C．个别活动 D．集体与小组结合活动

9．以下选项中，属于小班分类教育要求的是（）

A．探索物体的特征，学习讲述物体的异同

B．按物体的数量进行分类

C．概括物体（或图形）的两个特征

D．按两个特征进行分类

10．现代数学的一个最基本的概念是（）

A．自然数 B．**

C．序列 D．对应

11．幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形中，拿出大的红色的圆形片，说明幼儿已具备了（）

A．简单的分类能力 B．比较能力

C．**的感知能力 D．多角度分类能力

12．按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是（）

A．5~6岁 B．4~5岁

C．3~4岁 D．2~3岁

13．以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（）

A．会正确点数10以内的实物，并能说出总数

B．感知和体验10以内相邻两数的数差关系

C．会10以内数的倒着数

D．认识**数字1~10

14．在数的组成的教学中，幼儿第一需要的是（）

A．教师讲解示范 B．分合实物的**作经验

C．形成数的组成的表象 D．形成数的组成的概念

15．“认识时钟”的教育活动属于（）

A．托班教学内容 B．小班教学内容

C．中班教学内容 D．大班教学内容

16．教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）

A．表象 B．动作

C．实物 D．概念

17．研究表明，幼儿辨认形状的关键在于（）

A．配对 B．指认

C．掌握形状名称 D．拼合

18．“认识正方体、长方体、球体和圆柱体，能正确说出名称。”这一教育要求适于（）

A．小小班 B．小班

C．中班 D．大班

19．量的本质特征在于它的（）

A．**作性 B．守恒性

C．可测量性 D．可感知性

20．以下说法，正确的是（）

A．排序比分类难 B．分类比排序难

C．比较比排序难 D．辨别比分类难

21．“我在老师的后面，我在黑板的前面”，这句话体现了空间概念的（）

A．可变性 B．相对性

C．连续性 D．抽象性

22．儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急**了”，说明儿童时间概念具有（）

A．主观性 B．周期性

C．流动性 D．含糊性

23．教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价具有（）

A．鉴别作用 B．导向作用

C．诊断作用 D．改进作用

24．“临床法”的提出者是（）

A．皮亚杰 B．布鲁姆

C．布鲁纳 D．蒙台梭利

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

25．数的组成实质是数群与子群之间的（）

A．逻辑关系 B．等量关系

C．互补关系 D．互换关系

E．包含关系

26．数学思维的主要成分包括（）

A．** B．排序

C．计量 D．分类

E．对应

27．目前在幼儿园数学教学实践中，教学的组织形式一般有（）

A．个别活动形式 B．小组活动形式

C．集体活动形式 D．集体与小组结合的活动形式

E．师幼互动形式

28．比较物体数量关系教育的要求包括（）

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

29．量的守恒包括（）

A．长度守恒 B．面积守恒

C．容积守恒 D．体积守恒

E．数的守恒

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

30.简述学前儿童数学教育的总目标。

31.简述学前儿童感知**的意义。

32.学前儿童数学教学的具体方法有哪些？

33.简述学前儿童数学教育评价步骤。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

34.试述学前儿童学习数学的心理特点。

35.举例说明如何引导幼儿感知和认识10以内相邻两数的数差关系。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

36.研究人员曾问一个儿童，是红片片多还是片片多，他一直认为片片多。直到研究人员向他解释，片片是指的所有的片片，而不是（剩下的）绿片片，他才做出正确的回答。但回答的方式是一一点数，得出红片片是8个，片片是19个，因此片片比红片片多。

阅读上述案例，请回答下列问题：

（1）这个实验反映了幼儿的什么特点？

（2）对学前儿童进行分类活动的教育有何意义？

37.给幼儿口述了这样一道应用题：“动物园里有2只大熊猫，1只小熊猫，动物园里一共有几只熊猫？”有的幼儿马上就说：“星期天妈妈带我去动物园，也看见了大熊猫。”

阅读上述案例，请回答下列问题：

（1）这种现象反映了什么问题？

（2）口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用？

六、教学设计题（本大题共1小题，每小题10分，共10分）

38．按照学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮”的教学活动。

---

1.在全面建设社会主义现代化国家新征程上，时代新人应担当的使命是B

A.争取中华民族完全**

B.实现中华民族伟大复兴

C.建立社会主义基本制度

D.传承中华优秀文化

2.社会主义核心价值观体系是社会主义意识形态的本质体现，决定着**特色社会主义的发展方向，在社会主义核心价值体系四个方面的基本内容中，解决走什么路，实现什么样目标的问题是C

A.社会主义荣辱观

B.马克思主义指导思想

C.**特色社会主义共同理想

D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

3.在社会主义核心价值观中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值回答，回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，涵盖了经济、政治、文化、社会等国家建设的各个领域。其中，反映社会主义现代化国家政治建设应然状态的是B

