本文的标题是怎样提高学习的自主性？由黄蓉网络转载而成
如何提高学习的自主性：
第一要意识到学习是自己的事，没有人能替代你完成你的学习任务。
其㳄在弄清楚自身学习任务以后，定个目标和计划，拟出能实现目标和计划的措施有哪些，然后遵照执行。
谈一下个人的看法，观想未来的愿景，写下愿景的文字描述，大脑里形成对愿景的意象。简单几个字+一个意象=终点。
几个字+一个意象=未来的终点
在这里就会有许多未知，以现在大脑的认知，是无法帮助自己抵达终点。
而学习呢，就是帮助自己提高认知，因为意象给自己的未来，描述了一副美好的图景。而这幅图景，时时刻刻在自己的大脑里。
自主学习，要知道为什么而去学习。而大脑里对未来的意象，解决了为什么而去学习的问题。
提高自主学习的能动性，最根本的一个方法就是自己要形成(对未来的自我意象)。
个人看法，自主学习，要抓住根本点，就是要构建出〈自我的未来意象〉。
这阵子有小伙伴跟我讨论说，自己觉得很焦虑，想学很多东西，花了很多时间在上面，但是后面要用的时候又觉得很迷茫，不知道如何用。
这位小伙伴知道要“极致克制”，但是就是克服不了“想要学更多的想法”。今天借这个话题也来分享一下最近我关于这方面的一些思考。
知识的沉淀和积累，是融会贯通的前提和基础，一定量的知识储备是必要的。在现在信息大爆炸的时代，怎样获取高质量的信息呢？我的是做主题阅读、沉浸式阅读。
莫提默·J. 艾德勒在《如何阅读一本书》里强烈推荐了【主题阅读】，并且把它归类为“阅读的第四个层次”——也是最高层次的阅读方法。
主题阅读第一要圈定领域内90%以上的好书，明确阅读的方向。就像茫茫大海航行，第一得制作航海图。多看豆瓣、知乎等平台上的高质量书单推荐，有时候一些书的腰封会有延伸阅读，这些都是拓展领域阅读广度深度的好方法。
第三，对待不同的书，要整合不同书籍的阅读模式、方法。就像一艘船上会有船员、船长、大副等，要想保障一艘船顺利航行，各个工种岗位需要同里配合相互协作。有些书适合速读，摘取要点精髓；有些书适合范读，只要了解中心思考即可；有些书适合精读，了解作者思路的发展线索。
我们要阶段性地输出，让主题阅读的成果得到展示运用。正如航行过程会遇到礁石、风暴，目的地是激励前进的动力。主题阅读比一般的阅读，投入的时间更多、消耗更大，如能定期看到自己的成果、用这些阶段性成果来驱动自己，就是一种非常好的良性循环。
人的注意力就像探照灯，如果没有给它规定一个方向，探照灯的散射在消耗我们过多的精力。当你没有做主题阅读规划时，可能会觉得这个也好那个也好，无形中分散了你稀缺的注意力资源。于是就会产生，看了很多感觉上收获很大，但是回忆的时候却没有什么收获。
而且做主题阅读规划，实际上也是在明确你的输入和输出。当你强烈的想探索某个未知领域时，你会从输出的结果上，给自己定下一些小目标。
例如最近我对于情绪的构建论和指纹论，这两个学派的争论有了强烈的兴趣，我便会找来相关的书籍进行主题阅读，尝试着提炼他们的观点和论据。
在做主题阅读的过程中，也在无形中锻炼了快速阅读，快速提炼的能力。书海无涯，我们不可能也没有必要穷尽每一本书籍。对于社科类观点类的书籍，我们做主题阅读时只需要提炼其中的观点，知道作者围绕这个观点是怎样展开论述的，仅此而已。
一本理论性比较强的书里面，只有20%是作者的观点，其余80%都是用来论证这个观点的事实、数据和论据。如果你的时间有限，那就重点阅读这20%的精华吧。
市面上有很多快速阅读的方法介绍，比如洋葱阅读法。其中的五个关键步骤是：提问，预习，扫读，切重点，复习。
这些阅读方法的背后，不外乎要你先明确输入和输出的目标，然后围绕这些目标，有计划性的去翻阅书籍，最后提炼观点，形成自己的小编综合来说归纳。
我想说的是，方法千万种，适合自己的才是最重要的。特别是在现在知识付费的时代，很多被包装的很精美的课程，背后其实也是离不开一些很基本的逻辑、观点、方法。我们无需好高骛远，追求名师效应。不如拿起尘封已久的名家大作，好好阅读一番，收获沉淀的喜悦。
