本文的标题是怎么样提高阅读理解？由李逍遥网络转载而成
我想提问者想问的是：怎么样才能提高自己的阅读理解能力？如果我的推测不错的话，说明我有基本的猜读能力。以下从四个方面为您解答此问题。
一．阅读的分类。
根据美国范多伦《如何阅读一本书》中间的分类，阅读可以分为四类：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读：认字与基本的阅读技巧。
检视阅读：在较短时间内了解一本书的大致轮廓。
分析阅读：更复杂更优质的阅读，反复咀嚼反复理解一本书，直到这本书成为他自己的为止。
主题阅读：最高层次的阅读，在一个主题下分析阅读好几本书，比较它们的异同。
这四种层次不只是递进的关系，还有包含的关系。比如在检视阅读的时候也可以用到分析阅读的技巧，而分析阅读也分为两个阶段。面对一本难解的书，不需要**板的第一遍非要做检视阅读，第二遍再做分析阅读的第一阶段，第三遍完成分析阅读的第二阶段……各种方法互相渗透互相支撑，所以说：技巧越熟练的阅读效率就越高。
二．阅读需要的能力。
识记文字词语的能力。就是我们说的基本的认字能力。
理解文句的能力。就是理解词语和句子含义的基本能力。
分析综合文章内容的能力。分析是把复杂的文章意思分成多方面把握的能力，综合是概括归纳文章要点主旨的能力。
对文章评价鉴赏的能力。能够看出文章的内容思想、表达技巧和语言特色，并做出比较科学合理评价的能力。
以上四种能力也是递进和渗透的关系。
三．提高阅读能力的训练方式。
提高阅读理解能力需要长期有序的训练。训练方式也是多种多样的。我们一般可以分为专项训练和综合训练。
专项训练，就是专门训练某种阅读能力。比如理解词语句子含义的训练，把握内容要点的训练，文章表达技巧分析鉴赏的训练。
综合训练实质是对若干或者全部阅读能力的整合训练。比如**阅读中的论述类文本阅读考察理解词句，把握论证方法和据文推断的能力；实用类文本阅读考察理解句子，概括内容要点筛选信息和非连续文本主题阅读能力；文学类文本阅读考察理解词句，分析形象，把握内容主旨，联想想象，评价鉴赏文章的能力。我们在完成一套模拟试卷的时候，就是在进行阅读能力的综合训练。
训练方法更多。
比如提问作者法。读完文章后从“写了什么、怎么写的、为什么这么写和对我有什么启发”等几个方面提问。自问自答，坚持下去必有收获。
比如主题笔记法。读完文章后，从若干主题词角度重新整理文本。所谓梳辫子的方法，或者思维导图法。
比如扩展引申法。注意经典书籍的注释，从注释中发现作者提到的人和书，勾勒出这个领域的基本读物的范畴，逐一搜索，把这些人的书都找来看看。当然，有些作者会在文章或者书籍最后给我们列出他的参考文献名录，这就更方便了。这也可以叫做蜘蛛结网式的读书法。
此外如专题对比法。找出本专题的若干文章或者书籍，进行对比研究，那是比较高级的阅读了。在网络时代，这也比较容易做到了。
四．读物的合理选择。
想要提高自己的阅读理解能力，就不能只是消遣休闲式的阅读，更不能只是网络上的碎片化阅读。必须选择合理的读物，围绕自己的提高阅读能力的目标，持之以恒，有数年功夫，定能大见成效。
以下从文学阅读角度举例。
一是阅读的基础类书籍。中外文学史，中外历史，中外思想史。文学理论。**阅读法，诗歌阅读法。戏剧阅读法。
二是各种文学体裁的中外名著。唐诗宋词元曲，四大名著，鲁迅，沈从文，钱钟书，张爱玲；雨果，巴尔扎克，歌德，托尔斯泰，海明威，泰戈尔，川端康成。
以上仅为举例。代表个人观点，不喜勿喷！
了解阅读的分类，明确阅读的能力，采用合理的训练方法，挑选经典的读物：如此四管齐下，您的阅读能力一定会有提高。
我是遵守教育常识，只说实话的语文老师，我叫守常师话。希望可以帮到你。欢迎关注我的**。转载我的问答和文章。
怎么样提高阅读理解？感谢邀请。
从长远来看，要提高阅读理解水平，必须多读各种文学作品，读得多了，自然就对文章理解了，杜甫不是说了吗，“书读百遍，其义自见”，所以多读，反复读，就能读懂文章的意思。
如果想在短期内，想在考试中，提高阅读理解水平，获得更高的分数，掌握各种体裁的文章的阅读要点和答题技巧格式至关重要。
这几年不论中考、**都极为重视阅读理解，甚至达到“得阅读者得天下”的境界。语文考试，阅读理解一般考三个文段，分别是论说类文本阅读、实用文类文本阅读、文学类文本阅读。
以阅读文学类文本为例，抓住这类文体的要点，比如记叙的六要素（时间、地点、人物、**的起因g经过、结果）、记叙的人称（我、你、他，我们、你们、他们）、记叙的顺序（顺序、插叙、倒叙）、文章的思路和与线索（时间线、地点线、人物线、实物线、**线、感情线）、描写方法及其作用，修辞手法及其作用、表达方式及其作用，标题的理解、概括文章的内容，把握作者情感、词义和句义的含义和赏析、段句在结构上的作用、问题的探究、人物形象分析、阅读作品的感受。
近几年的语文考试考查的知识点有描写方法及其表达效果；分析人物形象；概括归纳；情节续写；标题的作用；内容理解、拓展延伸；词语的表达效果；人称的作用；记叙顺序及作用等。
那么每个考题怎么答题才容易拿高分呢？其实都有一套答题的格式。比如经常考的一个考题：找出景物描写并分析其表达效果，答题的格式为：×××××句子是景物描写（环境描写），渲染××××××气氛，烘托人物××××××心情，为下文写××××××情节做铺垫。
再比如考题：分析标题的作用。
一般文章的标题作用有：
1、交代文章写作对象。
2、概括文章主要内容。
