没学历的人怎么提升求学力(没有学历的人怎么提升学历)

没学历的人怎么提升学习力(没有学历的人怎么提升学历)

怎样才能让自己不迷茫？对一件事情可以看到目标？

就像《学习敏锐度》的作者瑞米，她步入职场初期，人际关系不擅长，工作能力不突出，开会不懂得怎么发言，聚餐坐在最不显眼的位置。如果有人介绍她是北大毕业的博士，她甚至感觉很羞愧，感觉自己不配不上北大这个标签。

所以对于工作她是背景板，路人甲，小透明。她找不到自己的位置也看不到自己的价值。这很像日本的西冈一诚做学渣的时候，怎么做才能让自己成绩提高？把自己的学习提升上去？考个好大学不会碌碌无为毫无价值呢？所以想提高自己的学习敏锐度的话一起来看看这本书吧？

①长板短板怎么熬？

前两天看到一位60后的婆婆在网上发帖，她说，为什么如今的婆婆要这么难？年轻的时候做媳妇尽心尽力的去伺候却被百般刁难，然后却被告知以后我不指望你。等到自己费劲扒拉帮儿子娶上媳妇却又被自己的儿媳告知，以后不要指望我。所以你看这位60后婆婆的地位是多么的尴尬？

心理学上说，儿童幼年长到3、4岁的时候会有一个自我认同期。这个时候的孩子做事需要得到父母的及时关注，然后知道和懂得自己是可以被尊重，被认可，被理解和有价值的。比如，孩子说妈妈，这是为什么啊？如果妈妈可以停下手里的活认真的回答孩子：宝贝，你在问什么？然后进行解答，那么孩子的需要就可以有效得到解决，他也会觉得自己被这样对待很正常的。但如果父母回答的结果是一边去，没看我正忙着呢吗？那么面对这样的情况时间长了孩子可能就会觉得：哦，原来我是不值得被尊重和被重视的。然后时间长了孩子也就开始慢慢不再跟你交流，再到初中高中他有了自己的想法和秘密的时候也就不会再跟你分享。等到那个时候可能家长还会埋怨孩子不跟自己交流，但错误在谁呢？其实还是在家长。

再回到故事里的婆婆，我想她应该也是从小得不到认可或者她的生活里被教育的就是，你只有付出讨到别人的欢心你才能够得到你想要的价值。但是就像瑞米的《学习敏锐度》里说到的，这个婆婆因为不具备这个敏锐度，所以她也看不到自己真正的需要是什么。然后，在面对婆婆如此对她，并且自己也生了一个儿子以后并没有很好的为自己做打算。依然不懂得如何去**。

看不到自己的短板是什么，或者说长板也不是太长，就跟瑞米评价自己对工作中的自己，就跟那平底锅一样。需要找到自己一个有价值的地方然后再去发展和**，最后再去做自己应该做的事情而不是再去依靠了。因为人生来也不能一直依靠啊。

痛定思痛怎么改？

如果说故事里60后的婆婆太缺乏**性，那么80岁的老人却依然可以把会计研究透了你说励不励志？应该可以激励人了。那应该怎么去改变自己的状态呢？

年过50的一位临时工妈妈，觉得儿子大学也毕业了，自己好像也就这样，没什么可发展的了。但是想想一辈子就这么碌碌无为吗？有点不甘心。然后就报了一个写作班，因为多少还是爱好点写作的。虽然学历不高，但是好在教课的老师很用心，自己也就可以学的很踏实，老师仔细改，自己认真学。然后做好时间规划，在这样勤奋的努力之下，除了临时工以外既赚得了稿费，还学会了做手工账，最厉害的是什么呢？是她帮助儿子成功减肥了！

所以你看，不管是50岁临时工妈妈，还是80岁依然可以把会计研究透拿下中级的老人。他们的共同特点都是有目标，可以下苦功夫改变自己。心灵导师张德芬说，我们无法改变一个人，我们要做的是接受这个人，然后影响这个人。改变自己，毕竟被动不如主动好。再就是像瑞米在《学习敏锐度》里说到的，有策略的去制定可以自我提升的方法，持续发展你的职业技能，然后等你有了更深刻的认识以后，再逐渐摸索培养自身能力的方法，这也是提升职场竞争力的方法。连年过半百的妈妈都可以，那么作为年轻人的我们又有什么不可以呢？无非就是你的专注力在哪里了。

