朗培教育学历提升怎么样(朗培教育培训怎么样)

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朗培教育学历提升怎么样(朗培教育培训怎么样)作者 | 梁二来源 | 朗培商学中国的教育正在变天,随着双减政策的落地,议论之声铺天盖地,有特别多的人持着否定态度,表示国家一刀切不妥,双减政策是换汤不换药,哪怕没了培训机构,只要有一个人在跑,剩下的人也会跟着跑起来,机构没了可以请家教,未来家教一对一会爆火,对有钱的家庭没有什么影响,甚至会巩固阶层的固化等等……首先我们需要明确且牢记一件事,“双减”政策不等于校外培训机构一刀切!而“双减”这一步是必须要走的,从三个方面分析,由浅入深的说。人口老龄化加快改革步伐世界上很多发达国家在进入老龄化社会时已经处于较高的发展水平,但我国目前的经济发展水平相对较低

朗培教育学历提升怎么样(朗培教育培训怎么样)

作者 | 梁二

来源 | 朗培商学

中国的教育正在变天,随着双减政策的落地,议论之声铺天盖地,有特别多的人持着否定态度,表示国家一刀切不妥,双减政策是换汤不换药,哪怕没了培训机构,只要有一个人在跑,剩下的人也会跟着跑起来,机构没了可以请家教,未来家教一对一会爆火,对有钱的家庭没有什么影响,甚至会巩固阶层的固化等等……

首先我们需要明确且牢记一件事,“双减”政策不等于校外培训机构一刀切!而“双减”这一步是必须要走的,从三个方面分析,由浅入深的说。

人口老龄化加快改革步伐

世界上很多发达国家在进入老龄化社会时已经处于较高的发展水平,但我国目前的经济发展水平相对较低,在2021年第七次全国人口普查主要数据中显示,我国60岁及以上人口2.64亿,占18.7%;65岁及以上人口1.9亿,占13.5%。人口老龄化不断加深的态势,为我国未来产品结构转型和高质量发展带来了更多的不确定性,从供给侧和需求侧影响着经济发展。

中国从改革开放以来所有的政策方针都是有针对性的,我们可以解决14亿人温饱和小康这样大的问题,就证明经济就业的饱和是一直在转的,但是突然从几年前开始,年轻人开始晚婚,婚后选择晚育或者丁克,当人们不再生孩子,那么20年后,这些一直在运转的东西,将很有可能因为大量的人员缺口就不转了,或者说是想转也转不动了,这是国家绝对不允许看到的,也是国家极力避免的。

举个例子,在1990年元旦,上海新生儿数量为2894人;2000年元旦,上海新生儿数量为1148人;2010年元旦,上海新生儿数量为380人;而在2020年元旦,上海新生儿数量仅有156人。短短三十年,从2784人锐减到156人,而我国的总和生育率也从上世纪70年代的6%跌至现今1.3%,断崖式下跌的生育率让中国进入全球生育率最低的国家行列。

要知道,在现代社会生育率达到2.1%,则称为达到更替水平,简单地说就是能维持人口数量不增不减的生育率水平,即一对夫妻生2个孩子。若生育率低于1.5%,则是跌破警戒线——生育率一旦跌到1.5%以下,就掉入了低生育率陷阱,并且很难再回升。

总所周知,日本现在进入了“无欲望社会”,早在1995年,日本生育率便跌破1.5%,引发日本官方重视后,用了25年时间,也没能把生育率提高到1.5%以上,哪怕直接给夫妻们“砸钱”提高生育,也无济于事。

为什么在二胎、三胎政策和管控房价的大背景下,要落地教育双减政策?因为不管是房子、教育、医疗还是工作压力,全部都是围绕“生育”问题。其他不论,单说教育,在一线城市,教育成本已经占据一个家庭收入的30%,一个家庭一个月挣2万块钱,大概有6000块钱是花在了教育上,因为不想让孩子输在起跑线上,每个父母都带有“望子成龙”、“望女成凤”的期待。