因此在探索某个领域的资料时，我们要阅读这个领域内经久不衰的、历久弥新的作家的作品，而不要看太多当代作家的，他们的观点其实可能还不是特别成熟，特别是为了把自己打造成畅销书，可能还会进行刻意的包装。
当我们有了量的积累，把它变成我们知识网络的一个个节点之后，我们要做的是高效的调取这些知识节点，适当的进行重新组合，作为我们输出的重要环节。
这个过程离不开刻意用，也就是功利性的学习。当你合上书本、关掉电脑之后，你能回忆起来的到底有多少？在实际生活工作中，你能用上的到底还有多少？这个问题很关键。
我们前面做了大量的工作，关于知识的输入。为了更好的记忆，我们会提取知识的线索，对信息进行压缩，整合形成我们自己的知识模型。而当你在工作生活中遇到新难题时，如果能刻意的用新的模型来指导实践，那么你其实上就是在用学到的模型构建了一个输出了渠道，也就是知识模型的运用。
为什么你总容易忘觉得学了很多，没有成就感？那是因为你还没有去事情中锻炼，在工作中运用，所学的知识最后也成为你脑海中的过客，转瞬即逝。
而我们知道知识的数量是指数级爆炸增长的，人脑的网络记忆，虽然比不上计算机的查找记忆来得准确、记得牢固迅速，但是我们能够从有限的知识中构建模型，来应对未知情况，这一点是在人工智能出现之前，计算机所不能做到的。
当你一直在产生知识焦虑，觉得需要学更多才能满足虚空的学习获得感时，破解这个问题其实很简单：你只要看到所学的知识，具体怎么去运用去转换，你就不会再焦虑了。
不把知识当目标本身，只把知识当做解决问题的工具，拿来就用。当你抱着这样的态度来看待所学知识时，你便是在为输入和输出搭建一座沟通的桥梁。把知识拿来就用，这句话其实理解起来并不复杂。为什么很多人在实行上却觉得很困难呢？
在我看来，一方面他们无非是把知识想象得过于高大上了，总觉得学习知识需要特定的仪式感，特定的场所。如果缺乏了这些特定的条件，学习就不是学习。其实对于大部分人来说，脱离了学校之后的社会学习是更加持续深远长久的，因为你是抱着目的带的问题，去刻意的学习。学一个技能给自己加持，为明天加油。而这些经历，在学校象牙塔般的学习，是很难体验到的。
另一方面可能他们还没有这种刻意把学到的东西与产出建立联系的意识。也就是说，学完之后你要自己“跳出来”。前面的“陷进去”是为了更好的了解知识的来龙去脉，了解知识的前因后果。所以为什么说，一门课程我们通过预习能掌握20%，而在课堂的听讲能达到70%，我们要着重去听别人怎么把这个知识的来龙去脉和线索讲清楚，这远比记住知识点，记住一些公式定理来的重要。
而课后的梳理小编综合来说决定了你的知识掌握能力能否达到100%。所谓的梳理小编综合来说，不是把看过的东西再讲一遍。而是要时刻保持对知识的好奇心和探索欲望，把所学的知识与自己的经历与他人的经验结合起来。当你产生了知识的碰撞之后，你便会有一些新的感觉。于是你学的东西变得更加牢固了，因为它与具体的场景运用深刻结合起来了。
小编综合来说一下，今天回应了一个问题：怎样克服想要学更多的想法，并把知识有效运用起来。一方面我们要做好知识量的储备，快速提升知识的积累，可以通过主题阅读等方法。另一方面我们也要，以少为多，以慢为快，多思考所学的知识怎么和现实建立联系。
要培养学生学习的自主性，教师必须放手让学生学习，只教会学生学习的方法，不得事事包办，要让学生真正成为学习的主人。教师少讲，多指导，久而久之，就让学生学会自学，学会自主学习，成绩不断提高。
1. 言传身教，给孩子做好榜样 作为父母你理想中的孩子长大后是个什么样的人？你想孩子是怎样的人，那第一你得是这样的人。我们常说，父母孩子最好的老师，只有父母自身做得好，孩子才能学得好，潜移默化言传身教的道理大家都要懂的。
2. 让孩子做他该做的事情 孩子在成长过程中总会遇到很多问题，很多时候父母都会主动帮忙解决问题。这么做不仅破坏了孩子的**性，也扼杀了孩子自己做主的能力，其实父母应该让孩子**面对困难好好进行自我思考，从而一步一步达到养成主动学习能力的目的。也锻炼了孩子的自觉性，让孩子有意识到自己的事情自己做。教育心理学家皮亚杰说：“每告诉孩子一个，就剥夺一次他们学习的机会。”