3、交代行文线索。
4、点明或暗示文章主旨。
5、奠定文章感情基调。
6、设置悬念，引发读者思考和阅读兴趣。
7、点明中心**。
就举这两个为例，谈答题的格式，希望对你有点帮助。也不能一一回答。
小编综合来说，只要你真心想学习，多读书多学习，多和老师同学交流，就能提高你的阅读水准，从而提高你的学习成绩。
这里的阅读理解要稍微细分一下。一种是日常的阅读理解能力，一种是语文考试中的阅读理解解题能力。日常的阅读理解能力，主要是靠“阅读”和“思考”。所谓“阅读”，就是广泛的阅读。也就是天文地理，文史哲学，甚至是今日头条日常的**等等。广泛的阅读，对知识的积累有很大的好处。但是，“学而不思则罔”，同样“读而不思则罔”。无论阅读什么，都离不开深入地思考。如读一本**，能否设身处地地去思考，如果我是主人公，我会在人生的重要关口，做出怎样的选择？甚至是一句简短的话，我能不能联系自己的实际去思考。凡是坚持边阅读，边思考的人，思维的广度和深度都会不断得到提升。
第二种阅读能力，实际要比第一种能力更受关注。不过，阅读理解解题能力，本质上是通过反复强化训练，才会得到一定的提高。如果能辅之一定的方法指导，则可以达到事半功倍的效果。所以，解题能力，有人指导，再加上大量训练，应该不成问题。如果没有人方法指导，通过不断训练，不断小编综合来说，也一样可以达到提高能力的目的。所以，阅读理解解题能力的提高，必须建立在大量文章阅读解题的基础之上！
阅读能力并非一蹴而就，需要日积月累、持之以恒。提高阅读能力无太多捷径可走，需要勤奋、坚持、感悟！具体来说要做到勤读、勤听、勤观察、勤练笔。
“勤读”就是要每天坚持阅读，养成阅读的习惯，正所谓：书读百遍其义自现。读的多了，积累多了，理解也就越来越容易，越来越深刻。
“勤听”就是多听一些名著的音频朗读，可以通过一些APP平台收听各类文章的朗诵版，特别是有些对原著进行通俗解读的内容。听多了，印象就深，理解能力就越强。
“勤观察”就是要多观察生活、体验生活、感悟生活，因为绝大多数文章都是来源于生活而高于生活，你观察的多，体验的多，就能与文字之间产生共鸣，自然你的理解能力也就水涨船高了。
“勤练笔”就是要多写、多练笔，文采提升了，阅读能力也就自然提升了。阅读和写作本是互相精进的“孪生兄弟”，阅读能力强下笔也流畅，反过来写作能力强阅读能力也不会太弱。
提高语文阅读理解能力，就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获 得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知 识的一小部分来源。 另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来 的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识 的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自 去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由 他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可 以说阅读是一条主要途径。
实际上， 在校学习时， 仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。 可以说， 学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书， 离开书， 离开阅读， 学习就会十分困难。 要知道， 老师上完课就走了， 而书籍却始终伴随着我们。
中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时 光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富， 为一生的事业打下雄厚的基础。 同时在阅读活动中增长起来的阅读能 力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。
（一）要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢？
（1） 要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果 不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。 中学生如能掌握 5000 个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生 之所以阅读能力差， 就是因为没掌握足够数量的字、 （主要是实词） 词 和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法 规律联结而成的语言单位， 一般用来表达判断， 表达相对完整的思想。 对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。没有语言，思维就 不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂 句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己 的语言知识是十分重要的。 