历史背景
在**高等教育初步恢复之初的1977年,我国无条件开展了普通高等教育的招生工作。此后,本科录取控制分数线历经了多次变动,直至现在。
第一批本科录取控制分数线
1977年,我国恢复**,实行计划经济。在此种背景下,首次设置了本科录取控制分数线,取名为“大学招生的全国考试成绩复核正式实行的通知”。控制分数线为180分。这样的控制分数线使得接受高等教育的门槛降低,也就意味着高等教育的开放与**群众的增进接触,丰富了我国教育文化事业的内容。
影响与评价
第一批控制分数线的发放,解放了既往因政治、家庭等原因不能进入高校的青年,实现了**群众接受高等教育的历史性跨越,对我国现代历史和我国高等教育的发展,产生了重要而深远的影响。同时,通过控制分数线的设定,初步实行从职业教育向普通高等教育转变的政策思路,并开始建立政策多元化、针对性强化、而区域性广泛发展的机制。在考试的制度性质上也进行了解放,强调分数与学业、能力的关系,建立起一种成绩竞争的考察方式。然而,随着社会经济的不断发展,传统的控制分数线制定与适应高教的形势存在矛盾,需要不断进行修订与完善。
小编综合来说
第一批本科录取控制分数线是我国教育史上的重大**,为后来的**制度和高校选拔招生制度的建立奠定基础。这次制定控制分数线引发了关于公平、选拔标准等的大量讨论,激发了我国教育改革的思想和活力。然而,作为一个制度,它的具体使用还需要根据社会实际状况不断调整。希望内外贯通,为高等教育的发展,为**群众获取优质教育福利而共同努力。
历史背景
在**高等教育初步恢复之初的1977年,我国无条件开展了普通高等教育的招生工作。此后,本科录取控制分数线历经了多次变动,直至现在。
第一批本科录取控制分数线
1977年,我国恢复**,实行计划经济。在此种背景下,首次设置了本科录取控制分数线,取名为“大学招生的全国考试成绩复核正式实行的通知”。控制分数线为180分。这样的控制分数线使得接受高等教育的门槛降低,也就意味着高等教育的开放与**群众的增进接触,丰富了我国教育文化事业的内容。
影响与评价
第一批控制分数线的发放,解放了既往因政治、家庭等原因不能进入高校的青年,实现了**群众接受高等教育的历史性跨越,对我国现代历史和我国高等教育的发展,产生了重要而深远的影响。同时,通过控制分数线的设定,初步实行从职业教育向普通高等教育转变的政策思路,并开始建立政策多元化、针对性强化、而区域性广泛发展的机制。在考试的制度性质上也进行了解放,强调分数与学业、能力的关系,建立起一种成绩竞争的考察方式。然而,随着社会经济的不断发展,传统的控制分数线制定与适应高教的形势存在矛盾,需要不断进行修订与完善。
小编综合来说
第一批本科录取控制分数线是我国教育史上的重大**,为后来的**制度和高校选拔招生制度的建立奠定基础。这次制定控制分数线引发了关于公平、选拔标准等的大量讨论,激发了我国教育改革的思想和活力。然而,作为一个制度,它的具体使用还需要根据社会实际状况不断调整。希望内外贯通,为高等教育的发展,为**群众获取优质教育福利而共同努力。
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