金沙县学历提升怎么考(南沙学历提升)

金沙县学历提升怎么考(南沙学历提升)

　　自**史学习教育启动以来，金沙县教育科技局迅速行动，认真部署**史学习教育各项工作，紧紧围绕“学**史、悟思想、办实事、开新局”目标，深化教育综合改革，推进示范引领，积极探索新模式引进优质教育资源办学，扎实开展“我为群众办实事”实践活动，与北京师范大学教师教育研究中心合作共建金沙教育研究院及三所实验学校，不断满足老百姓对优质教育的需求。

　　坚持问题导向找突破

　　近年来，全县教育事业发展迅速，推进“公平而有质量的教育”取得显著成效。现有各级各类学校417所，在校生130710人，专任教师8106人。学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、残疾儿童少年入学率分别达到90.02%、96.63 %、91.6%、96.85%。但是教育发展不平衡不充分的矛盾依然突出。存在优质教育资源不足、优质示范引领力量薄弱、教研机构建设不完善、教研指导机制不健全等问题，滞后了教师专业水平和教育质量的提升。小学、初中教师本科学历合格率为58.7%、84.4%，教师专业化水平仍然有限。县级以上骨干教师累计达到1213人，占专任教师总数的14.96%，其中省市县级名师、名校长、名班主任达到81人，建立“三名”工作室75个，但是专业引领力量仍然不足，理念、思路及方式跟不上需要。虽然通过国培、“同心·彩虹行动”和东西部扶贫协作等途径加强教师培训和跟岗研修，但“请进来”的力度较为有限，致使师资水平提升缓慢。同时，优秀教育成果的借鉴与应用也很薄弱，传统低效的学校管理方式与教学方式仍然禁锢着教育质量提升。

　　局**委高度重视，认真研判，加强调研，经过研讨分析，提出了抓住民进**帮扶契机，从“请进来”方面寻找突破，依托优质资源和成熟办学经验，高起点强化教育引领措施，形成引优质、强指导、做示范、促转型的思路，实现“造血式”引领，推动教育高质量发展。

　　坚持守正创新谋思路

　　北京师范大学教师教育研究中心是**人文社会科学重点研究基地，是国内最顶端的教师教育国家智库，坚持服务地方教师教育高质量发展，以推进“可持续发展的教师教育示范区建设”作为重要使命。自中心成立以来，一直秉持“良师善邦，启师致远”价值使命，致力于探索提升区域基础教育质量，为区域教育决策提供专业的建议与支持，并始终坚持服务于国家高质量教师培养与队伍建设的重大战略需求。

　　为确保合作路径与方式的合理高效，由县教育科技局牵头拟制初步方案，县**组织开展了深入研讨。邀请了毕节市第一中学校长屈小锋、遵义航天高级中学校长张志奎、遵义航天初级中学恒大分校校长刘仕平、广州市第四中学办公室主任冯杰、贵州师范学院文学院原院长吴俊5位专家，县内骨干校长、教师代表参与，就方案进行论证。针对提出的合作共建金沙县教师发展中心，引进品牌学校实施集团化合作办学、领航式合作办学、托管式合作办学三种模式，综合专家提出的意见建议，进一步强化风险评估，后经北京师范大学教师教育研究中心专家建议，最终确定了与北京师范大学教师教育研究中心合作共建金沙教育研究院及三所实验学校的办法，并经过县直有关部门参与进一步研讨，共建方案终于定稿。