A.富强

B.民主

C.文明

D.和谐

4.人作为一种现实存在物，具有多重属性，其中最主要的是自然属性和社会属性。下列选项中。属于人的社会属性的是D

A.人的条件反射

B.人的新陈代谢

C.人的食欲和**

D.人的语言和思维

5.人生观是人们在实践中形成的对于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总看法和总观点，世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。下列关于人生观与世界观关系的说法中，正确的是A

A.人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用

B.人生观决定世界观，有什么样的人生观，就有什么样的世界观

C.一个人的人生观往往是自觉的、系统的，世界观往往是不自觉的、不系统的

D.世界观是人生观的一部分，用人生观去观察和对待世界问题，就形成了世界观

6.1835年，17岁的马克思在他的高中毕业作文中写到:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将酒下热泪。”按照马克思的说法，对人生自我价值和社会价值关系的理解正确的是D

A.只有先实现了自我价值，才能创造出社会价值

B.确立较高的人生目标，是实现人生价值的根本途径

C.只有创造出更多的社会价值，才能实现更高的自我价值

D.人生的社会价值必须和自我价值相结合，并通过自我价值表现出来

7.人们的理想信念遍及社会生活的所有领城，贯穿人类活动的所有方面，呈现出许多不同的类型。下列选项中，属于社会领域的理想信念的是B

A.找到一个理想的工作

B.在全世界实现**

C.成为一个为社会所需要的人

D.追求文明、健康、科学的生活方式"

9.“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民**的人，有舍身求法的人-.这就是**的脊梁。”他们以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以“荀利国家生**以，岂因祸福避超之”的报国情怀，以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，以“鞠躬尽瘁，**而后已”的献身精神，谱写了一曲曲惊天动地的爱国主义篇章，推动着祖国朝繁荣富强的方向发展，这体现的是中华民族爱国主义优良传统中的A

A.心系民生民苦，推动历史进步的精神

B.抵御外来侵略，捍卫国家**的精神

C.开发祖国山河，创造中华文明的精神

D.维护祖国统一，促进民族团结的精神

10.不同时代条件，对爱国主义提出不同的时代要求。在当代**，爱国主义第一体现为D

A.对社会主义**的热爱

B.对经济全球化的参与

C.对中华优秀传统文化的传承

D.对祖国辽阔土地、壮丽山河的热爱

11.在几年历史长河中，****始终同舟共济，协力奋进，建立了统一的多民族国家形成了守望相助的中华民族大家庭。近代以后，面对外来侵略，**各族**手挽手，肩并肩，共同书写了保卫祖国抵御外侮的壮丽史诗。今天，14亿****同心同德、勇往直前,取得了世界所罕见的经济社会发展奇迹。这集中体现了中华民族精神中的A

A.伟大创造精神

B.伟大奋斗精神

C.伟大团结精神

D.伟大梦想精神

12.国家安全是**幸福安康的基本要求，是安邦定国的重要基石。进入新时代，面临复杂多变的安全和发展环境，我们必须坚持的国家安全观是A

A.总体国家安全观

B.综合国家安全观.

C.传统国家安全观

D.现代国家安全观.

13.在社会规范体系中，法律和道德是两种不同的行为规范。下列关于二者关系的说法中，正确的是D

A.法律是道德的基础，能够为道德规范的形成提供依据

B.凡是道德所反对和谴责的行为，必定是法律所**的行为

C.法律的调节更具有广泛性，能够渗透到道德不能调节的领城

D.凡是法律所禁止和**的行为，通常也是道德所反对和谴责的行为

14.道德建设的核心体现，井决定社会道德建设的根本性质和发展方向规定道德领域的种种道德现象，道德建设的核心问题，实质上是B

A.坚持什么原则的问题

B.为什么人服务的问题

C.以什么为重点的问题

D.继承和弘扬什么的问题

15.社会主义道德建设，以集体主义为原则，社会主义集体主义，具有多层的道德要求，其中***员先进分子应努力达到的最高层的道德目标是A

A.无私奉献，一心为公

B.先公后私，先人后己

C.公私兼顾，不损公肥私

D.主观为自己，客观为他人

16.职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的具有自身职业特征的道德要求和行为准则，下列关于职业道德的特点的说法中正确的是D

A.职业道德是一种软约束，对任何人都没有强制性

B.职业道德的规范和要求往往比较抽象，缺乏可**作性

C.从事不同职业活动的人罟要遵守相间的职业行为规苑

D.职业道德往往以实用简洁，生动明快的形式表现出来，约束和激励从业者

17.我国古代有很多道德修养的好方法，其中通过反复检查，以发现和找自已思想中的不良念头和行为上的不良习惯，并坚决将其克服和整治掉的方法称为省察克治，下列选项中体现了省察克治这种道德修养方法的是C

