老梁谈大学生怎么提升学历()观点摘要：父母是孩子终身老师，强化大学生的家庭教育才是他们人生的起航教育。孩子考上大学、重点大学，似乎父母轻松了，孩子解放了，似乎好工作、好前程就在前方！然而，残酷的现实不久会惊醒梦中人，似乎悔之晚矣。大学生家长应该怎么教子呢？一、家教误区分析误区一：自满型。孩子已经上重点大学了，家庭教育成功了，完成了。十八年小心翼翼、十八年呕心沥血，终于喜获丰收，金榜题名，可以歇歇了。于是，孩子欣喜若狂，如释重担千斤，就等一张毕业证书了；父母沾沾自喜，如乘浮云万朵，就等子女赚钱享福。时间不过一年孩子麻烦出现了，在学校经常逃课、挂科、恋爱、迷游戏等等。误区二：失重型。特别关注考研考
老梁谈大学生怎么提升学历()
观点摘要：父母是孩子终身老师，强化大学生的家庭教育才是他们人生的起航教育。孩子考上大学、重点大学，似乎父母轻松了，孩子解放了，似乎好工作、好前程就在前方！然而，残酷的现实不久会惊醒梦中人，似乎悔之晚矣。大学生家长应该怎么教子呢？
一、家教误区分析
误区一：自满型。孩子已经上重点大学了，家庭教育成功了，完成了。十八年小心翼翼、十八年呕心沥血，终于喜获丰收，金榜题名，可以歇歇了。于是，孩子欣喜若狂，如释重担千斤，就等一张毕业证书了；父母沾沾自喜，如乘浮云万朵，就等子女**享福。时间不过一年孩子麻烦出现了，在学校经常逃课、挂科、恋爱、迷游戏等等。
误区二：失重型。特别关注考研考博出国，忽视品性教育。孩子成年了，上了好大学，有自己的见解，选专业、再升学、找工作等都由他（她）自己决定，要钱给钱，养尊处优。孩子也努力向上，考研考博志向远大。时光荏苒，几年过去，发现留下诸多后悔，孩子的品性做人似乎出了问题，宛如断线失重的风筝，飘忽不定，令人担忧！
误区三：无力型。父母没有上过好大学，家庭教育无力。有的家长知识水平不高，对子女所学习的专业不了解，加上对大学学习规律，对子女心理发展特点不熟悉，难以对大学生进行家庭教育。所以对子女教育的影响力在下降，作用在减弱，心有余而力不足，难以对子女进行有效的教育；有的家长迫于生计，无暇顾及子女的教育。对子女发展要求不高，急盼孩子早毕业，早工作挣钱。
这些错误家教，都不同程度影响孩子前途的健康发展，体现在家长的家教意识不强、目标不明、能力不济、方法不对等方面。
二、家教能力要提升
1.家长角色转换。在过去的18年里，家长角色更多是指挥长、领导者、司令员。教育方式可以是批评、指责、命令。但从现在起，家长要采用对话式的教育方法。随着孩子年龄的增长，孩子的生理和心理逐步成熟，自我意识逐渐增强，他们对来自外界的说教，不再是不加选择地接受，而是用批判的眼光有选择地接受别人的思想和观念。因此，对大学生的家庭教育，家长要注意采用对话式的教育方法，教育孩子时要尊重人格，在保待相对平等的前提下，开展平等的对话与交流，要成为子女的知心朋友，这样他们才能敞开心扉、主动地接受家长的教育，切记“多听少说，一语中的”。
2.学习做个好父母。俗话说“不怕不会，就怕不想会”，有些父母自嫌文化水平低、社会地位低、见识短浅，自卑强烈，自愧无力再教育孩子，这是错误的、可怕的。事实上，孩子的教育是终生的，不同时期目标任务不同，真正的文化知识技能等教育只是微乎其微，思想品德才是重点，终身的。孩子是大学生了，长本事、长见识了，父母不能闲着，“欲治其家者，先修其身”，家长若要使家庭教育达到预期目的，就必须适应高校人才培养对家庭教育的新要求，更新思想观念；关注社会发展动态、社会热点问题，促进自身文化修养和心理素质的提高。要通过各种渠道了解孩子所学的相关专业知识、专业发展趋势等梗概，向孩子大学老师请教了解如何配合大学进行家教，向亲戚朋友中有成功的大学生家教经历的人士请教方法。小编综合来说，不能撒手不管，学做个善于教育大学生子女的好父母。