　　坚持优质发展定目标

　　按照合作框架，一个重点是共建金沙教育研究院。单设编制36人，引进国内教育优质资源，探索实行“双院长”“双中心主任”机制，聘任北京师范大学教师教育研究中心派遣**学术院长和**学术中心主任；金沙县设院长1名，副院长2名。内设办公室及5个分中心（教育政策研究中心、课程与教学研究中心、教师发展中心、学生发展中心、德育与文化研究中心），隶属于金沙县教育科技局。同时配齐所有学科教研员，建立专兼结合的教研队伍。目标是通过2-3年时间，将金沙教育研究院培育成为国家、省、市优秀教育科研成果在金沙转化推广应用的高效机构；通过3-5年时间，使金沙教育研究院成为金沙教师专业发展的孵化器，有能力承担全县乃至省、市级学校、教师和学生发展的课程开发及培训指导工作，为金沙县培养具有“造血能力”的本土教育教学专家队伍。

　　另一个重点是把县城新区三所新建义务教育学校打造为全省一流的学校，引领带动其他学校转型升级。目标是通3-5年打造，实现三个层面的效益：学校方面，将三所实验学校打造成为“艺术与生活”“运动与健康”“科技与未来”的主题学校，实现高水平办学，发挥示范作用；教师方面，所有教师能够很好地胜任教育教学工作，80%以上的教师具有较高的教育教学水平，20%以上的教师具有引领全县的业务能力，输出20名以上授课能力、研究能力、指导能力及协调能力都较强的5个以上“卓越教师团队”；学生方面，非起始年级学生学业成就及艺术教育、体育教育、科技教育等领域的综合素养有显著提升，德智体美劳全面发展。

　　坚持统筹推进强保障

　　合作共建县城新区三所义务教育学校的任务艰巨。为确保学校今年9月投入使用，顺利开学，县**切实保障经费投入，成立基建项目和师资配置两个工作专班，由局班子成员或科级干部领班，强化责任抓落实。金沙教育研究院附属实验学校位于西洛街道洋海社区，总投资1.22亿元，总建筑面积30255.51平方米，计划设置小学36班、初中18班。金沙教育研究院附属第一实验小学位于西洛街道中心社区，总投资6827.74万元，总建筑面积14554.98平方米，计划设36个教学班。金沙教育研究院附属第二实验小学位于民兴街道金槐社区，总投资6906.34万元，总建筑面积14824.42平方米，计划设36个教学班。三所学校建设工作专班坚持日常现场督促指导，确保施工进度和质量，目前施工正在抓紧进行。

　　师资配置也同步落实，面向全县遴选学校管理干部9人和遴选学校骨干教师47人的工作已完成，面向社会公开考调4名学校管理干部人选已到位，先后面向全省公开考**师100名、面向社会公开招聘教师50名。期间，已经招考到位的学校管理干部及骨干教师分批次赴北京和浙江等地培训，为办好三所实验小学奠定了坚实基础。

　　坚持密切协作抓落实

　　金沙教育研究院及三所附属实验学校建设工作有力推进。3月4日至7日，北师大教师教育研究中心组织14位专家来金沙开展调研，就合作共建教育研究院及实验学校项目加强研讨。4月中旬，金沙教育研究院办公地点完成场地装修和设施设备采购，搬入办公。4月24日，首届教育高质量发展金沙论坛暨金沙教育研究院成立揭牌仪式在金沙中学举行。论坛围绕“高质量教育体系与未来学校建设”这一主题，在高质量教育体系建设、“五育并举”、教育评价、未来学校建设等议题上进行深入的交流，来自国内外各地区的20多位专家学者齐聚一堂，共同聚焦金沙基础教育质量提升，探索教育高质量发展模式与路径。

　　为群众办实事，关键看老百姓需要什么、需求什么。金沙县教育科技局**委，认真贯彻落实县委“十四五”规划目标，抓实“教育培优工程”，主动作为，积极探索，与北师大教师教育研究中心合作共建金沙教育研究院及三所附属实验学校，切实推动教育高质量发展。截至目前，局**委班子及相关股室同志及时跟踪督办，三所实验学校工程建设扎实推进，教师队伍招考到位，物资采购有序实施，全力确保三所学校2021年9月如期开学，努力满足老百姓对优质教育的需求。（**金沙县委**史学习教育领导小组办公室）