能力究竟是什么？

能力是什么呢？是你去到一个公司，可以胜任你工作的态度，可以镇定的进入状态，可以把工作安心的交给你。就像老师的能力是把课讲好，他知道他的课程什么问题是哪种类型。也像医生，看到病人知道怎么诊断、识别和治疗。也像IT技术开发人员，基本能力是写代码，然后按时、按质的开发，提供需求。

那应该怎样检验我们是否具备这个能力，能力又达到什么程度呢？《学习敏锐度》里提到：我们可以从才能，技能和知识的结合。就像瑞米说的：从无知无能，到有知无能。从有知无能到有知有能，再从有知有能到无知有能。这是什么意思？

就像一件事，初期你不认识也不懂，然后逐渐认识，但还做不到熟悉。然后慢慢的学习加深记忆到你不仅可以看到这个知识明白它是什么并且可以具体运用到生活里甚至是你不同的工作岗位里，这就到了有知有能了。就是我既认识知识，也懂得用法，可以活学活用。最后当你有一天已经娴熟到变成了自然反应的时候那就是无知有能了，因为此时的你差不多也就可以做这方面的人才，已经印到了你的内在了，而非片面的知识转头就忘或者需要不断加深理解的状态了。

就像瑞米，当她无法很好地面对职场需求的时候哪怕她是北大毕业的她依然不觉得她比同批的同事优秀。人际关系不擅长，社交能力不达标，业务能力也不突出。但是隔不住她后来的努力，以及对业务的研究。所以她才能成功。否则她只能空有一个北京大学的头衔而什么都不能拥有，无法内化。只能处在满满的焦虑和自卑之中了。

结语：

不管是北大毕业的高材生，还是曾经是学渣后来苦苦钻研文化知识研究阅读理解能力的东京大学毕业的西冈一诚。更有50岁的临时工妈妈以及80岁把中级会计研究透的老人。这说明什么？说明凡事你想拥有你得下功夫。这个功夫不是**学，傻学。而是有计划有目标的去学习，就像《学习敏锐度》里写的那样，你要把它内化成你自己的东西。这个时候你的格局会被打开，你的认知能力也会提升，你可以看到更好的自己。你也会感谢自己的努力不再焦虑。

我是百想耳语

喜爱画画，也爱读书，更爱幻想的有爱妈妈。让我们一起享受生活，感悟生活，同时在历经风雨过后，可以享受彩虹般阳光的生活。

没学历的人怎么提升学习力(没有学历的人怎么提升学历)

怎样才能让自己不迷茫？对一件事情可以看到目标？

就像《学习敏锐度》的作者瑞米，她步入职场初期，人际关系不擅长，工作能力不突出，开会不懂得怎么发言，聚餐坐在最不显眼的位置。如果有人介绍她是北大毕业的博士，她甚至感觉很羞愧，感觉自己不配不上北大这个标签。

所以对于工作她是背景板，路人甲，小透明。她找不到自己的位置也看不到自己的价值。这很像日本的西冈一诚做学渣的时候，怎么做才能让自己成绩提高？把自己的学习提升上去？考个好大学不会碌碌无为毫无价值呢？所以想提高自己的学习敏锐度的话一起来看看这本书吧？

①长板短板怎么熬？

前两天看到一位60后的婆婆在网上发帖，她说，为什么如今的婆婆要这么难？年轻的时候做媳妇尽心尽力的去伺候却被百般刁难，然后却被告知以后我不指望你。等到自己费劲扒拉帮儿子娶上媳妇却又被自己的儿媳告知，以后不要指望我。所以你看这位60后婆婆的地位是多么的尴尬？

心理学上说，儿童幼年长到3、4岁的时候会有一个自我认同期。这个时候的孩子做事需要得到父母的及时关注，然后知道和懂得自己是可以被尊重，被认可，被理解和有价值的。比如，孩子说妈妈，这是为什么啊？如果妈妈可以停下手里的活认真的回答孩子：宝贝，你在问什么？然后进行解答，那么孩子的需要就可以有效得到解决，他也会觉得自己被这样对待很正常的。但如果父母回答的结果是一边去，没看我正忙着呢吗？那么面对这样的情况时间长了孩子可能就会觉得：哦，原来我是不值得被尊重和被重视的。然后时间长了孩子也就开始慢慢不再跟你交流，再到初中高中他有了自己的想法和秘密的时候也就不会再跟你分享。等到那个时候可能家长还会埋怨孩子不跟自己交流，但错误在谁呢？其实还是在家长。