3.洁身自律做榜样。子女到了大学甚至工作阶段，父母不可能在专业知识和义务能力父母对子女教育，否则子女就没有出息了，此时的家庭教育主要依靠言传身教的潜移默化。父母一定要洁身自好、拼搏向上、严于律己、待人接物、持家过日、吃喝玩乐等都要给子女做好榜样，形成良性循环，养成良好的道德素质，树立文明和谐、健康向上的家风典训，对孩子的教育才是上策，才会取得事半功倍之效。口是心非的说教起不到任何作用。正如误区三中的孩子父母，无能力没事，别瞎指挥乱安排就行。
三、教育目标要明确
1. 大学教育目标是什么？家庭教育如何配合？
由于受应试教育的影响，以往家庭教育只侧重子女学习成绩的提高，弱化对孩子其他方面能力的培养，导致子女的**生活、**判断、**思考的能力非常欠缺，致使很多学生在进入大学后感到无所适从，面对入学后人际交往、入**、就业及各类生活问题不知如何应付，这时常常需要家长的帮助和引导，以便尽快适应高校生活。同时，大学教育目标是成考成才，是一种宽松的开放式教育，教育主要是在宏观上进行指导，以学生自我管理为核心。在这种自由宽松的环境下，老师不可能经常关心每位学生学习生活的细节，观察每个学生细微的心理变化。因此，有些家长认为将孩子完全托给学校不用再管的思想是错误的，子女无论是心理上、精神上，还是在实际生活中往往还存在对家长的依赖性，还离不开家庭的帮助，家庭的这种特有的功能是学校所不能代替的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人。学校和家庭在学生教育中所起的作用并不完全相同，家庭教育是整个教育体系的基石，家庭教育主要有基础性、感染性、针对性、长久性等特点圆。而学校教育目标的特点是专业性、系统性、严密性，也是家庭教育无法比拟的。因此，两种教育必须承担各自独有的职能，发挥应有的作用。只有各尽所能、相互配合，才能更有效地促进大学生全面、健康的发展。
误区一的孩子就是家庭教育与学校教育断层失联的结果，其实孩子考上重点大学，家庭教育任务更重了，要求更高了。
2. 拨高一个学历层次教育。在信息化的时代，因特网、卫星电视、音像光碟等传播媒体的大面积普及，大学生被形形**的信息所包围，同时因受到享乐主义、拜金主义等不良思想的影响，使不少大学生片面追求享受，迷恋网络游戏，学习消极被动，只要求“考试60分万岁”，甚至有的学生因荒废学业而导致退学。
根据激烈社会竞争现实，躺在重点大学、60分温床上，必然掉队。许多211、985学生考研败于一本、二本大学的学生比比皆是，很能说明问题。因此，建议大学生家长对于子女教育要求拨高一个层次：学业上不安于现状（本科），考研、留学、考公务员等要有较高层次追求。误区一孩子的家庭教育必须补上这一课。
3. 目标要远大务实。大学学习方法发生较大变化，一般人只要目标明确切实可行，持之以恒，都不难实现，不再是千军万马挤独木桥了，学生中流行“别人在玩，你学点；别人学，你认真点”就上去了。作为父母此时务必教育孩子不能眼高手低，浮夸不实，发现苗头要想方设法引导制止，否则悔恨终身。
4.成考成才都重要。家长要更新家庭教育理念，树立正确的亲子观、教养观、发展观、人才观。未来社会所需要的是德才兼备、全面发展的人才。因此，家庭教育要智、能、德并重，把健全人格、健康心理、健康身体放在首位。具体地说，在把自己孩子培养高端、尖端技术人才的同时，留意是否能成为一个正常的人，万一出现精神问题或高智商**等更糟。误区二中孩子就是疏忽了品德、心理教育，典型的“唯才论”思想。
四、家教方法要改善
（一）家长应配合学校做好的几件事。
1、教育孩子不能逃课。旷课会直接影响学习成绩，每年大学都有因成绩不及格被退学的学生。
2、一年级时不要配电脑。因为一年级是转型适应期，而且主要是基础课的学习，没必要配电脑。
3、每晚要上晚自习，上到九点半。家长应经常电话抽查孩子的学习情况。当孩子说话的底气不足时，说明孩子可能遇到了困难或有问题。
4、课余时间，多去图书馆。教育孩子继续学习重要性，课余时间多学习少逛街、少杂耍等。