科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。 有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻 辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的 语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文 对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后 来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。
（2）要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识， 就会给阅读带来 很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了 21 世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态 平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化社会里 提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
（3）要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头 有《新华字典》《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就 、 可以及时地查 一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要， 准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查 找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。
（二）要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。 中学生的大部分时间是在课堂上度过的， 每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读 书再没有目的和计划， 就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地 利用。 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点： 有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的 弱点，有利于阅读能力的提高。 安排阅读计划时要注意：围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科 技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可 以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。
怎样提高阅读理解是一个比较宽泛的问题，阅读理解考查学生语文的综合水平，没有单纯的靠突击训练或直接训练阅读来提高。但是万事都有规律可循，可以尝试从以下方面入手。
一、掌握基础字、词、基本知识。阅读问题解决，第一从字、词、句开始。这个道理比较简单，最直接的拿英语来说，不认识单词，对一句话的含义就搞不清楚。相应的对于语文来说，不认识生字，对词语的意思一知半解，就会对一句话不能准确理解。自然对于一句话，一个段落就根本体会不到其中的具体含义。因此，基础的字词对于阅读至关重要。
二、在课堂上感悟阅读。好多人认为阅读理解就是要多读书，读得多了自然就就积累了经验。这点没错，但是对于多数学生来说，不懂得阅读方法。而阅读方法哪里学？在课堂。其实每天我们都在进行阅读训练，只不过有些老师没有专门的提出来。一篇课文，从生字、到句子，到一个段落，中心思想，结构等等方面，老师都在引导和小编综合来说。每天上课，老师是怎样引导的，下课以后，遇到新的文章我们就按照这个流程就好了。
三、具体的阅读方法。1、粗略地浏览文章，明确文章的大概意思。2、勾画不认识的字词，查工具书，消灭生字词。3、再次读文，明确每段的意思，勾画关键的中心句。4、精读课文感受文章的优美之处，体会文章的中心。5、根据问题，再次读文，解决问题。
四、小编综合来说回答阅读理解题的答题方法。阅读理解题型回答的一般规律是在基本清楚文章内容的基础之上，带着问题再阅读中找。阅读理解题的依据是什么，依据的是文章。因此，你所要找的线索都在文章中。可以采取读文——作答——读文——作答，在这样的来回反复中就能找到。要不厌其烦地读和思考，每一次阅读，就是一次思考的过程，当你读的次数越多，你就会对文章的理解越深刻。
以十倍的阅读量阅读
多读，多观察，多思考，自然而然就可以提高了。
还有就是去看一些评论，对文章的评论，对**的评论。
多写自己的感受和思考。
