本文的标题是为什么有些学生小学成绩很拔尖，可到了初中以后却一下子下滑了呢？由李逍遥网络转载而成
你好，非常荣幸回答你的问题。
有些学生小学成绩非常优秀，可是到了初中学习成绩却大步下滑。这种现象还不少，着实让家长们担心和头疼。我想：造成这种现象可能是以下几种原因。
一、没养成良好的学习习惯。从幼儿园步入到小学阶段，有些优秀的孩子是在家长和老师的密切关注与扶持下学习的。学习计划、学习时间、学习内容都是由家长和老师制定的。到了初中以后。这种被动的学习方式的弊端就显现出来。离开老师和家长的管束，没有良好的学习习惯，孩子的学习逐渐放松。导致成绩下滑。
二、没有运用科学的学习方法。
在小学时期，有些优秀的学生偏重于**记硬背，理解应用做得偏少，这对于小学阶段学习的内容比较简单，这种学习方法问题不大。可是到了初中，面对复杂的数理化问题，更需要理解和灵活运用，达到举一反三的效果才好，这些孩子**记硬背的就不适用了。学习就会越来越吃力，这也是导致学生成绩下滑的一个原因。这种现象女生占多数。
三、小学和初中的学习强度不同。
小学主要有三门课程，不仅学习任务简单，而且同一个知识点，老师会反复的强调，用不同的方式巩固很多遍，生怕小朋友们一知半解。只要他们上课认真听讲，回家也完成作业了，那么考一个优秀的成绩还是比较容易的。初中主要课程就有七八门，任务不仅多还重。虽然学习的时间只有三年，但是学习任务和强度却远比小学的六年要大得多。这也是造成有些学生成绩下滑的一个原因。
四、受到不良的影响。
（1）网络的不良影响。网络是一把双刃剑，他既可以帮助学生很好的学习。比如查找资料、答疑解惑。在学生利用网络学习的同时，也可能会受到不良影响。比如：迷上网络游戏，看网络**。都会消耗学生的时间和精力，造成学习成绩下滑。
（2）成长过程中的生理心理变化，
小学阶段，学生一般都很听老师和家长的话。进入青春期的孩子，各方面都有了较大的变化。也比小学阶段表现的更好面子，自尊心很强。有些优秀学生在学习上受到挫折后，容易灰心，甚至颓废。这也可导致学生成绩大步下滑。所以小学阶段常用的高压教育手段并不是用于初中阶段的孩子。
不管孩子处在哪个学习阶段，都要求老师和家长（特别是家长）充分了解孩子，理解孩子，与他共同制定切实可行的学习计划，当然更重要的是培养孩子良好的学习习惯，这样孩子才会在学习的道路上越走越宽。
很高兴回答这个问题。有些小学生小学读书时，学习成绩很拔尖，可能是在小学阶段老师和家长监管得较严，再加上自己刻苦努力的结果。
到了初中阶段，成绩下滑，主要是小学阶段开发智力，培养能力方面做得不够好；再就是小学阶段良好的学习、行为习惯，以及课外拓展方面做得不到位……这样的“思维定式”，直接影响了学习成绩的提高。
这是很普遍的问题
第一，有很多学生是这样的情况，可能是适应能力问题，对于初中的学习新环境，以及学业负担加重了，都需要慢慢适应，不能很快接受。
第二，刚上初一正值青春期，情绪容易起伏不定，遇事爱钻牛角尖，家长要给予帮助，及时梳理。
第三初中的科目一下增多，难度系数变大，学起来有困难，很正常，给孩子一个过程，家长不能太心急。
第四，小学每个学校学习的程度不一样，有的深一点，有的浅一点，有的孩子在课外辅导班已经把初中知识学过了，这样一来，没学过的孩子就会很焦虑不安，会拉开差距，这时候最重要的是心态放好，慢慢往上跟，需要一个过程吧。
我上学那时也遇到这样的问题，后来慢慢坚持不懈，一步步，一点点，找到适合自己的学习方法，不断进步，缩小差距，找回自我。一定要有信心，相信自己，不能灰心丧气，初三中考前，你自然能回到原来的名次！
这种情况还真有。为什么呢？不外乎下面几个原因：
第一，学生不能很快适应初中的学习方式。