5、不要同意孩子在校外租房居住。这样不利于学校管理，失去了管理就会出现很多问题，容易沾染不良社会**。
6、生活费的供给应适量。一般在学校食堂吃饭男生1200元/月会吃得不错的，女生比男生要节约，不会超过1000元/月，加上日常杂费的支出，平均每月1600元应足够。如果大大超出，孩子的花销就有问题，家长就应引起注意了。最怕的就是孩子去校外上网，沉迷于游戏之中，荒废了学业。
7、不要为了恋爱而恋爱。上了大学就应该谈恋爱了吗？我们认为不要为了恋爱而恋爱，意思就是随缘吧，不要刻意。因为当今社会学历竞争激烈，从本科到博士毕业，其中还有出国镀金，时间长、变数大，过早恋爱互相干扰大，成功率低，不建议过早恋爱，主张随缘，在学习、科研中遇到志同道合的伴侣，“栽得梧桐树，不愁金凤凰”。
（二）家长与学校共同对学生的管理规纳为：
为了一个共同的目标：培养孩子成材——最低目标是拿一张本科文凭，高的目标可以考研，可以出国。
关注三个方面的事情：孩子的思想、学习与安全。
孩子的思想取决于他的理想、价值取向，通过平时聊天和观察等；孩子的学习反映在成绩上，每学期期末必须了解过问,进步比退步好；孩子的安全有多方面的——财产安全、交通安全、人身安全，日常生活的观察与锻炼。
（三）选准标杆榜样引领。大学生们看上去信息发达，无所不知。其实他们中许多人都有一个通病，雾里看花水中望月，做事不扎实。应该教育他们脚踏实地，虚心请教师长和成功人士，从周围找到榜样标杆，发挥他们的引领作用，教育意义巨大，盲目蛮干，撞到南墙回头就晚了。
（四）家教收放自如似有似无。“儿大不由娘”，大学生家长在家教中要转换角色，讲究家教艺术。家长与孩子应该以朋友式关系，甚至家长充当学生角色，以虚心学习和聆听姿态，从心灵深处了解孩子内心世界，一旦发现出格越轨迹象，立即强行劝止，家教做到收放自如似有似无。意思就是：孩子已经是大学生了，有自己的思想主见，放手让其自然成熟发展，不唠叨、不压制，只是暗中关注，看似没有家教，实则家教上策。
综上所述，大学生家教依然不能松懈！既不能目标过低，由着孩子发展坐享其成，也不能强迫他们按照父母意愿压制发展，在专注高学历高尖端人才培养同时，品德教育、做人教育绝不放松！
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观点摘要：父母是孩子终身老师，强化大学生的家庭教育才是他们人生的起航教育。孩子考上大学、重点大学，似乎父母轻松了，孩子解放了，似乎好工作、好前程就在前方！然而，残酷的现实不久会惊醒梦中人，似乎悔之晚矣。大学生家长应该怎么教子呢？
一、家教误区分析
误区一：自满型。孩子已经上重点大学了，家庭教育成功了，完成了。十八年小心翼翼、十八年呕心沥血，终于喜获丰收，金榜题名，可以歇歇了。于是，孩子欣喜若狂，如释重担千斤，就等一张毕业证书了；父母沾沾自喜，如乘浮云万朵，就等子女**享福。时间不过一年孩子麻烦出现了，在学校经常逃课、挂科、恋爱、迷游戏等等。
误区二：失重型。特别关注考研考博出国，忽视品性教育。孩子成年了，上了好大学，有自己的见解，选专业、再升学、找工作等都由他（她）自己决定，要钱给钱，养尊处优。孩子也努力向上，考研考博志向远大。时光荏苒，几年过去，发现留下诸多后悔，孩子的品性做人似乎出了问题，宛如断线失重的风筝，飘忽不定，令人担忧！
误区三：无力型。父母没有上过好大学，家庭教育无力。有的家长知识水平不高，对子女所学习的专业不了解，加上对大学学习规律，对子女心理发展特点不熟悉，难以对大学生进行家庭教育。所以对子女教育的影响力在下降，作用在减弱，心有余而力不足，难以对子女进行有效的教育；有的家长迫于生计，无暇顾及子女的教育。对子女发展要求不高，急盼孩子早毕业，早工作挣钱。
这些错误家教，都不同程度影响孩子前途的健康发展，体现在家长的家教意识不强、目标不明、能力不济、方法不对等方面。
二、家教能力要提升