这些都可以有效提高一个人的阅读理解能力。
其实阅读理解，也还是理解能力，日常生活中，多观察，多思考，也会有很大的帮助。
您好，非常有幸来回答这个问题。
阅读能力是需要训练的，可以从阅读速度和阅质量两方面来考虑。
第一是阅读速度
阅读速度是会影响到人们对于文章的理解的。人们读书慢，是因为在没有训练以前，眼球容易在纸上来回跳跃，会不自觉地反复向上或向前回看之前的内容，速度自然就慢下来了。
训练自己的阅读能力，方式如下:
方法一
准备工作:找一篇你熟悉的文章，和一张名片。
方法：用名片尽可能多的覆盖文章内容，仅留一行阅读。注意阅读时尽量减少回看前文的次数。阅完一行，迅速将名片移至下一行，按照上面的方法进行阅读，直至读完整篇文章。这种方法可以训练在阅读过程中强制避免上下回看，同时提升专注度。
方法二
准备工作：嗯。。。直接上方法
方法：在文章中划两条线，如下图:
视线停在两条线中间区域，两端的字很快带过，并全程保持注意力集中。
这种方式可以拓展视野宽度，从而提高速度。
这种方法的进阶方法如下
视野放在每两行间的空白处，尝试一次看两行视野放在每句段落中间，快速先左后又扫完整行结合上两种方式
反复训练后就会有奇迹发生。
方法三
方法：用两手指的食指指向文章中每句话的首尾，眼随手指下移完成整篇文章的阅读。
以上方法摘自美国作家艾比·马克斯·比尔的《如何阅读》一书中的经典阅读方式
感兴趣的话可以通读些书，里面还有些小的实**练习，帮助人们通过改善阅读习惯，进而提高阅读质量。
第三是提升对文章语意的理解
这是结合大脑在认知层面的反馈机制，小编综合来说出的一套方法，目前在我家小朋友身上试了一下，效果还不错，所以拿出来分享。
方法如下：
1 找一篇文章来阅读，文章可以是你熟悉的，也可以是不熟悉的。建议选择一篇你没读过的文章，这样更能检测效果。
您也可以做对比练习，让两人同时阅读一篇文章，一位用传统方式，另一位用此方法，然后记录两位在读完后5分钟、半小时及一天之后对此文的理解程度。
第一，专注的阅读此文，读完后合上书，尽可能多的提取文中出现的关键词。关键词可以是名词或名词+动词
第三，在不看书的情况下绘制思维导图。把你读到的内容绘制思维导图，由粗到细，可深度思考你所读到的一些场景，并在脑海中形成画面感，这样会对文章的理解更加深入。
第三，尝试复述全文，你能复述了，说明你理解得也差不多了。
反复训练，一段时间后，必有成效，如果想效果更好，尝试在复述时不要马上开始，而是隔5分钟，或隔一天，让自己在复述时有一个回想或深度思考的过程，这样效果会更好。
希望对您有所帮助。
怎样提高阅读理解？博览群书，广泛阅读，阅读训练，坚持不懈。
本文由李逍遥从网络转载而成，如有侵权，请联系站长删除
我想提问者想问的是：怎么样才能提高自己的阅读理解能力？如果我的推测不错的话，说明我有基本的猜读能力。以下从四个方面为您解答此问题。
一．阅读的分类。
根据美国范多伦《如何阅读一本书》中间的分类，阅读可以分为四类：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读：认字与基本的阅读技巧。
检视阅读：在较短时间内了解一本书的大致轮廓。
分析阅读：更复杂更优质的阅读，反复咀嚼反复理解一本书，直到这本书成为他自己的为止。
主题阅读：最高层次的阅读，在一个主题下分析阅读好几本书，比较它们的异同。
这四种层次不只是递进的关系，还有包含的关系。比如在检视阅读的时候也可以用到分析阅读的技巧，而分析阅读也分为两个阶段。面对一本难解的书，不需要**板的第一遍非要做检视阅读，第二遍再做分析阅读的第一阶段，第三遍完成分析阅读的第二阶段……各种方法互相渗透互相支撑，所以说：技巧越熟练的阅读效率就越高。
二．阅读需要的能力。
识记文字词语的能力。就是我们说的基本的认字能力。
理解文句的能力。就是理解词语和句子含义的基本能力。
分析综合文章内容的能力。分析是把复杂的文章意思分成多方面把握的能力，综合是概括归纳文章要点主旨的能力。
对文章评价鉴赏的能力。能够看出文章的内容思想、表达技巧和语言特色，并做出比较科学合理评价的能力。
以上四种能力也是递进和渗透的关系。
三．提高阅读能力的训练方式。
提高阅读理解能力需要长期有序的训练。训练方式也是多种多样的。我们一般可以分为专项训练和综合训练。
专项训练，就是专门训练某种阅读能力。比如理解词语句子含义的训练，把握内容要点的训练，文章表达技巧分析鉴赏的训练。
综合训练实质是对若干或者全部阅读能力的整合训练。比如**阅读中的论述类文本阅读考察理解词句，把握论证方法和据文推断的能力；实用类文本阅读考察理解句子，概括内容要点筛选信息和非连续文本主题阅读能力；文学类文本阅读考察理解词句，分析形象，把握内容主旨，联想想象，评价鉴赏文章的能力。我们在完成一套模拟试卷的时候，就是在进行阅读能力的综合训练。
训练方法更多。
比如提问作者法。读完文章后从“写了什么、怎么写的、为什么这么写和对我有什么启发”等几个方面提问。自问自答，坚持下去必有收获。
比如主题笔记法。读完文章后，从若干主题词角度重新整理文本。所谓梳辫子的方法，或者思维导图法。
比如扩展引申法。注意经典书籍的注释，从注释中发现作者提到的人和书，勾勒出这个领域的基本读物的范畴，逐一搜索，把这些人的书都找来看看。当然，有些作者会在文章或者书籍最后给我们列出他的参考文献名录，这就更方便了。这也可以叫做蜘蛛结网式的读书法。