3. 给予适当的关爱，不催促孩子 不溺爱但也不要放任孩子，对孩子给予一定的关爱，既要亲密又要**，孩子才会有发展空间，才会有进取心。另外父母也不要经常催促孩子，尽量不要对孩子督促说教，只要告诉孩子要为自己的行为负责，让孩子明白学习是自己的事，从而培养主动学习的能力。
4.给孩子营造一个好的学习环境 所谓好的学习环境，指的不仅是温暖的家庭氛围，更重要的是积极向上的正能量情绪。孩子所处的学习环境氛围好，不仅能让孩子内心毫无杂念，从而大大提高孩子的学习效率，学习**成绩当然就跟上来，孩子内心得到满足就更有助于孩子自主学习能力的形成。
给自己定一个明确的目标！不管路途多么的坎坷！
也要坚持去做那件事情！
如果没有远大的理想那就给自己定一个短暂的目标！然后去努力学习！
脚踏实地走好每一步
第一意识到学习的重要性，没有什么比学习和提升自己更廉价的投资了。投入小回报大，当生活所迫或认清楚现实，动力会源源不断的来
第一，要确定人生的目标，华兹华斯说，一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。 萧伯纳说，人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 目标人生前进的方向和动力。
第三，做好规划，有了规划可以让自己的时间得到更有效的利用，学习生活都会有条不紊，不会产生茫然无措的情况
第三，要知行合一。学习和生活中要做到及时性和主动性，不拖沓，主动积极思考、探索，自主性就是个自然而然的事情。
第四，减少抱怨，多反思自我。经常抱怨的同学往往在自主性上比较差，抱怨的背后实际上是推卸和缺乏直面自我的勇气。
希望对你有帮助。
带领小孩到不同的地方，感受有知识的重要性
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如何提高学习的自主性：
第一要意识到学习是自己的事，没有人能替代你完成你的学习任务。
其㳄在弄清楚自身学习任务以后，定个目标和计划，拟出能实现目标和计划的措施有哪些，然后遵照执行。
谈一下个人的看法，观想未来的愿景，写下愿景的文字描述，大脑里形成对愿景的意象。简单几个字+一个意象=终点。
几个字+一个意象=未来的终点
在这里就会有许多未知，以现在大脑的认知，是无法帮助自己抵达终点。
而学习呢，就是帮助自己提高认知，因为意象给自己的未来，描述了一副美好的图景。而这幅图景，时时刻刻在自己的大脑里。
自主学习，要知道为什么而去学习。而大脑里对未来的意象，解决了为什么而去学习的问题。
提高自主学习的能动性，最根本的一个方法就是自己要形成(对未来的自我意象)。
个人看法，自主学习，要抓住根本点，就是要构建出〈自我的未来意象〉。
这阵子有小伙伴跟我讨论说，自己觉得很焦虑，想学很多东西，花了很多时间在上面，但是后面要用的时候又觉得很迷茫，不知道如何用。
这位小伙伴知道要“极致克制”，但是就是克服不了“想要学更多的想法”。今天借这个话题也来分享一下最近我关于这方面的一些思考。
知识的沉淀和积累，是融会贯通的前提和基础，一定量的知识储备是必要的。在现在信息大爆炸的时代，怎样获取高质量的信息呢？我的是做主题阅读、沉浸式阅读。
莫提默·J. 艾德勒在《如何阅读一本书》里强烈推荐了【主题阅读】，并且把它归类为“阅读的第四个层次”——也是最高层次的阅读方法。
主题阅读第一要圈定领域内90%以上的好书，明确阅读的方向。就像茫茫大海航行，第一得制作航海图。多看豆瓣、知乎等平台上的高质量书单推荐，有时候一些书的腰封会有延伸阅读，这些都是拓展领域阅读广度深度的好方法。
第三，对待不同的书，要整合不同书籍的阅读模式、方法。就像一艘船上会有船员、船长、大副等，要想保障一艘船顺利航行，各个工种岗位需要同里配合相互协作。有些书适合速读，摘取要点精髓；有些书适合范读，只要了解中心思考即可；有些书适合精读，了解作者思路的发展线索。