1.家长角色转换。在过去的18年里，家长角色更多是指挥长、领导者、司令员。教育方式可以是批评、指责、命令。但从现在起，家长要采用对话式的教育方法。随着孩子年龄的增长，孩子的生理和心理逐步成熟，自我意识逐渐增强，他们对来自外界的说教，不再是不加选择地接受，而是用批判的眼光有选择地接受别人的思想和观念。因此，对大学生的家庭教育，家长要注意采用对话式的教育方法，教育孩子时要尊重人格，在保待相对平等的前提下，开展平等的对话与交流，要成为子女的知心朋友，这样他们才能敞开心扉、主动地接受家长的教育，切记“多听少说，一语中的”。
2.学习做个好父母。俗话说“不怕不会，就怕不想会”，有些父母自嫌文化水平低、社会地位低、见识短浅，自卑强烈，自愧无力再教育孩子，这是错误的、可怕的。事实上，孩子的教育是终生的，不同时期目标任务不同，真正的文化知识技能等教育只是微乎其微，思想品德才是重点，终身的。孩子是大学生了，长本事、长见识了，父母不能闲着，“欲治其家者，先修其身”，家长若要使家庭教育达到预期目的，就必须适应高校人才培养对家庭教育的新要求，更新思想观念；关注社会发展动态、社会热点问题，促进自身文化修养和心理素质的提高。要通过各种渠道了解孩子所学的相关专业知识、专业发展趋势等梗概，向孩子大学老师请教了解如何配合大学进行家教，向亲戚朋友中有成功的大学生家教经历的人士请教方法。小编综合来说，不能撒手不管，学做个善于教育大学生子女的好父母。
3.洁身自律做榜样。子女到了大学甚至工作阶段，父母不可能在专业知识和义务能力父母对子女教育，否则子女就没有出息了，此时的家庭教育主要依靠言传身教的潜移默化。父母一定要洁身自好、拼搏向上、严于律己、待人接物、持家过日、吃喝玩乐等都要给子女做好榜样，形成良性循环，养成良好的道德素质，树立文明和谐、健康向上的家风典训，对孩子的教育才是上策，才会取得事半功倍之效。口是心非的说教起不到任何作用。正如误区三中的孩子父母，无能力没事，别瞎指挥乱安排就行。
三、教育目标要明确
1. 大学教育目标是什么？家庭教育如何配合？
由于受应试教育的影响，以往家庭教育只侧重子女学习成绩的提高，弱化对孩子其他方面能力的培养，导致子女的**生活、**判断、**思考的能力非常欠缺，致使很多学生在进入大学后感到无所适从，面对入学后人际交往、入**、就业及各类生活问题不知如何应付，这时常常需要家长的帮助和引导，以便尽快适应高校生活。同时，大学教育目标是成考成才，是一种宽松的开放式教育，教育主要是在宏观上进行指导，以学生自我管理为核心。在这种自由宽松的环境下，老师不可能经常关心每位学生学习生活的细节，观察每个学生细微的心理变化。因此，有些家长认为将孩子完全托给学校不用再管的思想是错误的，子女无论是心理上、精神上，还是在实际生活中往往还存在对家长的依赖性，还离不开家庭的帮助，家庭的这种特有的功能是学校所不能代替的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人。学校和家庭在学生教育中所起的作用并不完全相同，家庭教育是整个教育体系的基石，家庭教育主要有基础性、感染性、针对性、长久性等特点圆。而学校教育目标的特点是专业性、系统性、严密性，也是家庭教育无法比拟的。因此，两种教育必须承担各自独有的职能，发挥应有的作用。只有各尽所能、相互配合，才能更有效地促进大学生全面、健康的发展。
误区一的孩子就是家庭教育与学校教育断层失联的结果，其实孩子考上重点大学，家庭教育任务更重了，要求更高了。
2. 拨高一个学历层次教育。在信息化的时代，因特网、卫星电视、音像光碟等传播媒体的大面积普及，大学生被形形**的信息所包围，同时因受到享乐主义、拜金主义等不良思想的影响，使不少大学生片面追求享受，迷恋网络游戏，学习消极被动，只要求“考试60分万岁”，甚至有的学生因荒废学业而导致退学。