A.已欲立而立人，已欲达而达人。

B.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

C.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

D.积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉。

18.法治思维与人治思维相对称的思维方式，下列关于法治思维与人治思维的区别表述正确的是D

A.法治思维与人治思维都是民主政治的产物

B.法治思维具有稳定性，人治思维具有随意性的

C.法治思维是逻辑性思维，人治思维是非逻辑性思维

D.法治思维与人治思维的分水岭，在于法律的多寡与好坏

19.法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力是法律应有的尊严和生命。下列关于法律权威的说法中正确的是D

A.外在强制力是法律权威的唯一来源

B.法律权威只能源自法律的内在说服力

C.法律权威意味着社会行为指由法律来调整

D.法律权威从根本上说源自**的内心拥护和真诚信仰

20.**特色社会主义法治道路是**特色社会主义道路在法治领域的具体体现，下列选项中既是**特色社会主义法治道路最本质特征，又是社会主义法治最根本保证的是B

A.**主体地位

B.*****的领导

C.法律面前人人平等

D.法治与德治相结合

21.法的作用是指法对人们的行为和社会关系所产生的影响和效果通过法的实施，而对一般人或准备采取同类行为的人所发生的积极影响，可称为法的A

A.教育作用

B.评价作用

C.指引作用

D.强制作用

22.一个国家的全部现行法律规范，按照一定标准分为不同的法律部门，进面由这些法律部门所形成的有机整体称为C

A.法系

B.法的渊源

C.法律体系

D.法制体系

23.体现国家性质，反映社会各阶段在国家生活中的地位和作用，是一个国家的B

A.政体

B.国体

C.基本经济制度

D.基本社会制度

24.公民基本权利，是指宪法规定的公民享有的基本的、具有重要意义的权利。我国宪法规定了广泛的公民权利，其中言论、出版、**、结社、**、**的权利和自由属于C

A.人身自由

B.宗教信仰自由

C.政治权利和自由

D.社会经济权利

25.****对已经发生法律效力的判决、裁定、调解书，认为的确有错误，进行在决审理的程序称为D

A.简易程序

B.执行程序

C.第二审程序

D.审判监督程序

26.简述人生目的的含义及其在人生实践中的重要作用。

含义:人生目的是人生实践活动的总目标，是人生观的核心。

作用:(1)人生目的决定人生道路

(2)人生目的决定人生态度

(3)人生目的决定人生价值选择

27.简述爱国主义的含义和主要内容。

1.含义:爱国主义是人们在历史上形成的热爱、忠诚和报效自己祖国的一种感情、思想和行为。

2.内容:.

(1)爱祖国的大好河山。(首要表现)

(2)爱自己的骨肉同胞。(集中表现)

(3)爱祖国的灿烂文化。(深层内容)

(4)爱自已的国家。(基本政治要求)

28.简述我国社会主义道德建设的现实要求

1.社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应

2.社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调

3.社会主义道德建设与中华民族传统美德相承接

29.简述**特色社会法治体系的内容。

答:**特色社会法治体系的内容包括:

1.完备的法律规范体系。

2.高效的法治实施体系。

3.严密的法治监督体系

4.有力的法治保障体系。

5.完善的**内法规体系。

简述我国宪法的特征。

答:我国宪法的特征有:

1.从内容上看，宪法的内容涉及国家和社会生活中全局性和根本性的问题，规定国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织及其职权等。

2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力，是制定普通法律的依据，是一切国家机关、社会团体和全体公民必须遵循的最高准则，任何法律、法规都不得间完法相抵触。

3.从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序更为严格。宪法的修改，须由全国**代表大会与会代表的三分之二以上多数通过。.

30.试述法的概念和特征。

答:法的概念:1.广义的法律指法律的整体，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等。

2.狭义的法律仅指全国**代表大会及其常务委员会制定的法律。法的基本特征法的特征有:

1.法是由国家制定或认可的行为规范。

2.法是反映统治阶级意志的行为规范。

3.法是由国家强制力保证实施的行为规范。

31.试述**特色社会主义共同理想与**远大理想的关系。**远大理想和**特色社会主义共同理想之间是阶段性理想和最终理想的关系。

(1)**特色社会主义是社会主义，不是其他什么主义。而社会主义是**的初级阶段，是条件不足的**。

(2)**特色社会主义事业需要**理想指明前进方向。离开**,社会主义是什么就说不清楚。

(3)**特色社会主义坚持的是科学社会主义的基本原则，没有离开**的大方向。

32.结合社会公德的含义和主要内容，论述在社会公共生活中如何遵守社会公德。

答:社会公德，是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。作为社会主义建设的接班人，我们应该:(1)文明礼貌。(2)助人为乐。(3)爱护公物。(4)保护环境。(5)遵纪守法。

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你需要什么科目的？我帮你找下

追问

写作基础与应用，还有农业政策与法规，谢谢

追答

这是农业的啊 你不是会计专业的吗

来自：求助得到的回答