小学就是两门大科，两门小科。而且，难度不大，内容较少，时间充足。而初中就不行了，一上初中，科目一下子多了起来，一共七科，科目几乎多了一倍。而且每一科的内容也多，难度也大，时间紧。这种情况下，有的学生一下子不能适应这样学习生活，他们无所适从。很容易导致成绩大幅度下滑。
第二，这孩子智力比较好，学习方法不对，刻苦学习不足。在小学，科目比较少，内容少，学习时间充足，不用花费很大的功夫就能把成绩提上去。但是，初中就不行了，只凭智力是不行的，还需要有正确的学习方法和刻苦勤奋的态度。光凭有点小聪明是远远不够的。
第二，人都是在变化的，可以有坏变好，也可以有好变坏。学习也是一样，有许多孩子，由于自身的原因或外界因素影响，也是导致学习下滑的原因。我见到过不少这样的孩子。他们开始有的沉溺于网络游戏；有的谈恋爱；也有的受周围不学习的同学影响；他们或许由于家庭的原因父母要二胎了，他因失宠而产生心理变化。等等各种原因。
以上是我对这个问题的看法，不知是否你也认同。
我们经常会发现这样的事情：很多在小学阶段出类拔萃的学生，到了初中之后就逐渐变得毫不起眼，由以前的优等生变为中等生甚至差生。
为什么会出现这种现象呢？
这是因为从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新老师、新环境，孩子会遭遇一系列的挑战：
环境改变了。上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，甚至会出现排斥现象。
科目增加了。小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了，出现厌学状态。
知识变难了。初中阶段要求学生学会对知识做深入理解，解题技巧也更偏向于逻辑思维的训练，孩子如果没有适应初中教学思维方式的转变，往后的学习会越来越吃力。
教法不同了。初中老师不会像小学老师那样“手把手”地教了，因此，学生应逐步具备自学能力。对于新知识，小学老师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。
另外，小学教师更注重教师主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；
但中学教师在教学中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”。 正是由于这些变化，很多小学时原本优秀的学生，一到了初中就对陌生的学习体系感到不适应，再加上他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的状态，所以，很容易出现因成绩下降而产生自卑、逆反等心理，导致成绩下降！
想要避免出现这种情况，家长就应重视对孩子提前做好衔接教育，让孩子在小学阶段，就对初中的知识有个大概了解，培养孩子的自信心，对即将到来的新环境和新同学，充满快乐的期许，进而快速融入到初中生活。
初一年级就成绩拔尖的学生，往往具备以下三个方面的优势： 1、心理因素。 初一成绩领先的学生，能极大地增强自信心，自信心是克服困难、迎接挑战的源泉，能帮助学生以更大的热情去学习。 2、老师因素： 每个老师要面对几十个学生，关注到每个学生的精力和时间会很有限。成绩优异者，往往能引起老师较多的良性关注。 3、同学因素： 最直接的影响就是交友圈子，成绩好的同学往往喜欢和成绩更好的凑在一起做朋友，很容易形成共同进步的学习氛围。
小学成绩拔尖，初中成绩下滑的原因我认为常见有以下几种:
1、小学阶段，课程相对比较简单，而初中阶段的课程深度增加。小学阶段的题相对简单一下儿初中的题，以及知识面的广度深度会比小学有非常大的提高，所以信息的增量，导致了有些学生成绩下滑了。
