提升学历机构倒闭怎么办(现在学历提升机构的陷阱)

提升学历机构倒闭怎么办(现在学历提升机构的陷阱)01 教培业的冬天很多人都读过任正非《华为的冬天》这篇文章,但真正能付诸实践、居安思危去考虑风险的人并不多。在过去的20年里,我们校长很少考虑过:如果有一天,行业受政策影响,义务教育阶段的节假日不让上课,课程价格会受限,利润下滑甚至会破产,我们怎么办?双减80天,全国范围内共有近3.3万家教育相关企业被注销,平均每天超400家的教育企业开始转型或者是倒闭。这是行业的一场寒冬,这场寒冬里,学科类机构数量急剧下降,业内一片哀嚎;同样,全国近千万的教培人中那部分最有情怀,还想做教育的人向我吐槽,“我们已经看不到希望和未来了,准备放弃……”也是在双减80

提升学历机构倒闭怎么办(现在学历提升机构的陷阱)

01 教培业的冬天

很多人都读过任正非《华为的冬天》这篇文章,但真正能付诸实践、居安思危去考虑风险的人并不多。

在过去的20年里,我们校长很少考虑过:如果有一天,行业受政策影响,义务教育阶段的节假日不让上课,课程价格会受限,利润下滑甚至会破产,我们怎么办?

双减80天,全国范围内共有近3.3万家教育相关企业被注销,平均每天超400家的教育企业开始转型或者是倒闭。这是行业的一场寒冬,这场寒冬里,学科类机构数量急剧下降,业内一片哀嚎;同样,全国近千万的教培人中那部分最有情怀,还想做教育的人向我吐槽,“我们已经看不到希望和未来了,准备放弃……”

也是在双减80天,我跑了十几个城市,聊了上百位校长,接触了几十家教育项目方:这里边有人消极等待,有人积极前行,我把有结果的校长转型行动方案做成了教培人的五种自救方案,按照教育对象的年龄,设计了下面一张表;看懂的就可以破困局,开新局:

方案一,0-3的托育

在国家保二胎促三胎的政策加持下,托育进入红利时代,因此是教培业极好的转型赛道;

方案二,素质教育

国家在K12赛道大力倡导五育并举的新政策下,对学科类培训给予科限时,给予了素质教育机会;但是素质教育本身也必须进行管理升级,这样才能,满足家长的需求。

方案三,学科教育

很多人认为学科教育不能做了,但实际上她是需要一个从教师教到学生自主学习的过渡;因此接下来的智能+学能类的双能学习中心或者自习室,可以满足原来的学科类的一些培训需求,如果大家关注下,新东方大力推进学习机的业务,就是如此。

方案四,职业教育

职业教育有三个领域,分别是学历提升类、劳动技能类、资格证书类;前两个机会特别多,第一可以缓解就业压力,第二可以解决劳动力不足问题,都是政府极力提倡的。

方案五,家庭教育

家庭教育过去有四个方面:育儿教育、亲子教育、夫妻关系和老年教育,其中老年教育机会比较多,这是对中国老龄化压力下的养老方式的一众新探索,国家大力提倡。

这五种自救方案,是众多教培人集体智慧的结晶;这次双减后的升级转型,没有官方指导版本,这是很纯粹的民间版本;我只是这个版本的解说人。

罗马不是一天建成的,即使有了破困局、建新局的路线,各位创始人还须躬身入局、带头行动、艰苦奋斗才行。

为帮助更多兄弟机构走出教培寒冬,我们将成功转型的教培机构操盘手、一线落地运营者相聚到【首届中国教培生态大会】,给大家提供一个面对面交流、沟通的机会——全国各地落地”双减“时,各有版本,我们要不要转?如何转型怎么转?如何“从0到1”布局适合自己机构的赛道?

02 教培下半场,“剩”者为王

给大家讲一个真实案例:

王建宁——宁夏当年最大的万人教培机构的董事长,五六年前转型做农业养羊,现在做的是风生水起。他是教培业的“禇时健”式的人物,是我们转型的先驱者。

据我所知,还有很多和王建宁一样的教培校长,现在已经从恐惧,悲观情绪中开始冷静下来,开始找出路、谋发展;但还存在在转型道路上怕被割韭菜,“小脚女儿怕迈步”,总想“试一试、小投入、大回报”,以教培的惯性思维考虑转型;幻想利用自已平台、设备、资源、场地、老师等来做转型,顺便搭个桥过渡过来,这些做法不但利于学校转型成功,还会浪费时间、人力与财力成本,得不偿失。

还有的校长受“成功学”培训影响,在转型道路上只想快速要结果,早有效益,不愿走苦的过程,只想买票搭车,加盟,却不愿去拉车,更喜欢赶车,以老板的心态高高在上,动动嘴,指指手,掏点银子让员工把事做成做大,躺赚数票子。

所以,可以预料的是,教培业的一大半被动转型的校长是不会成功,只会消耗完弹药被迫离场;只有一小半主动选择且全力以赴的转型才会成功。

转型是什么?是个有勇气转身下山重新再登另一座山的过程,所以心态一定要归零,学习上一定要空杯,希望大家走出来看看有结果的人是怎么做的?

最后,笔者想说三点:

1)产业和政策都是有周期的,那么如果从政策角度,中国的教育政策就是十年一次“钟摆”,因为我们在国家教育政策的位置就是“公立教育的补充”;

2)我们的客户没变,市场需求依然在,只是传播的手段和环境被迫改变了!洗牌期,谁能率先转变教学形式,创新产品内容,升级服务手段,谁就能弯道超车;

3))社会前向发展,以新方式呈现的需求还会更大;从取缔到空前“繁荣”——韩国校外培训20年给我们的启示是:韩国的校外培训机构的繁荣程度,比起中国有过之而无不及。但历史上并非一直这样,韩国的校外培训机构发展历史非常曲折,总的来说可以分为三个阶段:首次繁荣,被取缔,开放再繁荣。

了解这些,相信大家会泰然处之,要坚持,要过“关”,“剩”者为王!同时,国家对教育培训行业的监管细则还将陆续落地,教培机构需要主动去进行业务的合法、合规和合理性调整,以积极的姿态适应形势拥抱变化,共同促进行业良性有序健康发展。

原创文章,作者:胡晓,如若转载,请注明出处:http://www.mingpinfang.com/411.html

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