根据激烈社会竞争现实，躺在重点大学、60分温床上，必然掉队。许多211、985学生考研败于一本、二本大学的学生比比皆是，很能说明问题。因此，建议大学生家长对于子女教育要求拨高一个层次：学业上不安于现状（本科），考研、留学、考公务员等要有较高层次追求。误区一孩子的家庭教育必须补上这一课。
3. 目标要远大务实。大学学习方法发生较大变化，一般人只要目标明确切实可行，持之以恒，都不难实现，不再是千军万马挤独木桥了，学生中流行“别人在玩，你学点；别人学，你认真点”就上去了。作为父母此时务必教育孩子不能眼高手低，浮夸不实，发现苗头要想方设法引导制止，否则悔恨终身。
4.成考成才都重要。家长要更新家庭教育理念，树立正确的亲子观、教养观、发展观、人才观。未来社会所需要的是德才兼备、全面发展的人才。因此，家庭教育要智、能、德并重，把健全人格、健康心理、健康身体放在首位。具体地说，在把自己孩子培养高端、尖端技术人才的同时，留意是否能成为一个正常的人，万一出现精神问题或高智商**等更糟。误区二中孩子就是疏忽了品德、心理教育，典型的“唯才论”思想。
四、家教方法要改善
（一）家长应配合学校做好的几件事。
1、教育孩子不能逃课。旷课会直接影响学习成绩，每年大学都有因成绩不及格被退学的学生。
2、一年级时不要配电脑。因为一年级是转型适应期，而且主要是基础课的学习，没必要配电脑。
3、每晚要上晚自习，上到九点半。家长应经常电话抽查孩子的学习情况。当孩子说话的底气不足时，说明孩子可能遇到了困难或有问题。
4、课余时间，多去图书馆。教育孩子继续学习重要性，课余时间多学习少逛街、少杂耍等。
5、不要同意孩子在校外租房居住。这样不利于学校管理，失去了管理就会出现很多问题，容易沾染不良社会**。
6、生活费的供给应适量。一般在学校食堂吃饭男生1200元/月会吃得不错的，女生比男生要节约，不会超过1000元/月，加上日常杂费的支出，平均每月1600元应足够。如果大大超出，孩子的花销就有问题，家长就应引起注意了。最怕的就是孩子去校外上网，沉迷于游戏之中，荒废了学业。
7、不要为了恋爱而恋爱。上了大学就应该谈恋爱了吗？我们认为不要为了恋爱而恋爱，意思就是随缘吧，不要刻意。因为当今社会学历竞争激烈，从本科到博士毕业，其中还有出国镀金，时间长、变数大，过早恋爱互相干扰大，成功率低，不建议过早恋爱，主张随缘，在学习、科研中遇到志同道合的伴侣，“栽得梧桐树，不愁金凤凰”。
（二）家长与学校共同对学生的管理规纳为：
为了一个共同的目标：培养孩子成材——最低目标是拿一张本科文凭，高的目标可以考研，可以出国。
关注三个方面的事情：孩子的思想、学习与安全。
孩子的思想取决于他的理想、价值取向，通过平时聊天和观察等；孩子的学习反映在成绩上，每学期期末必须了解过问,进步比退步好；孩子的安全有多方面的——财产安全、交通安全、人身安全，日常生活的观察与锻炼。
（三）选准标杆榜样引领。大学生们看上去信息发达，无所不知。其实他们中许多人都有一个通病，雾里看花水中望月，做事不扎实。应该教育他们脚踏实地，虚心请教师长和成功人士，从周围找到榜样标杆，发挥他们的引领作用，教育意义巨大，盲目蛮干，撞到南墙回头就晚了。
（四）家教收放自如似有似无。“儿大不由娘”，大学生家长在家教中要转换角色，讲究家教艺术。家长与孩子应该以朋友式关系，甚至家长充当学生角色，以虚心学习和聆听姿态，从心灵深处了解孩子内心世界，一旦发现出格越轨迹象，立即强行劝止，家教做到收放自如似有似无。意思就是：孩子已经是大学生了，有自己的思想主见，放手让其自然成熟发展，不唠叨、不压制，只是暗中关注，看似没有家教，实则家教上策。
综上所述，大学生家教依然不能松懈！既不能目标过低，由着孩子发展坐享其成，也不能强迫他们按照父母意愿压制发展，在专注高学历高尖端人才培养同时，品德教育、做人教育绝不放松！
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