2、科目的增加。小学阶段科目主要以语数英为主。相对来说比较少，学生重点学习语数英，所以学生许多成绩非常好。到了初中阶段增加了物理、化学、地理、生物、历史等科目，科目的增加，学业的加重，没有将所有科目同步学习。使得有些学生相比小学来说，成绩下滑。
3、偏科，初中阶段增加的几门新课程，有一部分学生对一些学科不感兴趣，有的学科学不会，也有的因为外部的原因等，导致不愿意去学习某门课程，而出现了偏科，使的整体成绩下滑了。
4、还有很多人认为,许多人女孩子到了初中成绩会比小学时下降，这是因为部分学生，在小学阶段没有认真学习，到了初中阶段，部分同学开启外挂模式，学习思维模式以及正确学习方法使一部分学生后来发力，提高很大，而部分学生就下滑了。
5、小学的知识掌握不够扎实，如语文的阅读量不够，知识储备不够，而到了初中，许多都是课外的知识，特别是阅读理解，没有扎实的基本功，会在阅读理解上，水分比较重导致语文成绩下滑。而数学上，特别是几何小学，如果没有学好，到了初中把各种题目糅合在一起，就会导致数学从此受影响。
6、学习习惯的影响，如自律性不强，小学阶段家长陪读，而初中阶段可能更多的要靠自己。
所以要发现下滑原因，找到对应办法，就可以提高学习成绩。
心/梦想 谢谢！希望我的回答能让你满意。希望共同交流。
有些学生小学成绩拔尖，到了初中却一下子下滑，出现这种情况，可能有以下3种原因。
1、学习方法的问题，在小学时期学习方法偏重于**记硬背，理解应用做的偏少。这对于比较简单的问题可以适用，到了初中复杂的问题就不太适用了。
2、读课外书少，积累的知识不够丰富，理解能力不强，多读书既增长了知识，又加强了理解能力，这样对于比较复杂的问题，也能轻松理解，学习成绩也就好了，如果读书少，理解能力不强，到了初中很多问题就感觉很难，理解不了。
3、客观的原因，受周围环境的不良影响，如贪玩、迷恋上网络游戏等，使孩子的学习态度发生了转变，所以要及时发现问题，及时引导孩子。
本人是一名初中教师，教龄已20多年，根据这么多年的观察，学生在小学成绩很优异，到了初中逐渐落后，大致有这几方面的原因：
1.进入初中以后，各个小学的尖子生汇聚到了一起，原本认为自己还可以的学生，在这些尖子生里面并不突出，强中更有强中手；
2.初中学习内容相比小学来说，科目增多，内容增多，无论是广度、深度、难度都明显加大，不可同日而语；
3.初中学习方式与小学相比，也是大为迥异；小学更多的是教师讲得慢、讲得细，甚至手把手地教；而初中，教师大都逐渐放开，给学生更多的自**，讲课时不是那么慢、那么细，重点、难点说得较多，其它较为粗略，甚至一句带过；
4.初中的生活与小学也大为不同；一方面新学校、新环境、新老师、新同学，都需要去适应；另一方面，学生进入初中成长阶段，自我意识逐渐苏醒，青春期特点逐渐萌芽，学生看得多了，想得多了，心思精力没有小学那么单纯、专一；
5.也与家长的忽视有关；大部分家长看到孩子上了初中，便想当然地认为：孩子大了，不用那么**心了，也不需要管那么多了。对于孩子行为、情绪发生的变化不再那么敏感，等到孩子出现了大问题才紧张起来，但又没有好的处理办法，于是便以这么大了还不懂事为由，非打即骂。但治标不治本，并没有真正解决问题；
基于上述，好多小学尖子生到了初中之后，不能面对现状，科学调整，而是表现为：刚开始，信心百倍，踌躇满志；然后怅然若失，情绪趋向低落；再是自信心逐渐消失，开始发愁厌学；再是经不住诱惑，逐渐偏离正轨；最后成绩直落千丈，本人破礶子破摔，泯然众人矣！
我是竹下清影，感谢邀请，感谢关注，欢迎交流。