此外如专题对比法。找出本专题的若干文章或者书籍，进行对比研究，那是比较高级的阅读了。在网络时代，这也比较容易做到了。
四．读物的合理选择。
想要提高自己的阅读理解能力，就不能只是消遣休闲式的阅读，更不能只是网络上的碎片化阅读。必须选择合理的读物，围绕自己的提高阅读能力的目标，持之以恒，有数年功夫，定能大见成效。
以下从文学阅读角度举例。
一是阅读的基础类书籍。中外文学史，中外历史，中外思想史。文学理论。**阅读法，诗歌阅读法。戏剧阅读法。
二是各种文学体裁的中外名著。唐诗宋词元曲，四大名著，鲁迅，沈从文，钱钟书，张爱玲；雨果，巴尔扎克，歌德，托尔斯泰，海明威，泰戈尔，川端康成。
以上仅为举例。代表个人观点，不喜勿喷！
了解阅读的分类，明确阅读的能力，采用合理的训练方法，挑选经典的读物：如此四管齐下，您的阅读能力一定会有提高。
我是遵守教育常识，只说实话的语文老师，我叫守常师话。希望可以帮到你。欢迎关注我的**。转载我的问答和文章。
怎么样提高阅读理解？感谢邀请。
从长远来看，要提高阅读理解水平，必须多读各种文学作品，读得多了，自然就对文章理解了，杜甫不是说了吗，“书读百遍，其义自见”，所以多读，反复读，就能读懂文章的意思。
如果想在短期内，想在考试中，提高阅读理解水平，获得更高的分数，掌握各种体裁的文章的阅读要点和答题技巧格式至关重要。
这几年不论中考、**都极为重视阅读理解，甚至达到“得阅读者得天下”的境界。语文考试，阅读理解一般考三个文段，分别是论说类文本阅读、实用文类文本阅读、文学类文本阅读。
以阅读文学类文本为例，抓住这类文体的要点，比如记叙的六要素（时间、地点、人物、**的起因g经过、结果）、记叙的人称（我、你、他，我们、你们、他们）、记叙的顺序（顺序、插叙、倒叙）、文章的思路和与线索（时间线、地点线、人物线、实物线、**线、感情线）、描写方法及其作用，修辞手法及其作用、表达方式及其作用，标题的理解、概括文章的内容，把握作者情感、词义和句义的含义和赏析、段句在结构上的作用、问题的探究、人物形象分析、阅读作品的感受。
近几年的语文考试考查的知识点有描写方法及其表达效果；分析人物形象；概括归纳；情节续写；标题的作用；内容理解、拓展延伸；词语的表达效果；人称的作用；记叙顺序及作用等。
那么每个考题怎么答题才容易拿高分呢？其实都有一套答题的格式。比如经常考的一个考题：找出景物描写并分析其表达效果，答题的格式为：×××××句子是景物描写（环境描写），渲染××××××气氛，烘托人物××××××心情，为下文写××××××情节做铺垫。
再比如考题：分析标题的作用。
一般文章的标题作用有：
1、交代文章写作对象。
2、概括文章主要内容。
3、交代行文线索。
4、点明或暗示文章主旨。
5、奠定文章感情基调。
6、设置悬念，引发读者思考和阅读兴趣。
7、点明中心**。
就举这两个为例，谈答题的格式，希望对你有点帮助。也不能一一回答。
小编综合来说，只要你真心想学习，多读书多学习，多和老师同学交流，就能提高你的阅读水准，从而提高你的学习成绩。
这里的阅读理解要稍微细分一下。一种是日常的阅读理解能力，一种是语文考试中的阅读理解解题能力。日常的阅读理解能力，主要是靠“阅读”和“思考”。所谓“阅读”，就是广泛的阅读。也就是天文地理，文史哲学，甚至是今日头条日常的**等等。广泛的阅读，对知识的积累有很大的好处。但是，“学而不思则罔”，同样“读而不思则罔”。无论阅读什么，都离不开深入地思考。如读一本**，能否设身处地地去思考，如果我是主人公，我会在人生的重要关口，做出怎样的选择？甚至是一句简短的话，我能不能联系自己的实际去思考。凡是坚持边阅读，边思考的人，思维的广度和深度都会不断得到提升。
第二种阅读能力，实际要比第一种能力更受关注。不过，阅读理解解题能力，本质上是通过反复强化训练，才会得到一定的提高。如果能辅之一定的方法指导，则可以达到事半功倍的效果。所以，解题能力，有人指导，再加上大量训练，应该不成问题。如果没有人方法指导，通过不断训练，不断小编综合来说，也一样可以达到提高能力的目的。所以，阅读理解解题能力的提高，必须建立在大量文章阅读解题的基础之上！
阅读能力并非一蹴而就，需要日积月累、持之以恒。提高阅读能力无太多捷径可走，需要勤奋、坚持、感悟！具体来说要做到勤读、勤听、勤观察、勤练笔。
“勤读”就是要每天坚持阅读，养成阅读的习惯，正所谓：书读百遍其义自现。读的多了，积累多了，理解也就越来越容易，越来越深刻。
“勤听”就是多听一些名著的音频朗读，可以通过一些APP平台收听各类文章的朗诵版，特别是有些对原著进行通俗解读的内容。听多了，印象就深，理解能力就越强。
“勤观察”就是要多观察生活、体验生活、感悟生活，因为绝大多数文章都是来源于生活而高于生活，你观察的多，体验的多，就能与文字之间产生共鸣，自然你的理解能力也就水涨船高了。
“勤练笔”就是要多写、多练笔，文采提升了，阅读能力也就自然提升了。阅读和写作本是互相精进的“孪生兄弟”，阅读能力强下笔也流畅，反过来写作能力强阅读能力也不会太弱。