再回到故事里的婆婆，我想她应该也是从小得不到认可或者她的生活里被教育的就是，你只有付出讨到别人的欢心你才能够得到你想要的价值。但是就像瑞米的《学习敏锐度》里说到的，这个婆婆因为不具备这个敏锐度，所以她也看不到自己真正的需要是什么。然后，在面对婆婆如此对她，并且自己也生了一个儿子以后并没有很好的为自己做打算。依然不懂得如何去**。

看不到自己的短板是什么，或者说长板也不是太长，就跟瑞米评价自己对工作中的自己，就跟那平底锅一样。需要找到自己一个有价值的地方然后再去发展和**，最后再去做自己应该做的事情而不是再去依靠了。因为人生来也不能一直依靠啊。

痛定思痛怎么改？

如果说故事里60后的婆婆太缺乏**性，那么80岁的老人却依然可以把会计研究透了你说励不励志？应该可以激励人了。那应该怎么去改变自己的状态呢？

年过50的一位临时工妈妈，觉得儿子大学也毕业了，自己好像也就这样，没什么可发展的了。但是想想一辈子就这么碌碌无为吗？有点不甘心。然后就报了一个写作班，因为多少还是爱好点写作的。虽然学历不高，但是好在教课的老师很用心，自己也就可以学的很踏实，老师仔细改，自己认真学。然后做好时间规划，在这样勤奋的努力之下，除了临时工以外既赚得了稿费，还学会了做手工账，最厉害的是什么呢？是她帮助儿子成功减肥了！

所以你看，不管是50岁临时工妈妈，还是80岁依然可以把会计研究透拿下中级的老人。他们的共同特点都是有目标，可以下苦功夫改变自己。心灵导师张德芬说，我们无法改变一个人，我们要做的是接受这个人，然后影响这个人。改变自己，毕竟被动不如主动好。再就是像瑞米在《学习敏锐度》里说到的，有策略的去制定可以自我提升的方法，持续发展你的职业技能，然后等你有了更深刻的认识以后，再逐渐摸索培养自身能力的方法，这也是提升职场竞争力的方法。连年过半百的妈妈都可以，那么作为年轻人的我们又有什么不可以呢？无非就是你的专注力在哪里了。

能力究竟是什么？

能力是什么呢？是你去到一个公司，可以胜任你工作的态度，可以镇定的进入状态，可以把工作安心的交给你。就像老师的能力是把课讲好，他知道他的课程什么问题是哪种类型。也像医生，看到病人知道怎么诊断、识别和治疗。也像IT技术开发人员，基本能力是写代码，然后按时、按质的开发，提供需求。

那应该怎样检验我们是否具备这个能力，能力又达到什么程度呢？《学习敏锐度》里提到：我们可以从才能，技能和知识的结合。就像瑞米说的：从无知无能，到有知无能。从有知无能到有知有能，再从有知有能到无知有能。这是什么意思？

就像一件事，初期你不认识也不懂，然后逐渐认识，但还做不到熟悉。然后慢慢的学习加深记忆到你不仅可以看到这个知识明白它是什么并且可以具体运用到生活里甚至是你不同的工作岗位里，这就到了有知有能了。就是我既认识知识，也懂得用法，可以活学活用。最后当你有一天已经娴熟到变成了自然反应的时候那就是无知有能了，因为此时的你差不多也就可以做这方面的人才，已经印到了你的内在了，而非片面的知识转头就忘或者需要不断加深理解的状态了。

就像瑞米，当她无法很好地面对职场需求的时候哪怕她是北大毕业的她依然不觉得她比同批的同事优秀。人际关系不擅长，社交能力不达标，业务能力也不突出。但是隔不住她后来的努力，以及对业务的研究。所以她才能成功。否则她只能空有一个北京大学的头衔而什么都不能拥有，无法内化。只能处在满满的焦虑和自卑之中了。

结语：

不管是北大毕业的高材生，还是曾经是学渣后来苦苦钻研文化知识研究阅读理解能力的东京大学毕业的西冈一诚。更有50岁的临时工妈妈以及80岁把中级会计研究透的老人。这说明什么？说明凡事你想拥有你得下功夫。这个功夫不是**学，傻学。而是有计划有目标的去学习，就像《学习敏锐度》里写的那样，你要把它内化成你自己的东西。这个时候你的格局会被打开，你的认知能力也会提升，你可以看到更好的自己。你也会感谢自己的努力不再焦虑。

我是百想耳语

喜爱画画，也爱读书，更爱幻想的有爱妈妈。让我们一起享受生活，感悟生活，同时在历经风雨过后，可以享受彩虹般阳光的生活。

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