小学的知识点相对来说简单且少，老师领着复习多遍，家长们也能辅导，但或多或少忽略了孩子自学能力以及**思考的能力培养，做代言的比较多，孩子们久而久之养成依赖的心理。
小学时这种问题暴露不明显，到了初中不能像小学时把每一课知识反复学了，因为知识容量大，难度大，科目多了，依赖父母辅导且自学能力和思考力弱的孩子，成绩下滑现象不出半年就会反馈出来。
当然，初中的学生来自不同的小学，班额变大，各类优秀的学生聚集在一起，也会让孩子名次不如意，但依然是优秀的。
不要指望初中时的成绩都像小学一样100、99、98的高分。初中这样的孩子有，但是极少数。
成绩不如意，不要苦恼，分析下滑的原因，及时调整，好成绩还会来敲门的！
小学成绩拔尖，进入初中以后成绩出现了下滑，主要因为有以下这三个原因。
第一点：从知识的难度来分析，初中的知识要比小学的知识难很多，导致很多孩子在初一阶段基础没有打好，所以成绩不断下滑
小学孩子只学语文，数学，英语三门功课，同时小学的知识比较简单，但是进入初一以后一下子就增加了政治地理，历史，生物。四门功课，同时初一的知识要比小学难很多。导致很多孩子一时半会没有适应初一的学习节奏，从而导致成绩下滑，详细内容下图所示
基础不牢，地动山摇，当孩子初一各科知识出现漏洞的时候，那么他在面对初二更难的知识就会出现越来越吃力的情况，比如数学只能考六七十分的初一学生，在进入初二以后当老师在课堂上讲课的时候有很多知识他一知半解会越来越听不懂，下图所示即为我与初中生听不懂老师讲课的对话
听课效率低直接导致很多孩子在初一的时候和其他同学相差五六十分，进入初二以后差距会进一步扩大，相差一百分以上。
第二点：初一七门课，初二八门课，初三还要加一门化学一共九门课，让不少初中生出现了偏科，造成成绩下滑
无论是几年级，偏科对学生的学习影响是很大的直接拉低这个学生的总成绩，然而很多学生并没有把偏科存在的问题及时解决掉，导致偏科越来越严重，很多孩子从初一开始就出现了好几门偏科，比如英语只能考五六十分，地理生物也只能考六七十分，其他同学却能考**十分，如果这种问题不能及时解决，那么等孩子到了初三中考差距会进一步扩大！所以当孩子进入初中以后，家长一定要密切关注孩子的成绩，让孩子把各科成绩都能保持在80分以上，班级排名不能说前几名至少也要保持在二十名以前只有这样才能在初三中考的时候考一个普通高中否则偏科严重，等到了初三很难补起来那么多偏科漏洞最后连一所普通高中都考不上，详细要求下图所示
第三点：学习的积极性下降，造成成绩下滑
小学成绩拔尖，说明孩子的智商并不低，但是进入初中以后成绩不断下滑，其中最根本的原因还是因为孩子的积极性出现了问题，没有像小学那样把学习放在心上，所以他们不再主动写作业，不会主动去背该背的知识，比如很多初中生的历史生物和地理只能考五六十分。而其他同学能考90分以上，毫无疑问就是因为他平时根本就没有好好背造成的，尤其是上了初中以后，随着青春逆反期的到来，很多孩子慢慢沉迷于游戏之中而无法自拔严重影响学习，正如下图中这位初中生他在小学的时候成绩并不差，但是进入初中以后沉迷游戏成绩严重下滑
所以解决问题的根本核心一定要先端正孩子的学习态度，让孩子重新点燃学习的这台发动机，像小学那样积极主动学习，只有这样才能进步很快成功逆袭在孩子的12年求学历程中难免会出现懈怠情绪，难免会犯一些错误，这个时候家长一定要帮助孩子改正错误，尤其是面对改变命运的中考，家长切不可掉以轻心，目前中考只录取一半学生，否则孩子成绩下滑严重，最后连一所普通高中都考不上。以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实**手册》，感兴趣的家长可以关注我的**阅读更多精彩内容。
本文由李逍遥从网络转载而成，如有侵权，请联系站长删除
