本专业设有“学前教育（学前教师教育方向）、学前教育（学前教育管理方向）和学前教育（0-3岁婴幼儿教育方向）”。本专业的人才培养目标是培养系统掌握学前教育基本理论、具备学前教育专业技能、具有较强的教育实践能力，能够在城乡学前教育机构、师资培训机构和教育行政部门等从事一线教学、管理、科研、宣传、出版、培训等工作，突出实践技能的学前教育工作者。另外，在专业学习的同时，让学习者通过各种选修课程拓展自己的知识面和其他能力。
学前教师教育方向旨在培养德、智、体、美全面发展的，能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，具有一定的学前教育专业知识和教学技能，适应城乡幼儿园工作，具有创新精神与实践能力的幼儿园优秀师资。其培养目标是：
1．掌握扎实的学前教育专业知识和技能，具有良好的教师素质和品德。
2．具备较强的观察了解幼儿、组织管理班级、设计与指导教育教学活动的实践能力，胜任幼儿园的教师工作。
3. 具备一定的教育科研能力，合作和反思能力，善于主动学习，具有自我成长的意识和能力。
学前教育管理方向旨在培养具有较强领导力的学前教育管理人才（在具备合格幼儿教师素质前提下）。其培养目标是：
1．具有扎实、系统的学前教育专业知识和技能，并能对教师进行有效而科学的指导、检查和评价。
2．熟悉**和国家的有关方针、政策和法规，具备先进教育理念和改革创新能力，结合园所或机构实际，制定发展规划和工作计划，并能组织实施。
3．能够运用教育学、管理学、心理学的基本知识与技能进行学前教育管理工作。
0-3岁婴幼儿教育方向旨在培养具有系统的掌握3岁以前婴幼儿保育与教育知识、营养与健康知识，能胜任3岁前婴幼儿保育、保健和教育机构教学活动和行政管理的应用型人才。
具体目标如下：
1.具备扎实的0-3岁婴幼儿保育与教育的知识与技能，具有良好的早期教育工作者的职业素养和能力；
2.具备较强的开展早期教育机构各项活动的能力，能胜任早期教育机构各类型的工作；
3.具备一定的教学科研能力，善于在实践中发现问题、小编综合来说问题，善于主动学习，自我发展。
课程体系
在课程设置上，以满足幼儿园教育实际工作为主线，立足于“实践应用——理论研究”的向度，强调课程的基础理论性、专业性、工具性和实践性的有机结合。注重与社会发展、市场需求的对接，提高课程的实用性和利用率。按照少而精、博而通的原则设置必修课和选修课。
我们的课程总的来说包括三大模块：
1.学科基础课程：教育学和心理学等教育类基础课程， 2.专业基础课程：学前教育原理、儿童心理学等学前教育类基础课程；3.专业方向课程模块，具体如学前儿童卫生与保健、幼儿游戏与玩具、……
本专业设有“学前教育（学前教师教育方向）、学前教育（学前教育管理方向）和学前教育（0-3岁婴幼儿教育方向）”。本专业的人才培养目标是培养系统掌握学前教育基本理论、具备学前教育专业技能、具有较强的教育实践能力，能够在城乡学前教育机构、师资培训机构和教育行政部门等从事一线教学、管理、科研、宣传、出版、培训等工作，突出实践技能的学前教育工作者。另外，在专业学习的同时，让学习者通过各种选修课程拓展自己的知识面和其他能力。
学前教师教育方向旨在培养德、智、体、美全面发展的，能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，具有一定的学前教育专业知识和教学技能，适应城乡幼儿园工作，具有创新精神与实践能力的幼儿园优秀师资。其培养目标是：
1．掌握扎实的学前教育专业知识和技能，具有良好的教师素质和品德。
2．具备较强的观察了解幼儿、组织管理班级、设计与指导教育教学活动的实践能力，胜任幼儿园的教师工作。
3. 具备一定的教育科研能力，合作和反思能力，善于主动学习，具有自我成长的意识和能力。
学前教育管理方向旨在培养具有较强领导力的学前教育管理人才（在具备合格幼儿教师素质前提下）。其培养目标是：
1．具有扎实、系统的学前教育专业知识和技能，并能对教师进行有效而科学的指导、检查和评价。
2．熟悉**和国家的有关方针、政策和法规，具备先进教育理念和改革创新能力，结合园所或机构实际，制定发展规划和工作计划，并能组织实施。
3．能够运用教育学、管理学、心理学的基本知识与技能进行学前教育管理工作。
0-3岁婴幼儿教育方向旨在培养具有系统的掌握3岁以前婴幼儿保育与教育知识、营养与健康知识，能胜任3岁前婴幼儿保育、保健和教育机构教学活动和行政管理的应用型人才。
具体目标如下：
1.具备扎实的0-3岁婴幼儿保育与教育的知识与技能，具有良好的早期教育工作者的职业素养和能力；
2.具备较强的开展早期教育机构各项活动的能力，能胜任早期教育机构各类型的工作；
3.具备一定的教学科研能力，善于在实践中发现问题、小编综合来说问题，善于主动学习，自我发展。
课程体系
在课程设置上，以满足幼儿园教育实际工作为主线，立足于“实践应用——理论研究”的向度，强调课程的基础理论性、专业性、工具性和实践性的有机结合。注重与社会发展、市场需求的对接，提高课程的实用性和利用率。按照少而精、博而通的原则设置必修课和选修课。
我们的课程总的来说包括三大模块：
1.学科基础课程：教育学和心理学等教育类基础课程， 2.专业基础课程：学前教育原理、儿童心理学等学前教育类基础课程；3.专业方向课程模块，具体如学前儿童卫生与保健、幼儿游戏与玩具、……
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