巨额的教育支出,让越来越多的年轻人选择不生孩子或者晚生孩子,网上更是流传着“自己这么努力都活得如此累,将来生个孩子,其实是在害他。”“给不了孩子一个好的生活,宁愿不生。”这类言论,所以只要影响到生育率的问题,国家政策就会围绕这些核心的因素做调控打击和治理。

教育需将回归教育初心

从今年年初开始的大刀阔斧,表面上是广告和焦虑引起了民怨和民愤,甚至影响了普通家庭的生育意愿,影响了人口的发展,背后就是头部企业和资本用钱烧死了教培这个行业,教育部明确规定校外不能干扰校内的正常教育秩序,但是头部企业在资本的裹胁下,大肆搅乱行业市场,加剧行业内卷,导致中小型机构一边苦不堪言又一边硬头跟上。

行业的领路人给整个教育培训行业挖了一个大坑,追随者们又开始一个又一个的挖坑,最后把所有人都埋了进去。虽然广大的中小机构是非常无辜的,他们既玩不起资本,又烧不起广告,只知道踏踏实实的干活,踏踏实实的教学,可覆巢之下,焉有安卵。

并且在资本的助推下,有太多业务能力好的老师,都在校外的培训机构,如果不在这个时候加以管控的话,那么以后公立学校就很难再有经验丰富的老师任教了,这将是对整个国家教育体系的巨大打击,而作为老百姓,这个才叫丧失起码的教育公平性,这才是国家重拳出击的本质之一。

教育的作用之一在于社会分层

对于教育的核心价值,80%是服务于社会,20%是传播知识,启迪智慧。从小到大我们都被家长或者长辈们灌输着一种思想:“只有学习才有出路,只有接受教育才有出息,只有提高学历才能改变命运。”这句话是没有问题的,但是当培训机构开始超纲、超前教学之后,教育开始变得不公平,越来越多的机构背弃初心,甚至有机构打出“如果你不来补课,我们就培养你孩子的竞争者!”这样的广告,传递出激进式价值观,加重家长与学生的焦虑,让大家的认知产生偏差。

一些家长会认为我们都应该去985、211,为了高分,让越来越多的孩子变成应试教育流水线上的统一零件,但国家不需要囤积这么多高学历的大学生,国家和社会需要什么人才就培养什么人才,教育是有倾向性的,所以国家调整了普高和中职的招生比例,要求要达到5:5,并大力支持非学科类培训机构,旨在培养更多有一技之长的人才。

教育淘汰机制,并不是淘汰孩子,而是淘汰那些对教育认知和理解还停步不前的家长们,而他们恰好连累了他们的孩子而已。

教育改革势在必行

国家的教育理念正在转变,“坚持学生为本,遵循教育规律”,我们务必要顺应国家政策,转变教育理念,做真正的教育。双减政策也并没有完全取缔学科类机构,我们在响应政策的同时,也可以思考,如何在场地不变,人员不变的情况下,让之前的学生还能接着学?简单的举一个小措施。

周一到周五机构完全有施展的空间,因为周一到周五,家长最忙,没空管孩子的教育和生活,而传统的小饭桌和托管,仅仅能解决孩子吃饭睡觉的问题,孩子行为习惯的养成,个人素质的提升,根本就涉及不到,而这一块又是家长最迫切想要得到的,所以必然会兴起一种新型的托育模式,代替家庭,实现育儿的一个环节,教育不光要教知识,还要育品质,好未来成立彼芯课后成长中心,也是看到这块市场,对于学科类机构而言,绝对是一个机会,周一到周五机构做托育,周末适当开展艺术、体育类的项目,有了周一到周五的粘性,周末绝对不会缺生源。而三个月的收费制,我们也可以采用押一付三模式,就像租房子,一次签一年,压一个月押金,付三个月学费,降低学员流失率。

理念和学科无关,学科和素质无关,如果还只会钻校内作业和考试漏洞的机构,和只会应试技巧和超纲教学的老师,任何擦边球都会被干掉,而在新一代教育培训从业者眼里,哪怕是语数外都能素质起来,真心做素质,哪怕语数外,都将被鼓励。

我们要成为学校教育的有益补充,体现我们的真正价值。我们要做国家认可,家长满意,学生喜欢的教育机构。

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