你好，非常荣幸回答你的问题。
有些学生小学成绩非常优秀，可是到了初中学习成绩却大步下滑。这种现象还不少，着实让家长们担心和头疼。我想：造成这种现象可能是以下几种原因。
一、没养成良好的学习习惯。从幼儿园步入到小学阶段，有些优秀的孩子是在家长和老师的密切关注与扶持下学习的。学习计划、学习时间、学习内容都是由家长和老师制定的。到了初中以后。这种被动的学习方式的弊端就显现出来。离开老师和家长的管束，没有良好的学习习惯，孩子的学习逐渐放松。导致成绩下滑。
二、没有运用科学的学习方法。
在小学时期，有些优秀的学生偏重于**记硬背，理解应用做得偏少，这对于小学阶段学习的内容比较简单，这种学习方法问题不大。可是到了初中，面对复杂的数理化问题，更需要理解和灵活运用，达到举一反三的效果才好，这些孩子**记硬背的就不适用了。学习就会越来越吃力，这也是导致学生成绩下滑的一个原因。这种现象女生占多数。
三、小学和初中的学习强度不同。
小学主要有三门课程，不仅学习任务简单，而且同一个知识点，老师会反复的强调，用不同的方式巩固很多遍，生怕小朋友们一知半解。只要他们上课认真听讲，回家也完成作业了，那么考一个优秀的成绩还是比较容易的。初中主要课程就有七八门，任务不仅多还重。虽然学习的时间只有三年，但是学习任务和强度却远比小学的六年要大得多。这也是造成有些学生成绩下滑的一个原因。
四、受到不良的影响。
（1）网络的不良影响。网络是一把双刃剑，他既可以帮助学生很好的学习。比如查找资料、答疑解惑。在学生利用网络学习的同时，也可能会受到不良影响。比如：迷上网络游戏，看网络**。都会消耗学生的时间和精力，造成学习成绩下滑。
（2）成长过程中的生理心理变化，
小学阶段，学生一般都很听老师和家长的话。进入青春期的孩子，各方面都有了较大的变化。也比小学阶段表现的更好面子，自尊心很强。有些优秀学生在学习上受到挫折后，容易灰心，甚至颓废。这也可导致学生成绩大步下滑。所以小学阶段常用的高压教育手段并不是用于初中阶段的孩子。
不管孩子处在哪个学习阶段，都要求老师和家长（特别是家长）充分了解孩子，理解孩子，与他共同制定切实可行的学习计划，当然更重要的是培养孩子良好的学习习惯，这样孩子才会在学习的道路上越走越宽。
很高兴回答这个问题。有些小学生小学读书时，学习成绩很拔尖，可能是在小学阶段老师和家长监管得较严，再加上自己刻苦努力的结果。
到了初中阶段，成绩下滑，主要是小学阶段开发智力，培养能力方面做得不够好；再就是小学阶段良好的学习、行为习惯，以及课外拓展方面做得不到位……这样的“思维定式”，直接影响了学习成绩的提高。
这是很普遍的问题
第一，有很多学生是这样的情况，可能是适应能力问题，对于初中的学习新环境，以及学业负担加重了，都需要慢慢适应，不能很快接受。
第二，刚上初一正值青春期，情绪容易起伏不定，遇事爱钻牛角尖，家长要给予帮助，及时梳理。
第三初中的科目一下增多，难度系数变大，学起来有困难，很正常，给孩子一个过程，家长不能太心急。
第四，小学每个学校学习的程度不一样，有的深一点，有的浅一点，有的孩子在课外辅导班已经把初中知识学过了，这样一来，没学过的孩子就会很焦虑不安，会拉开差距，这时候最重要的是心态放好，慢慢往上跟，需要一个过程吧。
我上学那时也遇到这样的问题，后来慢慢坚持不懈，一步步，一点点，找到适合自己的学习方法，不断进步，缩小差距，找回自我。一定要有信心，相信自己，不能灰心丧气，初三中考前，你自然能回到原来的名次！
这种情况还真有。为什么呢？不外乎下面几个原因：
第一，学生不能很快适应初中的学习方式。