提高语文阅读理解能力，就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获 得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知 识的一小部分来源。 另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来 的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识 的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自 去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由 他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可 以说阅读是一条主要途径。
实际上， 在校学习时， 仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。 可以说， 学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书， 离开书， 离开阅读， 学习就会十分困难。 要知道， 老师上完课就走了， 而书籍却始终伴随着我们。
中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时 光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富， 为一生的事业打下雄厚的基础。 同时在阅读活动中增长起来的阅读能 力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。
（一）要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢？
（1） 要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果 不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。 中学生如能掌握 5000 个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生 之所以阅读能力差， 就是因为没掌握足够数量的字、 （主要是实词） 词 和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法 规律联结而成的语言单位， 一般用来表达判断， 表达相对完整的思想。 对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。没有语言，思维就 不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂 句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己 的语言知识是十分重要的。 科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。 有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻 辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的 语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文 对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后 来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。
（2）要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识， 就会给阅读带来 很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了 21 世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态 平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化社会里 提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
（3）要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头 有《新华字典》《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就 、 可以及时地查 一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要， 准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查 找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。
（二）要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。 中学生的大部分时间是在课堂上度过的， 每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读 书再没有目的和计划， 就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地 利用。 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点： 有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的 弱点，有利于阅读能力的提高。 安排阅读计划时要注意：围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科 技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可 以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。
怎样提高阅读理解是一个比较宽泛的问题，阅读理解考查学生语文的综合水平，没有单纯的靠突击训练或直接训练阅读来提高。但是万事都有规律可循，可以尝试从以下方面入手。
一、掌握基础字、词、基本知识。阅读问题解决，第一从字、词、句开始。这个道理比较简单，最直接的拿英语来说，不认识单词，对一句话的含义就搞不清楚。相应的对于语文来说，不认识生字，对词语的意思一知半解，就会对一句话不能准确理解。自然对于一句话，一个段落就根本体会不到其中的具体含义。因此，基础的字词对于阅读至关重要。
二、在课堂上感悟阅读。好多人认为阅读理解就是要多读书，读得多了自然就就积累了经验。这点没错，但是对于多数学生来说，不懂得阅读方法。而阅读方法哪里学？在课堂。其实每天我们都在进行阅读训练，只不过有些老师没有专门的提出来。一篇课文，从生字、到句子，到一个段落，中心思想，结构等等方面，老师都在引导和小编综合来说。每天上课，老师是怎样引导的，下课以后，遇到新的文章我们就按照这个流程就好了。
三、具体的阅读方法。1、粗略地浏览文章，明确文章的大概意思。2、勾画不认识的字词，查工具书，消灭生字词。3、再次读文，明确每段的意思，勾画关键的中心句。4、精读课文感受文章的优美之处，体会文章的中心。5、根据问题，再次读文，解决问题。
四、小编综合来说回答阅读理解题的答题方法。阅读理解题型回答的一般规律是在基本清楚文章内容的基础之上，带着问题再阅读中找。阅读理解题的依据是什么，依据的是文章。因此，你所要找的线索都在文章中。可以采取读文——作答——读文——作答，在这样的来回反复中就能找到。要不厌其烦地读和思考，每一次阅读，就是一次思考的过程，当你读的次数越多，你就会对文章的理解越深刻。
以十倍的阅读量阅读
多读，多观察，多思考，自然而然就可以提高了。
还有就是去看一些评论，对文章的评论，对**的评论。
多写自己的感受和思考。
这些都可以有效提高一个人的阅读理解能力。
其实阅读理解，也还是理解能力，日常生活中，多观察，多思考，也会有很大的帮助。
您好，非常有幸来回答这个问题。
阅读能力是需要训练的，可以从阅读速度和阅质量两方面来考虑。
第一是阅读速度
阅读速度是会影响到人们对于文章的理解的。人们读书慢，是因为在没有训练以前，眼球容易在纸上来回跳跃，会不自觉地反复向上或向前回看之前的内容，速度自然就慢下来了。
训练自己的阅读能力，方式如下:
方法一
准备工作:找一篇你熟悉的文章，和一张名片。
方法：用名片尽可能多的覆盖文章内容，仅留一行阅读。注意阅读时尽量减少回看前文的次数。阅完一行，迅速将名片移至下一行，按照上面的方法进行阅读，直至读完整篇文章。这种方法可以训练在阅读过程中强制避免上下回看，同时提升专注度。
方法二
准备工作：嗯。。。直接上方法
方法：在文章中划两条线，如下图:
视线停在两条线中间区域，两端的字很快带过，并全程保持注意力集中。
这种方式可以拓展视野宽度，从而提高速度。
这种方法的进阶方法如下
视野放在每两行间的空白处，尝试一次看两行视野放在每句段落中间，快速先左后又扫完整行结合上两种方式
反复训练后就会有奇迹发生。
方法三
方法：用两手指的食指指向文章中每句话的首尾，眼随手指下移完成整篇文章的阅读。
以上方法摘自美国作家艾比·马克斯·比尔的《如何阅读》一书中的经典阅读方式
感兴趣的话可以通读些书，里面还有些小的实**练习，帮助人们通过改善阅读习惯，进而提高阅读质量。
第三是提升对文章语意的理解
这是结合大脑在认知层面的反馈机制，小编综合来说出的一套方法，目前在我家小朋友身上试了一下，效果还不错，所以拿出来分享。
方法如下：
1 找一篇文章来阅读，文章可以是你熟悉的，也可以是不熟悉的。建议选择一篇你没读过的文章，这样更能检测效果。
您也可以做对比练习，让两人同时阅读一篇文章，一位用传统方式，另一位用此方法，然后记录两位在读完后5分钟、半小时及一天之后对此文的理解程度。
第一，专注的阅读此文，读完后合上书，尽可能多的提取文中出现的关键词。关键词可以是名词或名词+动词
第三，在不看书的情况下绘制思维导图。把你读到的内容绘制思维导图，由粗到细，可深度思考你所读到的一些场景，并在脑海中形成画面感，这样会对文章的理解更加深入。
第三，尝试复述全文，你能复述了，说明你理解得也差不多了。
反复训练，一段时间后，必有成效，如果想效果更好，尝试在复述时不要马上开始，而是隔5分钟，或隔一天，让自己在复述时有一个回想或深度思考的过程，这样效果会更好。
希望对您有所帮助。
怎样提高阅读理解？博览群书，广泛阅读，阅读训练，坚持不懈。
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