天水本科学历提升怎么样报名(天水专升本培训)河南省保育员队伍还存在一些问题:结构单一，保育员队伍不稳定，保育员入职有较大的随意性，保育员生存状况堪忧，保育员的专业素养有待提高。基于此，研究者提出以下建议:吸引男性加入保育员队伍，加强保育员队伍稳定建设，提高保育员的入职门槛，改善保育员的生存状况，提高保育员的专业素养。《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。通过对保育员队伍现状的研究”《幼儿园教育指导纲要》中也指出:“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，鼓励并指导幼儿自理，自立的尝试”
天水本科学历提升怎么样报名(天水专升本培训)
河南省保育员队伍还存在一些问题:结构单一，保育员队伍不稳定，保育员入职有较大的随意性，保育员生存状况堪忧，保育员的专业素养有待提高。基于此，研究者提出以下建议:吸引男性加入保育员队伍，加强保育员队伍稳定建设，提高保育员的入职门槛，改善保育员的生存状况，提高保育员的专业素养。《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。通过对保育员队伍现状的研究”《幼儿园教育指导纲要》中也指出:“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，鼓励并指导幼儿自理，自立的尝试”。
目前对于保育员专业化方面的研究还很少，对于保育员是否应该走专业化之路还存在很多认识上的不足。因此，本研究试图通过对保育员专业化的必然趋势，涵义，保育员专业化应该具备的条件等方面的探讨，对我国当前保育员队伍专业化的现状，存在问题及原因的分析，找出促进保育员队伍专业化发展的策略和建议，以期唤起广大教育工作者对于保育员队伍专业化问题研究的兴趣，加深人们对保育员队伍专业化的认识。然而加快我国保育员队伍专业化的进程。
保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视，这将直接影响到幼儿的健康成长和发展。本研究主要采用问卷法，采用分层取样，以河南省郑州，洛阳，开封，许昌，焦作5地市20所幼儿园410名保育员为例，考察了保育员队伍的现状，并采用访谈法对部分园长和保育员进行了开放式访谈。本研究得出以下结论:？在保育员队伍的结构方面:结构单一，年龄结构青年化，专科占相当比例，从事保育工作的时间大多在5年以内。”但长期以来超过一半的保育员没有评定。在保育员的生存状况方面:71.5%的保育员都出现或轻或重的亚健康状况，工资待遇偏低，大部分保育员没有编制，近半保育员与幼儿园没有合同关系，过半保育员没有保险，保育员工作压力偏大。
部分保育员还存在传统的健康观，心理素质较好，但坚持性不够，职业道德较好，但对园所的建设和发展关心不够，日常工作表现较好，但对本班教师的教学计划了解不够。在保育员的培训方面:34.9%的保育员没有参加岗前培训，在职培训机会一般，培训内容缺乏针对性，但仍对保育员帮助很大，保育员是比较乐意接受培训的。在保育员的工作满意方面:63.9%的保育员对工作表示满意，对工作环境和同事关系为满意。在保育员的专业素养方面:配教知识较为缺乏对收入和晋升认可不满意。在保育员的离职意向方面:49.5%的保育员有离职意向，离职的主要原因是收入低和工作压力大，50.5%的保育员愿意继续从事保育工作，表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。
天水本科学历提升怎么样报名(天水专升本培训)
河南省保育员队伍还存在一些问题:结构单一，保育员队伍不稳定，保育员入职有较大的随意性，保育员生存状况堪忧，保育员的专业素养有待提高。基于此，研究者提出以下建议:吸引男性加入保育员队伍，加强保育员队伍稳定建设，提高保育员的入职门槛，改善保育员的生存状况，提高保育员的专业素养。《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。通过对保育员队伍现状的研究”《幼儿园教育指导纲要》中也指出:“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，鼓励并指导幼儿自理，自立的尝试”。
目前对于保育员专业化方面的研究还很少，对于保育员是否应该走专业化之路还存在很多认识上的不足。因此，本研究试图通过对保育员专业化的必然趋势，涵义，保育员专业化应该具备的条件等方面的探讨，对我国当前保育员队伍专业化的现状，存在问题及原因的分析，找出促进保育员队伍专业化发展的策略和建议，以期唤起广大教育工作者对于保育员队伍专业化问题研究的兴趣，加深人们对保育员队伍专业化的认识。然而加快我国保育员队伍专业化的进程。
保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视，这将直接影响到幼儿的健康成长和发展。本研究主要采用问卷法，采用分层取样，以河南省郑州，洛阳，开封，许昌，焦作5地市20所幼儿园410名保育员为例，考察了保育员队伍的现状，并采用访谈法对部分园长和保育员进行了开放式访谈。本研究得出以下结论:？在保育员队伍的结构方面:结构单一，年龄结构青年化，专科占相当比例，从事保育工作的时间大多在5年以内。”但长期以来超过一半的保育员没有评定。在保育员的生存状况方面:71.5%的保育员都出现或轻或重的亚健康状况，工资待遇偏低，大部分保育员没有编制，近半保育员与幼儿园没有合同关系，过半保育员没有保险，保育员工作压力偏大。
部分保育员还存在传统的健康观，心理素质较好，但坚持性不够，职业道德较好，但对园所的建设和发展关心不够，日常工作表现较好，但对本班教师的教学计划了解不够。在保育员的培训方面:34.9%的保育员没有参加岗前培训，在职培训机会一般，培训内容缺乏针对性，但仍对保育员帮助很大，保育员是比较乐意接受培训的。在保育员的工作满意方面:63.9%的保育员对工作表示满意，对工作环境和同事关系为满意。在保育员的专业素养方面:配教知识较为缺乏对收入和晋升认可不满意。在保育员的离职意向方面:49.5%的保育员有离职意向，离职的主要原因是收入低和工作压力大，50.5%的保育员愿意继续从事保育工作，表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。
原创文章，作者：胡晓，如若转载，请注明出处：http://www.mingpinfang.com/12516.html