小学就是两门大科，两门小科。而且，难度不大，内容较少，时间充足。而初中就不行了，一上初中，科目一下子多了起来，一共七科，科目几乎多了一倍。而且每一科的内容也多，难度也大，时间紧。这种情况下，有的学生一下子不能适应这样学习生活，他们无所适从。很容易导致成绩大幅度下滑。
第二，这孩子智力比较好，学习方法不对，刻苦学习不足。在小学，科目比较少，内容少，学习时间充足，不用花费很大的功夫就能把成绩提上去。但是，初中就不行了，只凭智力是不行的，还需要有正确的学习方法和刻苦勤奋的态度。光凭有点小聪明是远远不够的。
第二，人都是在变化的，可以有坏变好，也可以有好变坏。学习也是一样，有许多孩子，由于自身的原因或外界因素影响，也是导致学习下滑的原因。我见到过不少这样的孩子。他们开始有的沉溺于网络游戏；有的谈恋爱；也有的受周围不学习的同学影响；他们或许由于家庭的原因父母要二胎了，他因失宠而产生心理变化。等等各种原因。
以上是我对这个问题的看法，不知是否你也认同。
我们经常会发现这样的事情：很多在小学阶段出类拔萃的学生，到了初中之后就逐渐变得毫不起眼，由以前的优等生变为中等生甚至差生。
为什么会出现这种现象呢？
这是因为从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新老师、新环境，孩子会遭遇一系列的挑战：
环境改变了。上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，甚至会出现排斥现象。
科目增加了。小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了，出现厌学状态。
知识变难了。初中阶段要求学生学会对知识做深入理解，解题技巧也更偏向于逻辑思维的训练，孩子如果没有适应初中教学思维方式的转变，往后的学习会越来越吃力。
教法不同了。初中老师不会像小学老师那样“手把手”地教了，因此，学生应逐步具备自学能力。对于新知识，小学老师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。
另外，小学教师更注重教师主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；
但中学教师在教学中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”。 正是由于这些变化，很多小学时原本优秀的学生，一到了初中就对陌生的学习体系感到不适应，再加上他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的状态，所以，很容易出现因成绩下降而产生自卑、逆反等心理，导致成绩下降！
想要避免出现这种情况，家长就应重视对孩子提前做好衔接教育，让孩子在小学阶段，就对初中的知识有个大概了解，培养孩子的自信心，对即将到来的新环境和新同学，充满快乐的期许，进而快速融入到初中生活。
初一年级就成绩拔尖的学生，往往具备以下三个方面的优势： 1、心理因素。 初一成绩领先的学生，能极大地增强自信心，自信心是克服困难、迎接挑战的源泉，能帮助学生以更大的热情去学习。 2、老师因素： 每个老师要面对几十个学生，关注到每个学生的精力和时间会很有限。成绩优异者，往往能引起老师较多的良性关注。 3、同学因素： 最直接的影响就是交友圈子，成绩好的同学往往喜欢和成绩更好的凑在一起做朋友，很容易形成共同进步的学习氛围。
小学成绩拔尖，初中成绩下滑的原因我认为常见有以下几种:
1、小学阶段，课程相对比较简单，而初中阶段的课程深度增加。小学阶段的题相对简单一下儿初中的题，以及知识面的广度深度会比小学有非常大的提高，所以信息的增量，导致了有些学生成绩下滑了。