我们要阶段性地输出，让主题阅读的成果得到展示运用。正如航行过程会遇到礁石、风暴，目的地是激励前进的动力。主题阅读比一般的阅读，投入的时间更多、消耗更大，如能定期看到自己的成果、用这些阶段性成果来驱动自己，就是一种非常好的良性循环。
人的注意力就像探照灯，如果没有给它规定一个方向，探照灯的散射在消耗我们过多的精力。当你没有做主题阅读规划时，可能会觉得这个也好那个也好，无形中分散了你稀缺的注意力资源。于是就会产生，看了很多感觉上收获很大，但是回忆的时候却没有什么收获。
而且做主题阅读规划，实际上也是在明确你的输入和输出。当你强烈的想探索某个未知领域时，你会从输出的结果上，给自己定下一些小目标。
例如最近我对于情绪的构建论和指纹论，这两个学派的争论有了强烈的兴趣，我便会找来相关的书籍进行主题阅读，尝试着提炼他们的观点和论据。
在做主题阅读的过程中，也在无形中锻炼了快速阅读，快速提炼的能力。书海无涯，我们不可能也没有必要穷尽每一本书籍。对于社科类观点类的书籍，我们做主题阅读时只需要提炼其中的观点，知道作者围绕这个观点是怎样展开论述的，仅此而已。
一本理论性比较强的书里面，只有20%是作者的观点，其余80%都是用来论证这个观点的事实、数据和论据。如果你的时间有限，那就重点阅读这20%的精华吧。
市面上有很多快速阅读的方法介绍，比如洋葱阅读法。其中的五个关键步骤是：提问，预习，扫读，切重点，复习。
这些阅读方法的背后，不外乎要你先明确输入和输出的目标，然后围绕这些目标，有计划性的去翻阅书籍，最后提炼观点，形成自己的小编综合来说归纳。
我想说的是，方法千万种，适合自己的才是最重要的。特别是在现在知识付费的时代，很多被包装的很精美的课程，背后其实也是离不开一些很基本的逻辑、观点、方法。我们无需好高骛远，追求名师效应。不如拿起尘封已久的名家大作，好好阅读一番，收获沉淀的喜悦。
因此在探索某个领域的资料时，我们要阅读这个领域内经久不衰的、历久弥新的作家的作品，而不要看太多当代作家的，他们的观点其实可能还不是特别成熟，特别是为了把自己打造成畅销书，可能还会进行刻意的包装。
当我们有了量的积累，把它变成我们知识网络的一个个节点之后，我们要做的是高效的调取这些知识节点，适当的进行重新组合，作为我们输出的重要环节。
这个过程离不开刻意用，也就是功利性的学习。当你合上书本、关掉电脑之后，你能回忆起来的到底有多少？在实际生活工作中，你能用上的到底还有多少？这个问题很关键。
我们前面做了大量的工作，关于知识的输入。为了更好的记忆，我们会提取知识的线索，对信息进行压缩，整合形成我们自己的知识模型。而当你在工作生活中遇到新难题时，如果能刻意的用新的模型来指导实践，那么你其实上就是在用学到的模型构建了一个输出了渠道，也就是知识模型的运用。
为什么你总容易忘觉得学了很多，没有成就感？那是因为你还没有去事情中锻炼，在工作中运用，所学的知识最后也成为你脑海中的过客，转瞬即逝。
而我们知道知识的数量是指数级爆炸增长的，人脑的网络记忆，虽然比不上计算机的查找记忆来得准确、记得牢固迅速，但是我们能够从有限的知识中构建模型，来应对未知情况，这一点是在人工智能出现之前，计算机所不能做到的。
当你一直在产生知识焦虑，觉得需要学更多才能满足虚空的学习获得感时，破解这个问题其实很简单：你只要看到所学的知识，具体怎么去运用去转换，你就不会再焦虑了。
不把知识当目标本身，只把知识当做解决问题的工具，拿来就用。当你抱着这样的态度来看待所学知识时，你便是在为输入和输出搭建一座沟通的桥梁。把知识拿来就用，这句话其实理解起来并不复杂。为什么很多人在实行上却觉得很困难呢？
在我看来，一方面他们无非是把知识想象得过于高大上了，总觉得学习知识需要特定的仪式感，特定的场所。如果缺乏了这些特定的条件，学习就不是学习。其实对于大部分人来说，脱离了学校之后的社会学习是更加持续深远长久的，因为你是抱着目的带的问题，去刻意的学习。学一个技能给自己加持，为明天加油。而这些经历，在学校象牙塔般的学习，是很难体验到的。