金沙县学历提升怎么考(南沙学历提升)

　　自**史学习教育启动以来，金沙县教育科技局迅速行动，认真部署**史学习教育各项工作，紧紧围绕“学**史、悟思想、办实事、开新局”目标，深化教育综合改革，推进示范引领，积极探索新模式引进优质教育资源办学，扎实开展“我为群众办实事”实践活动，与北京师范大学教师教育研究中心合作共建金沙教育研究院及三所实验学校，不断满足老百姓对优质教育的需求。

　　坚持问题导向找突破

　　近年来，全县教育事业发展迅速，推进“公平而有质量的教育”取得显著成效。现有各级各类学校417所，在校生130710人，专任教师8106人。学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、残疾儿童少年入学率分别达到90.02%、96.63 %、91.6%、96.85%。但是教育发展不平衡不充分的矛盾依然突出。存在优质教育资源不足、优质示范引领力量薄弱、教研机构建设不完善、教研指导机制不健全等问题，滞后了教师专业水平和教育质量的提升。小学、初中教师本科学历合格率为58.7%、84.4%，教师专业化水平仍然有限。县级以上骨干教师累计达到1213人，占专任教师总数的14.96%，其中省市县级名师、名校长、名班主任达到81人，建立“三名”工作室75个，但是专业引领力量仍然不足，理念、思路及方式跟不上需要。虽然通过国培、“同心·彩虹行动”和东西部扶贫协作等途径加强教师培训和跟岗研修，但“请进来”的力度较为有限，致使师资水平提升缓慢。同时，优秀教育成果的借鉴与应用也很薄弱，传统低效的学校管理方式与教学方式仍然禁锢着教育质量提升。

　　局**委高度重视，认真研判，加强调研，经过研讨分析，提出了抓住民进**帮扶契机，从“请进来”方面寻找突破，依托优质资源和成熟办学经验，高起点强化教育引领措施，形成引优质、强指导、做示范、促转型的思路，实现“造血式”引领，推动教育高质量发展。

　　坚持守正创新谋思路

　　北京师范大学教师教育研究中心是**人文社会科学重点研究基地，是国内最顶端的教师教育国家智库，坚持服务地方教师教育高质量发展，以推进“可持续发展的教师教育示范区建设”作为重要使命。自中心成立以来，一直秉持“良师善邦，启师致远”价值使命，致力于探索提升区域基础教育质量，为区域教育决策提供专业的建议与支持，并始终坚持服务于国家高质量教师培养与队伍建设的重大战略需求。

　　为确保合作路径与方式的合理高效，由县教育科技局牵头拟制初步方案，县**组织开展了深入研讨。邀请了毕节市第一中学校长屈小锋、遵义航天高级中学校长张志奎、遵义航天初级中学恒大分校校长刘仕平、广州市第四中学办公室主任冯杰、贵州师范学院文学院原院长吴俊5位专家，县内骨干校长、教师代表参与，就方案进行论证。针对提出的合作共建金沙县教师发展中心，引进品牌学校实施集团化合作办学、领航式合作办学、托管式合作办学三种模式，综合专家提出的意见建议，进一步强化风险评估，后经北京师范大学教师教育研究中心专家建议，最终确定了与北京师范大学教师教育研究中心合作共建金沙教育研究院及三所实验学校的办法，并经过县直有关部门参与进一步研讨，共建方案终于定稿。