2、科目的增加。小学阶段科目主要以语数英为主。相对来说比较少，学生重点学习语数英，所以学生许多成绩非常好。到了初中阶段增加了物理、化学、地理、生物、历史等科目，科目的增加，学业的加重，没有将所有科目同步学习。使得有些学生相比小学来说，成绩下滑。
3、偏科，初中阶段增加的几门新课程，有一部分学生对一些学科不感兴趣，有的学科学不会，也有的因为外部的原因等，导致不愿意去学习某门课程，而出现了偏科，使的整体成绩下滑了。
4、还有很多人认为,许多人女孩子到了初中成绩会比小学时下降，这是因为部分学生，在小学阶段没有认真学习，到了初中阶段，部分同学开启外挂模式，学习思维模式以及正确学习方法使一部分学生后来发力，提高很大，而部分学生就下滑了。
5、小学的知识掌握不够扎实，如语文的阅读量不够，知识储备不够，而到了初中，许多都是课外的知识，特别是阅读理解，没有扎实的基本功，会在阅读理解上，水分比较重导致语文成绩下滑。而数学上，特别是几何小学，如果没有学好，到了初中把各种题目糅合在一起，就会导致数学从此受影响。
6、学习习惯的影响，如自律性不强，小学阶段家长陪读，而初中阶段可能更多的要靠自己。
所以要发现下滑原因，找到对应办法，就可以提高学习成绩。
心/梦想 谢谢！希望我的回答能让你满意。希望共同交流。
有些学生小学成绩拔尖，到了初中却一下子下滑，出现这种情况，可能有以下3种原因。
1、学习方法的问题，在小学时期学习方法偏重于**记硬背，理解应用做的偏少。这对于比较简单的问题可以适用，到了初中复杂的问题就不太适用了。
2、读课外书少，积累的知识不够丰富，理解能力不强，多读书既增长了知识，又加强了理解能力，这样对于比较复杂的问题，也能轻松理解，学习成绩也就好了，如果读书少，理解能力不强，到了初中很多问题就感觉很难，理解不了。
3、客观的原因，受周围环境的不良影响，如贪玩、迷恋上网络游戏等，使孩子的学习态度发生了转变，所以要及时发现问题，及时引导孩子。
本人是一名初中教师，教龄已20多年，根据这么多年的观察，学生在小学成绩很优异，到了初中逐渐落后，大致有这几方面的原因：
1.进入初中以后，各个小学的尖子生汇聚到了一起，原本认为自己还可以的学生，在这些尖子生里面并不突出，强中更有强中手；
2.初中学习内容相比小学来说，科目增多，内容增多，无论是广度、深度、难度都明显加大，不可同日而语；
3.初中学习方式与小学相比，也是大为迥异；小学更多的是教师讲得慢、讲得细，甚至手把手地教；而初中，教师大都逐渐放开，给学生更多的自**，讲课时不是那么慢、那么细，重点、难点说得较多，其它较为粗略，甚至一句带过；
4.初中的生活与小学也大为不同；一方面新学校、新环境、新老师、新同学，都需要去适应；另一方面，学生进入初中成长阶段，自我意识逐渐苏醒，青春期特点逐渐萌芽，学生看得多了，想得多了，心思精力没有小学那么单纯、专一；
5.也与家长的忽视有关；大部分家长看到孩子上了初中，便想当然地认为：孩子大了，不用那么**心了，也不需要管那么多了。对于孩子行为、情绪发生的变化不再那么敏感，等到孩子出现了大问题才紧张起来，但又没有好的处理办法，于是便以这么大了还不懂事为由，非打即骂。但治标不治本，并没有真正解决问题；
基于上述，好多小学尖子生到了初中之后，不能面对现状，科学调整，而是表现为：刚开始，信心百倍，踌躇满志；然后怅然若失，情绪趋向低落；再是自信心逐渐消失，开始发愁厌学；再是经不住诱惑，逐渐偏离正轨；最后成绩直落千丈，本人破礶子破摔，泯然众人矣！
我是竹下清影，感谢邀请，感谢关注，欢迎交流。
小学的知识点相对来说简单且少，老师领着复习多遍，家长们也能辅导，但或多或少忽略了孩子自学能力以及**思考的能力培养，做代言的比较多，孩子们久而久之养成依赖的心理。