另一方面可能他们还没有这种刻意把学到的东西与产出建立联系的意识。也就是说，学完之后你要自己“跳出来”。前面的“陷进去”是为了更好的了解知识的来龙去脉，了解知识的前因后果。所以为什么说，一门课程我们通过预习能掌握20%，而在课堂的听讲能达到70%，我们要着重去听别人怎么把这个知识的来龙去脉和线索讲清楚，这远比记住知识点，记住一些公式定理来的重要。
而课后的梳理小编综合来说决定了你的知识掌握能力能否达到100%。所谓的梳理小编综合来说，不是把看过的东西再讲一遍。而是要时刻保持对知识的好奇心和探索欲望，把所学的知识与自己的经历与他人的经验结合起来。当你产生了知识的碰撞之后，你便会有一些新的感觉。于是你学的东西变得更加牢固了，因为它与具体的场景运用深刻结合起来了。
小编综合来说一下，今天回应了一个问题：怎样克服想要学更多的想法，并把知识有效运用起来。一方面我们要做好知识量的储备，快速提升知识的积累，可以通过主题阅读等方法。另一方面我们也要，以少为多，以慢为快，多思考所学的知识怎么和现实建立联系。
要培养学生学习的自主性，教师必须放手让学生学习，只教会学生学习的方法，不得事事包办，要让学生真正成为学习的主人。教师少讲，多指导，久而久之，就让学生学会自学，学会自主学习，成绩不断提高。
1. 言传身教，给孩子做好榜样 作为父母你理想中的孩子长大后是个什么样的人？你想孩子是怎样的人，那第一你得是这样的人。我们常说，父母孩子最好的老师，只有父母自身做得好，孩子才能学得好，潜移默化言传身教的道理大家都要懂的。
2. 让孩子做他该做的事情 孩子在成长过程中总会遇到很多问题，很多时候父母都会主动帮忙解决问题。这么做不仅破坏了孩子的**性，也扼杀了孩子自己做主的能力，其实父母应该让孩子**面对困难好好进行自我思考，从而一步一步达到养成主动学习能力的目的。也锻炼了孩子的自觉性，让孩子有意识到自己的事情自己做。教育心理学家皮亚杰说：“每告诉孩子一个，就剥夺一次他们学习的机会。”
3. 给予适当的关爱，不催促孩子 不溺爱但也不要放任孩子，对孩子给予一定的关爱，既要亲密又要**，孩子才会有发展空间，才会有进取心。另外父母也不要经常催促孩子，尽量不要对孩子督促说教，只要告诉孩子要为自己的行为负责，让孩子明白学习是自己的事，从而培养主动学习的能力。
4.给孩子营造一个好的学习环境 所谓好的学习环境，指的不仅是温暖的家庭氛围，更重要的是积极向上的正能量情绪。孩子所处的学习环境氛围好，不仅能让孩子内心毫无杂念，从而大大提高孩子的学习效率，学习**成绩当然就跟上来，孩子内心得到满足就更有助于孩子自主学习能力的形成。
给自己定一个明确的目标！不管路途多么的坎坷！
也要坚持去做那件事情！
如果没有远大的理想那就给自己定一个短暂的目标！然后去努力学习！
脚踏实地走好每一步
第一意识到学习的重要性，没有什么比学习和提升自己更廉价的投资了。投入小回报大，当生活所迫或认清楚现实，动力会源源不断的来
第一，要确定人生的目标，华兹华斯说，一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。 萧伯纳说，人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 目标人生前进的方向和动力。
第三，做好规划，有了规划可以让自己的时间得到更有效的利用，学习生活都会有条不紊，不会产生茫然无措的情况
第三，要知行合一。学习和生活中要做到及时性和主动性，不拖沓，主动积极思考、探索，自主性就是个自然而然的事情。
第四，减少抱怨，多反思自我。经常抱怨的同学往往在自主性上比较差，抱怨的背后实际上是推卸和缺乏直面自我的勇气。
希望对你有帮助。
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