　　坚持优质发展定目标

　　按照合作框架，一个重点是共建金沙教育研究院。单设编制36人，引进国内教育优质资源，探索实行“双院长”“双中心主任”机制，聘任北京师范大学教师教育研究中心派遣**学术院长和**学术中心主任；金沙县设院长1名，副院长2名。内设办公室及5个分中心（教育政策研究中心、课程与教学研究中心、教师发展中心、学生发展中心、德育与文化研究中心），隶属于金沙县教育科技局。同时配齐所有学科教研员，建立专兼结合的教研队伍。目标是通过2-3年时间，将金沙教育研究院培育成为国家、省、市优秀教育科研成果在金沙转化推广应用的高效机构；通过3-5年时间，使金沙教育研究院成为金沙教师专业发展的孵化器，有能力承担全县乃至省、市级学校、教师和学生发展的课程开发及培训指导工作，为金沙县培养具有“造血能力”的本土教育教学专家队伍。

　　另一个重点是把县城新区三所新建义务教育学校打造为全省一流的学校，引领带动其他学校转型升级。目标是通3-5年打造，实现三个层面的效益：学校方面，将三所实验学校打造成为“艺术与生活”“运动与健康”“科技与未来”的主题学校，实现高水平办学，发挥示范作用；教师方面，所有教师能够很好地胜任教育教学工作，80%以上的教师具有较高的教育教学水平，20%以上的教师具有引领全县的业务能力，输出20名以上授课能力、研究能力、指导能力及协调能力都较强的5个以上“卓越教师团队”；学生方面，非起始年级学生学业成就及艺术教育、体育教育、科技教育等领域的综合素养有显著提升，德智体美劳全面发展。

　　坚持统筹推进强保障

　　合作共建县城新区三所义务教育学校的任务艰巨。为确保学校今年9月投入使用，顺利开学，县**切实保障经费投入，成立基建项目和师资配置两个工作专班，由局班子成员或科级干部领班，强化责任抓落实。金沙教育研究院附属实验学校位于西洛街道洋海社区，总投资1.22亿元，总建筑面积30255.51平方米，计划设置小学36班、初中18班。金沙教育研究院附属第一实验小学位于西洛街道中心社区，总投资6827.74万元，总建筑面积14554.98平方米，计划设36个教学班。金沙教育研究院附属第二实验小学位于民兴街道金槐社区，总投资6906.34万元，总建筑面积14824.42平方米，计划设36个教学班。三所学校建设工作专班坚持日常现场督促指导，确保施工进度和质量，目前施工正在抓紧进行。

　　师资配置也同步落实，面向全县遴选学校管理干部9人和遴选学校骨干教师47人的工作已完成，面向社会公开考调4名学校管理干部人选已到位，先后面向全省公开考**师100名、面向社会公开招聘教师50名。期间，已经招考到位的学校管理干部及骨干教师分批次赴北京和浙江等地培训，为办好三所实验小学奠定了坚实基础。

　　坚持密切协作抓落实

　　金沙教育研究院及三所附属实验学校建设工作有力推进。3月4日至7日，北师大教师教育研究中心组织14位专家来金沙开展调研，就合作共建教育研究院及实验学校项目加强研讨。4月中旬，金沙教育研究院办公地点完成场地装修和设施设备采购，搬入办公。4月24日，首届教育高质量发展金沙论坛暨金沙教育研究院成立揭牌仪式在金沙中学举行。论坛围绕“高质量教育体系与未来学校建设”这一主题，在高质量教育体系建设、“五育并举”、教育评价、未来学校建设等议题上进行深入的交流，来自国内外各地区的20多位专家学者齐聚一堂，共同聚焦金沙基础教育质量提升，探索教育高质量发展模式与路径。

　　为群众办实事，关键看老百姓需要什么、需求什么。金沙县教育科技局**委，认真贯彻落实县委“十四五”规划目标，抓实“教育培优工程”，主动作为，积极探索，与北师大教师教育研究中心合作共建金沙教育研究院及三所附属实验学校，切实推动教育高质量发展。截至目前，局**委班子及相关股室同志及时跟踪督办，三所实验学校工程建设扎实推进，教师队伍招考到位，物资采购有序实施，全力确保三所学校2021年9月如期开学，努力满足老百姓对优质教育的需求。（**金沙县委**史学习教育领导小组办公室）

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