小学时这种问题暴露不明显，到了初中不能像小学时把每一课知识反复学了，因为知识容量大，难度大，科目多了，依赖父母辅导且自学能力和思考力弱的孩子，成绩下滑现象不出半年就会反馈出来。
当然，初中的学生来自不同的小学，班额变大，各类优秀的学生聚集在一起，也会让孩子名次不如意，但依然是优秀的。
不要指望初中时的成绩都像小学一样100、99、98的高分。初中这样的孩子有，但是极少数。
成绩不如意，不要苦恼，分析下滑的原因，及时调整，好成绩还会来敲门的！
小学成绩拔尖，进入初中以后成绩出现了下滑，主要因为有以下这三个原因。
第一点：从知识的难度来分析，初中的知识要比小学的知识难很多，导致很多孩子在初一阶段基础没有打好，所以成绩不断下滑
小学孩子只学语文，数学，英语三门功课，同时小学的知识比较简单，但是进入初一以后一下子就增加了政治地理，历史，生物。四门功课，同时初一的知识要比小学难很多。导致很多孩子一时半会没有适应初一的学习节奏，从而导致成绩下滑，详细内容下图所示
基础不牢，地动山摇，当孩子初一各科知识出现漏洞的时候，那么他在面对初二更难的知识就会出现越来越吃力的情况，比如数学只能考六七十分的初一学生，在进入初二以后当老师在课堂上讲课的时候有很多知识他一知半解会越来越听不懂，下图所示即为我与初中生听不懂老师讲课的对话
听课效率低直接导致很多孩子在初一的时候和其他同学相差五六十分，进入初二以后差距会进一步扩大，相差一百分以上。
第二点：初一七门课，初二八门课，初三还要加一门化学一共九门课，让不少初中生出现了偏科，造成成绩下滑
无论是几年级，偏科对学生的学习影响是很大的直接拉低这个学生的总成绩，然而很多学生并没有把偏科存在的问题及时解决掉，导致偏科越来越严重，很多孩子从初一开始就出现了好几门偏科，比如英语只能考五六十分，地理生物也只能考六七十分，其他同学却能考**十分，如果这种问题不能及时解决，那么等孩子到了初三中考差距会进一步扩大！所以当孩子进入初中以后，家长一定要密切关注孩子的成绩，让孩子把各科成绩都能保持在80分以上，班级排名不能说前几名至少也要保持在二十名以前只有这样才能在初三中考的时候考一个普通高中否则偏科严重，等到了初三很难补起来那么多偏科漏洞最后连一所普通高中都考不上，详细要求下图所示
第三点：学习的积极性下降，造成成绩下滑
小学成绩拔尖，说明孩子的智商并不低，但是进入初中以后成绩不断下滑，其中最根本的原因还是因为孩子的积极性出现了问题，没有像小学那样把学习放在心上，所以他们不再主动写作业，不会主动去背该背的知识，比如很多初中生的历史生物和地理只能考五六十分。而其他同学能考90分以上，毫无疑问就是因为他平时根本就没有好好背造成的，尤其是上了初中以后，随着青春逆反期的到来，很多孩子慢慢沉迷于游戏之中而无法自拔严重影响学习，正如下图中这位初中生他在小学的时候成绩并不差，但是进入初中以后沉迷游戏成绩严重下滑
所以解决问题的根本核心一定要先端正孩子的学习态度，让孩子重新点燃学习的这台发动机，像小学那样积极主动学习，只有这样才能进步很快成功逆袭在孩子的12年求学历程中难免会出现懈怠情绪，难免会犯一些错误，这个时候家长一定要帮助孩子改正错误，尤其是面对改变命运的中考，家长切不可掉以轻心，目前中考只录取一半学生，否则孩子成绩下滑严重，最后连一所普通高中都考不上。以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实**手册》，感兴趣的家长可以关注我的**阅读更多精彩内容。
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